摘要：在中學(xué)時(shí)期，初中物理課程是和學(xué)生日常生活聯(lián)系非常密切的一門學(xué)科，因此要想提升初中物理課堂教學(xué)有效性，教師需要更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)造輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛，選擇先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行授課。教師要多組織物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)過程中配合實(shí)踐活動(dòng)，還要運(yùn)用信息化多媒體技術(shù)開展教學(xué)，只有這樣才能真正提高物理教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué)有效性;教學(xué)策略

目前中學(xué)教學(xué)面臨的根本問題是如何提高課堂教學(xué)有效性，這是提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于中學(xué)物理是和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較緊密的課程，因此需要采取多種措施提升物理課堂教學(xué)的有效性。本文對(duì)新時(shí)期初中物理課堂教學(xué)如何提升教學(xué)有效性進(jìn)行了相關(guān)討論，目的是找到有效的教學(xué)措施和授課理念。

一、 初中物理課堂教學(xué)低效表現(xiàn)

（一） 教學(xué)內(nèi)容枯燥陳舊

目前許多先進(jìn)教學(xué)理念提出了“開放式教育”，開放式指的是教學(xué)不要局限在課本上，但目前許多教師依舊只教課本，沒有把教學(xué)內(nèi)容向外進(jìn)行延伸，教學(xué)內(nèi)容非?？菰锖完惻f，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛沉悶。很多教師習(xí)慣照本宣科，教學(xué)活動(dòng)脫離實(shí)踐。

（二） 教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中，很多物理教學(xué)仍然采用“灌輸式”和“提問式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)材料和教學(xué)方法非常單一。在教學(xué)過程中，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂缺乏自主探究、互動(dòng)合作的氣氛;對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展方面，由于教學(xué)方法陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和知識(shí)水平，不能準(zhǔn)確把握學(xué)生自身理解力和學(xué)習(xí)心理，偏離了教學(xué)重心，教學(xué)效率非常低。

（三） 忽略對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

目前初中物理課堂沒有將“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀念落實(shí)在教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，還要兼顧起培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人意志情感、健康人格和人文素養(yǎng)等多方面素質(zhì)的教學(xué)責(zé)任，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。但許多老師卻忽視了學(xué)生個(gè)性化人格培養(yǎng)，沒有認(rèn)清學(xué)生之間的差異。由于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同，因此要采取針對(duì)性的教學(xué)方法，這些很多老師都忽略的。

（四） 缺乏恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

學(xué)生需要掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能起到事半功倍的效果，而教師就需要正確地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生都沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率非常低。同時(shí)由于教師在課堂上填鴨式的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成了思維懶惰的習(xí)慣，沒有很好的思考能力，思維方法不完善，因此不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手能力和自主探索能力都非常弱。

二、 新時(shí)期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的對(duì)策

（一） 物理教師要更新自己的教學(xué)觀念，營(yíng)造民主寬松的課堂氣氛

目前我國(guó)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)生了巨大的革新，對(duì)課堂教學(xué)有效性的重視是教育革新的重要目標(biāo)之一。要提高課堂教學(xué)有效性，首先教師要有先進(jìn)的教學(xué)觀念。因此初中物理教學(xué)要擺脫以往陳舊單一的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師在課堂教學(xué)中的角色，實(shí)踐以學(xué)生為本的先進(jìn)教學(xué)觀念，要在課堂中實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)雙向互動(dòng)的局面。在確立了先進(jìn)的教學(xué)理念后，教師能夠幫助學(xué)生變成物理課堂教學(xué)的主角，學(xué)生有了自發(fā)參與教學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣就營(yíng)造了一種和諧民主、融洽的師生關(guān)系和課堂教學(xué)氛圍。對(duì)于課堂提問，教師需要精心設(shè)計(jì)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，教師也要充分使用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語言，及時(shí)肯定學(xué)生自身的進(jìn)步，只有如此才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，因而學(xué)生們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中掌握了思維方法，提升了課堂教學(xué)的效率。

（二） 重視物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)部分

初中物理在教學(xué)中需要配合物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槲锢韺?shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并激發(fā)學(xué)生的探索欲望。所以，初中物理教師要充分了解，并利用物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果，借助物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生擁有創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教師在組織實(shí)驗(yàn)過程中，可以讓學(xué)生們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，另外要積極鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)過程對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。

比如，在“凸透鏡成像原理”這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以安排學(xué)生們自由組合小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每組學(xué)生都要通過實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡成像的原理。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，通過調(diào)整凸透鏡、蠟燭和光屏三者之間距離，對(duì)蠟燭光屏成像大小和虛實(shí)仔細(xì)觀察。通過實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像原理，并掌握其規(guī)律，完成課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，并提出恰當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生養(yǎng)成自主探究的能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小組成員要進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。在小組成果展覽結(jié)束后，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生小組匯報(bào)的結(jié)果，對(duì)不同小組給出客觀評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心。

通過開展小組合作，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)有效性，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，使學(xué)生全面發(fā)展。注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增強(qiáng)學(xué)生參與物理教學(xué)的意識(shí)，也能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。要注意的是，在實(shí)驗(yàn)中教師要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的失誤，并解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中出現(xiàn)的迷惑。

（三） 設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)能夠?qū)W(xué)生獲取知識(shí)的效率進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，因此在教學(xué)中的作用比較大。許多老師害怕課堂時(shí)間不夠，通常把練習(xí)時(shí)間放在課后，實(shí)際上只要每節(jié)課用十分鐘時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)，就可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的技能和基礎(chǔ)知識(shí)，抓住知識(shí)重難點(diǎn)，最后還要對(duì)練習(xí)結(jié)果實(shí)施評(píng)價(jià)。新課程背景下的初中物理教材中有很多圖片，學(xué)生很容易接受。初中物理的教學(xué)任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、智力和技能的全面發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生完成教師細(xì)心準(zhǔn)備的課堂練習(xí)后，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)良好的技能，掌握技能和知識(shí)。

三、 結(jié)語

初中物理課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不同程度的學(xué)生采取個(gè)性化安排，革新自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用多種方式營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，組織實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲。在一節(jié)課中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度進(jìn)行鞏固，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并積極表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，只有做好這些，才能真正提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。

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作者簡(jiǎn)介：

覃光勇，廣西壯族自治區(qū)岑溪市，岑溪市糯垌鎮(zhèn)第一中學(xué)。