由《教育家》雜志社、湖北省黃石市教育局指導(dǎo)，“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體主辦，中國關(guān)心下一代教育專家委員會、湖北省陽新縣教育局協(xié)辦，湖北省陽新一中、江西金太陽教育集團承辦的第三屆“中國好教育”2017年度“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽圓滿結(jié)束，九大學(xué)科冠軍各有歸屬。

從10月初啟動到12月中旬， 13個聯(lián)盟16個省的聯(lián)盟校經(jīng)海選、區(qū)初賽、省決賽，1900余名教師參賽，數(shù)萬名教師觀摩，可謂盛況空前?？倹Q賽一天半的賽程，104位各省冠軍選手，帶給觀眾的是一場高效課堂的饕餮盛宴。他們的每一個課件都是那么精妙絕倫，每一處設(shè)計都是那么天衣無縫，每一次講解都是那么深入淺出。連珠妙語，信手拈來；神來之筆，俯拾即是。時而小組探究，觀點爭鋒；時而成果展示，思維碰撞。

讓我們來一睹冠軍的風(fēng)采，聆聽冠軍的心聲。

語文冠軍：湖北省監(jiān)利一中 吳清華

“我們不一樣”是本次大賽的主旋律。的確，在語文課堂的交流中，我切身體會到了這一點。

來自全國各地的教師們，為打造最美《邊城》創(chuàng)意無限，課堂生成新穎精彩，文本探究寬廣精深，令人擊節(jié)贊嘆。

本節(jié)課我主要通過引領(lǐng)學(xué)生感知風(fēng)俗、剖析人性、洞察隱痛來領(lǐng)略邊城美麗背后的悲愴，同時以邊城為媒介來審視我們現(xiàn)在所處的社會，提倡學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，根植文化自信，打造民族復(fù)興的中國夢。我校推行的課改模式——“高效課堂”激發(fā)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的熱情、合作探究的精神，衍生了精彩生動的課堂。這次大賽讓我領(lǐng)悟到，對文本的閱讀可以更細膩，對教材的處理可以更巧妙，對課堂的掌控可以更靈活，讓教師的教可以最大程度激發(fā)學(xué)生求知的欲望、探討的樂趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在教學(xué)的旅途中，我們一路經(jīng)歷，一路成長，相信這樣的新課堂有更多的驚喜在等待著我們。

數(shù)學(xué)冠軍：貴州省桐梓二中 王祥強

各省選手在教學(xué)活動中，很注意把握學(xué)生心理。學(xué)生接受自己感興趣的東西，最為輕松最為愉悅。因此，在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)，我會細心尋找學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中，各位老師積極嘗試多樣化教學(xué)模式，比如組織小組高質(zhì)量的討論、精心制作多媒體視頻等，這些是我今后努力的方向。

我有一個深刻體會，就是當(dāng)否定學(xué)生不太成熟的認識或者不完全科學(xué)的論斷時，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會受挫。因此，在以后的教學(xué)過程中，我會積極看待學(xué)生的“錯誤”，把“錯誤”和“不完善”看作是有待提高和改進的希望，允許和鼓勵學(xué)生提出不成熟的觀點和看法，培養(yǎng)良好的課堂氣氛，促進學(xué)生在不斷的修正和持續(xù)改進中獲得發(fā)展的知識。

我深深認識到，只有全身心熱愛和投入到教學(xué)中去，才能真正實現(xiàn)傳道授業(yè)解惑的目標，而這些都是我在接下來的教學(xué)生涯中所要堅持和努力的方向。

英語冠軍：安徽省巢湖市二中 蘇然

形式與內(nèi)容并重是我校英語學(xué)科一貫尊崇的原則。教師作為引導(dǎo)者，要走進學(xué)生，隨時觀察學(xué)生的動態(tài)，鼓勵每一位學(xué)生積極參與，勇敢展示自己，及時給學(xué)生積極的肯定。與陌生的學(xué)生共同完成一節(jié)課，這樣的交流顯得格外重要。同時，對于學(xué)案的處理和反饋，小組活動“打分制”的有效實行，也是我校高效課堂完整性的一貫要求。所有的形式，只有在習(xí)慣之后才能成為自然。沒有形式的內(nèi)容是枯燥的，沒有內(nèi)容的形式是空洞的。

參加比賽的英語教師們或展示出扎實的語言功底，或呈現(xiàn)出酷炫的課件設(shè)計，或親切自然，或干脆利落。每一節(jié)課聽下來，都是一種享受，同時也敦促我不斷反思和總結(jié)。有人說“上課是一門缺憾的藝術(shù)”，但是，通過這次賽課，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且從其他老師身上學(xué)到更好的經(jīng)驗，收獲已經(jīng)遠遠超出想象。所有的付出都是值得的。

物理冠軍：陜西省紫陽中學(xué) 魏松

我們小團隊一行三人攜百余公斤的實驗器材輾轉(zhuǎn)千里，來到美麗的湖北省陽新縣，參加“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體組織的“同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽，并幸運地獲得了物理組全國總冠軍。雖然行囊笨重，路途艱辛，但比起滿滿的收獲這些都無足輕重了。各省冠軍圍繞同一課題各顯神通，可謂千帆競渡，帆帆閃亮。我坐在觀摩席時每每聽到精彩之處，茅塞頓開，興奮異常，同時又遺憾嘆息，自己緣何未能想到如此之妙法。

教學(xué)有法，教無定法，以學(xué)生為本，注重知識的生成，注重素養(yǎng)的落地，不要只注重形式，而不關(guān)注所組織活動和設(shè)置問題的可行性和必要性，物理教學(xué)一定要在務(wù)本求真的基礎(chǔ)上進行開拓創(chuàng)新。

成長之路，一個人走孤單無助，一個團隊走才能溫暖有力。想在成長這條路上走得更遠，離不開集體的力量。此次全國大賽中取得的榮譽不僅僅屬于我個人，更屬于整個團隊。

化學(xué)冠軍：四川省眉山中學(xué) 齊小玲

本次“中國好教育”聯(lián)盟聯(lián)合體舉辦的年度教育盛會，是教育改革成果的一次集中展現(xiàn)。這樣的活動，對正處于成長中的年輕教師來說是一次質(zhì)變的契機，更是未來教育的福音。

來自十一個省市的優(yōu)秀化學(xué)教師展現(xiàn)了新一代教師的風(fēng)貌。大家年輕有活力，亦師亦友，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，圍繞同一課題各顯身手。我的課程設(shè)計重在體現(xiàn)化學(xué)是門實驗學(xué)科，本著實驗探究得出結(jié)論的理念，利用了新的pH傳感器技術(shù)來檢測化學(xué)反應(yīng)，而且改進了教材實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂嚴謹而輕松，真正做到了把課堂還給學(xué)生；利用自制動畫介紹光纖發(fā)展史，給學(xué)生傳遞正確的人生價值觀。這也是我校一直倡導(dǎo)的學(xué)科理念。

專家評委的點評有如醍醐灌頂。實驗是化學(xué)的本質(zhì)，而培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)更是離不開這一點，我們年輕教師將不遺余力地踐行這一理念，讓化學(xué)回歸實驗教學(xué)，回歸化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)。

生物冠軍：貴州省興義五中 胡蓉

從收集資料、設(shè)計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其他選手的講課對我來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機會。很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作各有千秋，非常出色，我從中也得到不少啟發(fā)。

在準備賽課的過程中，經(jīng)過反復(fù)思考琢磨，我堅定了一個信念：每一堂課都要彰顯出自己的特色。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永恒的追求，我希望把我的快樂帶給學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生能健康，自信，奮發(fā)向上。

雖說這次比賽獲得了生物學(xué)科全國總冠軍，但我深知在教學(xué)上還存在很多不足之處，同時我也從參賽的各位老師那里學(xué)到了很多，感受到他們對教育事業(yè)的熱愛。他們的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造出的多姿多彩的課堂，無不讓我欽佩?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！蔽也粩嗟靥嵝炎约海褐挥刑撔膶W(xué)習(xí)，不斷積累，才能真正提高和充實自己。

政治冠軍：河南省襄城實驗高中 岳海洋

本次活動，參賽老師都十分注重學(xué)生的主體地位，通過情景創(chuàng)設(shè)、恰當(dāng)引導(dǎo)、激勵性評價來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

這次比賽的課題是《新時代的勞動者》。在授課時，我運用大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的例子，告訴學(xué)生只要努力，也能成為別人羨慕的成功人士。在講解重點——樹立正確的就業(yè)觀時，我采用模擬招聘會的形式，使學(xué)生身臨其境，從而感悟知識；在講解難點——勞動者維權(quán)的途徑時，以學(xué)生表演形式再現(xiàn)相關(guān)案例，激發(fā)學(xué)生的興趣；在結(jié)尾我結(jié)合學(xué)生自己的職業(yè)理想進行情感引導(dǎo)，使學(xué)生體會到，我們所學(xué)的知識不是懸浮于空中的樓閣，而是與生活息息相關(guān)。

在比賽中我明白了，要使課堂富有藝術(shù)性，教者需要有扎實深厚的教學(xué)基本功、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格、新穎時尚的教學(xué)理念、廣博精深的知識、智慧獨到的教學(xué)設(shè)計。

歷史冠軍：山東省泰山中學(xué) 楊紅莉

歷史，浩瀚深邃。要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要潛下心來，浸潤歷史，博學(xué)深思。針對學(xué)生“喜歡歷史，但不喜歡歷史課”的現(xiàn)象，我注重在課堂上點燃學(xué)生的思想和激情，調(diào)動學(xué)生無限的探究欲和興趣，突出歷史學(xué)科的人文性和現(xiàn)實性，讓歷史承擔(dān)起培育人文素養(yǎng)的教育功能。

作為教研組長，我積極引領(lǐng)老師探索歷史學(xué)科“誘思八環(huán)活力課堂”的授課模式，用自己獨到的理解豐富學(xué)校歷史學(xué)案的編寫和設(shè)計內(nèi)容。2015年和2016年，正值抗戰(zhàn)勝利70周年和紅軍長征勝利會師80周年之際，我為全校師生做了兩次大型的報告——“追尋歷史的真相”和“不忘初心，繼續(xù)前行”，讓全校師生感動之余對歷史有了深入的思考和感悟。我還組織成立復(fù)原歷史文物的社團——“弘匠”，引導(dǎo)學(xué)生制作漢服、兵馬俑、孔子雕塑，復(fù)原了筒車、翻車、曲轅犁、指南針等歷史文物，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和熱情，歷史學(xué)科也成為學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和創(chuàng)新學(xué)科。

地理冠軍：四川省開江中學(xué) 邱麗華

第三屆“中國好教育·同課異構(gòu)”全國冠軍總決賽以“新時代、新教育、新課堂”為主題，聚焦課堂改革，提升課堂質(zhì)量。我有幸和來自全國的地理名師同臺賽課，收獲頗多。

這次我們的課題是《常見的天氣系統(tǒng)》，賽場上老師們別具匠心的導(dǎo)入，靈活的教具使用，深情的角色扮演，巧妙的教學(xué)設(shè)計，令人驚嘆不已。

在新課改模式的引領(lǐng)下，我校注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、技術(shù)為支撐的方式展開教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我結(jié)合生活，邀請學(xué)生現(xiàn)場播報陽新天氣預(yù)報，使人耳目一新。新課講授環(huán)節(jié)均以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主，借助手機投屏反饋讓學(xué)生自評，互評解疑，體現(xiàn)“新時代、新教育、新課堂”三新理念。通過這次大賽，我領(lǐng)悟到了高效課堂不僅需要扎實的專業(yè)知識和良好基本功底，還需要新穎的教學(xué)理念和技術(shù)手段。