朱志娥

隨著高考成績(jī)的頒布和山西省高考分?jǐn)?shù)線的劃定，2018年的高考戰(zhàn)役已經(jīng)結(jié)束，2019年高考備戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，為了更好的進(jìn)行下一步的教學(xué)現(xiàn)將在2018高考的情況做一梳理，對(duì)高考中突出的現(xiàn)象做一反思。

本次高考中最令人激動(dòng)的是高三三班學(xué)生楊靳澤高考總分為476，剛剛達(dá)到2b統(tǒng)招線。激動(dòng)之余，我進(jìn)入了深深地反思。特進(jìn)行下列的研究和分析，以此為鑒。

上面是楊靳澤同學(xué)高三一年的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。從上表中可以看到楊靳澤同學(xué)在高三第一學(xué)期成績(jī)很差，可是在高三第二學(xué)期成績(jī)開始有了起色，尤其是高考成績(jī)是歷次考試的第二高。針對(duì)這一現(xiàn)象我進(jìn)行了成功經(jīng)驗(yàn)分析并進(jìn)行反思：

經(jīng)驗(yàn)一：促優(yōu)工作方面的反思

為了響應(yīng)學(xué)校提出的目標(biāo)生促優(yōu)工作，在與高三三班班主任郝振軍和高三四班王曉莉老師的配合下，征得趙建文和王睿兩位年級(jí)組長(zhǎng)的同意后，在高一上半學(xué)期每個(gè)周一，我都會(huì)帶著高三三班的王啟超、丁越（其中包括楊靳澤）和高三四班謝子維、曹永琪等幾位同學(xué)在三樓會(huì)議室進(jìn)行義務(wù)促優(yōu)，主要內(nèi)容就是歷屆高考真題。一開始，楊靳澤同學(xué)因?yàn)榈鬃硬罡簧希脦状螞]有進(jìn)入促優(yōu)班，看到這種情況，我和班主任郝振軍老師進(jìn)行了交流，希望得到郝老師的配合，做好楊靳澤的工作，希望他明白自己的弱科，直面現(xiàn)實(shí)，但是想辦法從基礎(chǔ)開始。下去之后我和楊靳澤多次的溝通，督促楊靳澤每天的的英語默寫單詞和背誦范文。并且每次的促優(yōu)卷都給他留著自己做，告訴他做高考真題的重要性并且讓他明白得閱讀者得天下的含義。

反思：促優(yōu)，這確實(shí)是一個(gè)很好的想法，但是，我校的優(yōu)秀生往往在某一方面是短板，尤其是楊靳澤同學(xué)這種情況有很多，在這種情況下，更要對(duì)優(yōu)秀的目標(biāo)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。這要求促優(yōu)的老師一定要了解促優(yōu)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)目標(biāo)生的實(shí)際情況制定計(jì)劃，同時(shí)更要跟蹤目標(biāo)學(xué)生的每次考試成績(jī)，和目標(biāo)生多溝通，使促優(yōu)效果真正落到實(shí)處。

經(jīng)驗(yàn)二：教師不斷學(xué)習(xí)的反思

因?yàn)槭堑谝淮螏Ц呷?，?duì)很多事情比較懵。在高三上學(xué)期我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家關(guān)于2017年的高考分析，不光我自己學(xué)習(xí)，我還把網(wǎng)絡(luò)課引入課堂讓同學(xué)們也能明白高考的趨向，了解高考動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我積極與英語教研室周立國(guó)老師聯(lián)系，懇請(qǐng)周老師把最新的高考信息給我，真誠(chéng)感謝周老師的無私幫助，每逢和高考有關(guān)的信息，周老師都能在第一時(shí)間給我發(fā)過來。高三第二學(xué)期，大同市教育局又舉辦了兩次大型的培訓(xùn)，更加提高了我的業(yè)務(wù)能力。

反思：教師學(xué)習(xí)，這確實(shí)是一個(gè)很好的提升教學(xué)能力的方法。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，更是我們完成教育神圣使命的需要。感謝國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)提供的研修平臺(tái)，感恩周立國(guó)老師的幫助。

經(jīng)驗(yàn)三：教師人格魅力的反思

為了響應(yīng)教育局關(guān)于在假期期間教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行微信輔導(dǎo)，在高三第一學(xué)期的寒假，我充分利用微信跨越時(shí)空的特點(diǎn)，義務(wù)開設(shè)了微課堂。在微課堂上全部由學(xué)生主講，主講的內(nèi)容就是五年高考真題試卷。令我感動(dòng)的是每位接到任務(wù)的同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待，這些主講同學(xué)每次在主講之前都要花至少兩個(gè)小時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，在微課堂主講時(shí)基本都要主講一個(gè)半小時(shí)。每次孩子們主講之后，我都會(huì)點(diǎn)評(píng)，基本花費(fèi)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。從寒假開始只要是節(jié)假日我們的微課堂就會(huì)開課，截止高考前我們共開設(shè)微課堂30節(jié)。尤其突出的是高三三班丁越（高考英語成績(jī)?yōu)?03）、趙麗娟（高考英語成績(jī)?yōu)?8）、靳楊（高考英語成績(jī)?yōu)?00）高三四班的曹永琪（高考英語成績(jī)?yōu)?08）、韓敏雪（高考英語成績(jī)?yōu)?5）等。

反思：微課堂的開設(shè)只是初期，她還有很多不完善的地方，例如一開始采用的是微課直播，容易造成順序錯(cuò)亂問題。但是微課堂的免費(fèi)開設(shè)，尤其是我每次在微課堂的點(diǎn)評(píng)，正如渾源一中的方法“愛和陪伴”，一樣，起到了異曲同工之妙，極大地提升了教師的人格魅力，激發(fā)了家長(zhǎng)和同學(xué)們的備戰(zhàn)高考的熱情。

（作者單位：山西省大同市第十九中學(xué)）