張玉

【摘要】《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)》是中職電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程，本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)家用電子產(chǎn)品制造技術(shù)與維修技術(shù)的中級(jí)技術(shù)人才，具備系統(tǒng)的電工基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際電工操作技能，木文將圍繞如何提高課堂的實(shí)效性進(jìn)行分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】中職教育 電工實(shí)訓(xùn) 實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0008-02

我們都知道，對(duì)于學(xué)習(xí)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電工技術(shù)與技能是很重要的基礎(chǔ)課，而經(jīng)過(guò)了基本的基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)之后，還要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)來(lái)提高和鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。所以提高中職電工技術(shù)與技能實(shí)訓(xùn)課的實(shí)效性對(duì)學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)是很有必要性的，光有理論就容易紙上談兵，只有通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手練習(xí)才能真正的掌握相關(guān)的技能和知識(shí)。

一、讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，一個(gè)人要想把一件事情做好，對(duì)這件事情感興趣是最重要的，只有對(duì)它有了興趣，才會(huì)有求知欲和積極性，才能將事情完成得更好。對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不是很高，所以在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能時(shí)比較困難，而電學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)本身就容易讓人產(chǎn)生恐懼感，如果不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的話(huà)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)課產(chǎn)生很不利的影響。所以激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要，老師可以在實(shí)訓(xùn)中采取一些方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，具體可以參考以下幾個(gè)方式。

1.通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

老師可以將生活中的實(shí)際例子帶到課堂，或者是將課堂帶入到生活中去，比如可以在客堂上展示一些比較方便移動(dòng)和操作的和電力相關(guān)的設(shè)備，或者利用一些節(jié)日舉辦一些小活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)需要的一些設(shè)備進(jìn)行制作，比如搶答器、遙控開(kāi)關(guān)、彩燈的控制開(kāi)關(guān)等等，可以在網(wǎng)上買(mǎi)半成品套件，然后根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行制作，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠更加的貼近生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生感到學(xué)有所用

學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要有用處才能讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)知識(shí)的力量，從而更加地想去學(xué)習(xí)，所以老師可以在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候多舉一些生活中實(shí)際能用到相關(guān)知識(shí)的例子，比如家里面經(jīng)常出現(xiàn)的一些電路故障，讓學(xué)生們思考該如何解決。如果平時(shí)學(xué)校的一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備和儀器出現(xiàn)了問(wèn)題的話(huà)，也可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起去修理，讓學(xué)生真切的感受到所學(xué)知識(shí)的用處，同時(shí)對(duì)相關(guān)的知識(shí)也得到了鍛煉。當(dāng)學(xué)生在老師的幫助下成功的完成修理之后肯定會(huì)成就感倍增，從而更加對(duì)電學(xué)的實(shí)訓(xùn)感興趣。

3.通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)興趣

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，老師可以把學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行競(jìng)賽，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)中更積極的去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，而且由于競(jìng)賽帶來(lái)的刺激感能讓學(xué)生的注意力提高，無(wú)形之中增加他們對(duì)實(shí)訓(xùn)課的興趣，從而更好、更出色的完成實(shí)訓(xùn)課。

二、增強(qiáng)和校企之間的合作

我們都知道“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理”，學(xué)習(xí)再多的理論知識(shí)，如果不進(jìn)行實(shí)際的操作的話(huà)就很難將知識(shí)學(xué)習(xí)透徹，而且中職學(xué)校對(duì)電工技術(shù)的學(xué)習(xí)本來(lái)就是為了培養(yǎng)在家用電子產(chǎn)品制造技術(shù)和維修技術(shù)的中級(jí)技術(shù)人才，所以在相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作是非常重要也非常必需的經(jīng)歷。比如學(xué)?？梢栽谡n余時(shí)間組織學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習(xí)，實(shí)地觀(guān)察企業(yè)技術(shù)人員是如何進(jìn)行線(xiàn)上操作的，學(xué)校還可以分批次帶學(xué)生定期去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，感受企業(yè)文化，從而大大提升學(xué)生們?cè)诩寄軐?shí)訓(xùn)課的實(shí)效性。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師在教學(xué)生進(jìn)場(chǎng)操作時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，要讓他們仔細(xì)觀(guān)察實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象并思考其原因和解決方式等。比如在進(jìn)行某項(xiàng)操作的時(shí)候，老師可以根據(jù)實(shí)際現(xiàn)象對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行講解，同時(shí)還可以對(duì)與其有關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)進(jìn)行拓展，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)讓他們進(jìn)行思考，對(duì)一個(gè)問(wèn)題該如何進(jìn)行解決，又有多少中解決方式。通過(guò)這些實(shí)際現(xiàn)象和操作對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)更容易理解，同時(shí)對(duì)他們的思維能力進(jìn)行鍛煉，也會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、了解和實(shí)際操作得更好，課堂的實(shí)效性也會(huì)更加提高。

總之，要想提高中職學(xué)校的電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能實(shí)訓(xùn)課的實(shí)效性，主要還是要從學(xué)生入手，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和主要對(duì)象，而老師是知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者，在傳輸知識(shí)的過(guò)程中一定要注重因材施教，實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)不能和普通的應(yīng)試教育一樣將學(xué)生分出個(gè)三六九等，而是要通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生們更好的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，讓他們更有自信，對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣，才能有更強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能更好的提高實(shí)訓(xùn)課的實(shí)效性。

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