王秀芳

2011年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)提出了以下階段性目標(biāo)：“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！币蚨?，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我努力將他們的生活作為習(xí)作源泉。從三年級(jí)的上學(xué)期開始，我就將學(xué)生帶出課堂，帶進(jìn)田野，讓他們通過親眼所見、親耳所聞、親身體驗(yàn)來獲得豐富的素材，并以觀察日記的形式進(jìn)行表達(dá)。

一、“形色”引路

“興趣是最好的老師。”為了激發(fā)興趣，我首先教學(xué)生認(rèn)識(shí)并喜歡植物朋友。相比于那些可愛的小動(dòng)物，這些不說話的植物很難引起學(xué)生的關(guān)注和憐愛，于是，我就借助于日復(fù)一日、周復(fù)一周的觀察。帶著手機(jī)所下載的“形色”軟件，我和學(xué)生們走進(jìn)了學(xué)校的“芝蘭苑”……教他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)那些安靜的植物朋友。為了讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更多，我利用班級(jí)群，教會(huì)家長(zhǎng)用“形色”，讓他們把學(xué)生帶到更廣闊的空間……我還會(huì)講相應(yīng)的節(jié)氣，講述關(guān)于節(jié)氣的故事，帶學(xué)生們?nèi)ジ惺芨鞣N天氣情況下大自然帶給人的欣喜。我要求學(xué)生們每人馴養(yǎng)一種自己所喜歡的植物：可以是學(xué)校里的，也可以是自家房前屋后的。節(jié)假日里，學(xué)生們還可以在父母的帶領(lǐng)下，去附近的田野里找自己所認(rèn)識(shí)的植物朋友，玩一玩、看一看……慢慢地，慢慢地，這些曾讓學(xué)生們熟視無睹的植物，與學(xué)生有了生命的聯(lián)結(jié)：他們會(huì)為香樟樹斷了一根小枝條而心疼，會(huì)為月季花瓣因缺水變蔫而焦急，他們已經(jīng)與這些不說話的朋友產(chǎn)生了很深的感情。

二、興趣為先

學(xué)生們慢慢喜歡上了植物朋友后 ，我開始從《我的自然筆記》《蟲子旁》等書籍里挑選出一些文章，推薦給學(xué)生自己閱讀；我會(huì)利用語文課、作文課的閑暇時(shí)間，朗讀書中的優(yōu)美片段，希望憑借自己聲情并茂的朗讀來激發(fā)起他們的習(xí)作熱情。剛開始寫觀察日記時(shí)，為了消除學(xué)生的畏難情緒，我只要求他們準(zhǔn)備一張大白紙、鋼筆、幾支彩色鉛筆，閉上眼睛回憶自己最喜歡的一株植物或一只小昆蟲的樣子，然后試著將它（簡(jiǎn)單的兒童畫）畫下來，再用彩色鉛筆涂色，最后用語言進(jìn)行描述。有話則長(zhǎng)，無話則短。只要學(xué)生能把自己看到的、想到的翔實(shí)地進(jìn)行記錄，我都會(huì)給予鼓勵(lì)。對(duì)于那些讓人一見就動(dòng)心的日記，每一篇我都會(huì)拿來投影展示，并請(qǐng)小作者有感情地讀給其他同學(xué)聽，以此激勵(lì)學(xué)生———同學(xué)能寫出，我一定也能寫。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我時(shí)常提醒他們：無論走到哪里，一定要豎起耳朵、瞪大雙眼，像哨兵似的警覺，這樣就能尋覓到很多好玩的東西：一棵風(fēng)中搖曳的小草、一朵陽光下微笑的小花、一只翩翩起舞的蝴蝶……觀察植物時(shí)，可以由近到遠(yuǎn)，也可以由遠(yuǎn)到近，可以用眼睛看用鼻子聞，也可以用耳朵聽用手輕輕去觸碰……我班的一位學(xué)生這樣介紹桂花：“翠綠的葉子上，襯著細(xì)小的金燦燦的小花，就像一個(gè)橘黃色的小風(fēng)車。每次靠近它，我都想用手去摸一摸那香氣撲鼻的小花，但又有點(diǎn)兒舍不得，生怕把這黃色的小花兒弄壞了……”

三、評(píng)價(jià)多元

沒有舞臺(tái)，就沒有演員的精彩；學(xué)生的成長(zhǎng)，也需要展示的舞臺(tái)。為激發(fā)學(xué)生寫觀察日記的興趣，呵護(hù)他們的寫作熱情，我努力創(chuàng)設(shè)各種展示的舞臺(tái)。每天的語文課、晨會(huì)、大課間等，我都會(huì)擠出時(shí)間來讓學(xué)生分享精彩瞬間。一段精彩的描寫，一個(gè)新穎的選材……都可能有機(jī)會(huì)走上展示舞臺(tái)。我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)把學(xué)生滿意的日記拍成圖片發(fā)到班級(jí)主頁、班級(jí)Q群、班級(jí)微信群。班級(jí)黑板報(bào)也被專門開辟出習(xí)作展示臺(tái)……小作者的成功喜悅更成為激勵(lì)其他學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原動(dòng)力?，F(xiàn)在，寫田野觀察日記，展示自己的優(yōu)秀習(xí)作，成為我班學(xué)生習(xí)作的一大樂事。他們享受著收獲時(shí)的喜悅，體驗(yàn)著習(xí)作的快樂。

田野觀察日記正引領(lǐng)著學(xué)生們快樂地讀懂自己、讀懂大自然，用自己的那支生花妙筆，讓作文之花美麗綻放……