摘要：從新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，關(guān)于有效教學(xué)的研究就成為了教育界的一個(gè)熱詞。高中語文作為高中階段基礎(chǔ)而重要的一個(gè)學(xué)科，也需要不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，本文綜合文獻(xiàn)資料等研究方法，力圖找到一系列行之有效的提高課堂教學(xué)有效性的策略，以為高中語文教學(xué)活動(dòng)有效性的提高貢獻(xiàn)一己之力。

關(guān)鍵詞：高中語文;課堂教學(xué);有效性;教學(xué)策略

長期以來，高中語文教學(xué)都受到了教育界的廣泛關(guān)注。伴隨著新課改的不斷深入，高中語文的教學(xué)模式和理念也有了一定的變化，但并不理想，很多教師在實(shí)踐教學(xué)中還是“換湯不換藥”，一些教師不理解新課改的真正內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中往往是“心有余而力不足”。那么，如何遵循新課改的新理念，將“傳授式”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾饔懻撌健钡慕虒W(xué)方法，將學(xué)生“沉默少言”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“暢所欲言”的課堂，將“教師高高在上”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成“學(xué)生主體地位突出”的教學(xué)模式也就成為了需要我們高中一線教師重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一了。

一、 以生為本，確立三維教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的預(yù)期，也是提高課堂教學(xué)有效性的前提和基礎(chǔ)，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在新課改的今天，我們需要從基礎(chǔ)知識(shí)豐富，學(xué)生技能培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀確立三個(gè)大的方面著手來確定有效的三維目標(biāo)。在實(shí)際確立的過程中，需要注意以下幾個(gè)基本點(diǎn)：一是將“以應(yīng)試為本”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”的教學(xué)理念;二是用“教學(xué)目標(biāo)”代替“教學(xué)目的”，讓整個(gè)教學(xué)過程變得更加順暢，在引導(dǎo)的過程中讓學(xué)生自然而然的掌握，而是強(qiáng)迫記憶;三是將“三維目標(biāo)”進(jìn)行有效的整合，提高課堂教學(xué)的連貫性，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，給學(xué)生輕松自在的學(xué)習(xí)感受。

例如，我在教學(xué)《陳情表》這一內(nèi)容時(shí)，就改變了之前要求學(xué)生翻譯文章，理解文章中心思想，背誦文章的傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)。而是制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：首先，通過合作探究的形式，翻譯全文，讀懂文章;其次，通過學(xué)習(xí)濃縮全文的方法，理清文章的思路，感受文本無可辯駁的邏輯力量;再次，通過自主探究，應(yīng)用“知人論世”“以意逆志”的手法去挖掘文章折射出的心靈世界，品析文章，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。這樣三個(gè)目標(biāo)層層推進(jìn)，既有助于學(xué)生對(duì)文章有更深刻的理解，也很好地鍛煉了學(xué)生合作探究，言語表達(dá)等多項(xiàng)能力，語文素養(yǎng)也有了一定程度的提升。

二、 有的放矢，科學(xué)取舍課堂教學(xué)內(nèi)容

高中語文涵蓋的內(nèi)容多而雜，但課堂教學(xué)的時(shí)間卻非常有限，在每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中要想面面俱到是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，為了有效地提高高中語文課堂教學(xué)的有效性，就需要我們教師能夠根據(jù)安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理的取舍教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，有的放矢。

例如，我在教學(xué)《滕王閣序》這一內(nèi)容時(shí)，就將讓學(xué)生學(xué)會(huì)事、情、景融為一體的寫作技巧當(dāng)作是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于文章內(nèi)容的分析，情感的表達(dá)都是簡要講述，讓學(xué)生所有了解便可。重點(diǎn)就是讓學(xué)生來體會(huì)作者事、情、景融為一體的寫作技巧，并讓學(xué)生自選主題來進(jìn)行簡單的仿寫和描寫，以更好的掌握這一寫作技巧，以便其能夠在之后的寫作中有所應(yīng)用。

三、 不斷創(chuàng)新，豐富課堂教學(xué)方法

新課改的今天，誕生了很多新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、問題研究法、小組合作法、故事導(dǎo)入法等，再加上多媒體信息技術(shù)的不斷成熟，可以說是給我們的高中語文課堂教學(xué)工作提供了很多新的內(nèi)容和活力，但課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程，對(duì)于方法的選擇和應(yīng)用也就需要我們做到不斷創(chuàng)新和完善了。作為一線高中語文教師，一方面我們需要不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，能夠充分的掌握不同教學(xué)方法的不同特點(diǎn)，合理的選擇和應(yīng)用;另一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解程度，從學(xué)生的興趣愛好著手來選擇、應(yīng)用、創(chuàng)新教學(xué)方法，并做到不斷總結(jié)，為接下來課堂教學(xué)活動(dòng)的展開奠定基礎(chǔ)。

例如，我在教學(xué)《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一內(nèi)容時(shí)，就給學(xué)生播放了相關(guān)的影視資料，充分地刺激學(xué)生聽覺、視覺、感覺等多重感官，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的欲望和興趣，并讓學(xué)生通過觀看視頻資料對(duì)文章的整體內(nèi)容有大致的了解，之后，在通過角色扮演的形式來讓學(xué)生有感情地朗讀文章，并讓學(xué)生比較視頻資料和文章內(nèi)容的異同，表達(dá)自己的想法，并讓學(xué)生說一說，如果自己是導(dǎo)演，會(huì)怎么拍攝。這樣多樣化的課堂教學(xué)形式，不僅最大程度地激發(fā)了學(xué)生的參與程度，也在潛移默化的過程中讓學(xué)生對(duì)文章有了較為透徹的理解，可謂是一舉多得。

總的來說，努力提高高中語文教學(xué)實(shí)踐的有效性是十分重要的，而研究出更多行之有效的課堂教學(xué)方法是時(shí)代賦予我們一線高中語文教師的神圣使命。而本文所提出的確立三維教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)取舍課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生情感火花三個(gè)建議主要是在學(xué)術(shù)界現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)自身多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。當(dāng)然，提高高中語文課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，還需要更多教師和學(xué)者的共同努力，相信在更多教育者的勇于探索和大膽實(shí)踐中，高中語文課堂教學(xué)的有效性會(huì)得到真正的提高。

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作者簡介：

陳志平，甘肅省酒泉市，甘肅省酒泉市瓜州縣第一中學(xué)。