□倪 慧

“景物”是詩(shī)詞中詩(shī)人表情達(dá)意的重要載體，也是詩(shī)詞鑒賞題中頻繁考查的對(duì)象。在對(duì)詩(shī)詞中的景物題進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納時(shí)，有的同學(xué)會(huì)更多地關(guān)注景物所涉及的意象、意境及其內(nèi)涵的知識(shí)積累，而忽視從問(wèn)題設(shè)置的角度去分析景物形象題的考查側(cè)重點(diǎn)。事實(shí)上，從設(shè)題者的角度去揣度景物考查的方向，參透景物考查的答題要點(diǎn)，也是十分必要的。

“景物”在詩(shī)詞鑒賞題中的設(shè)問(wèn)是多樣的，而其答題的切入點(diǎn)及思考的內(nèi)容也是迥異的。在試卷中，常見且易于混淆的有關(guān)景物的提問(wèn)有以下幾種：

①詩(shī)詞中寫了哪些景物（意象）？

②詩(shī)詞中景物（意象）有怎樣的特點(diǎn)？

③詩(shī)詞中寫景有怎樣的特色（手法）？詩(shī)詞中是如何寫景的？

④詩(shī)詞中所寫之景有什么作用？詩(shī)詞中具體的詩(shī)句（寫景句）有何作用？

由以上的問(wèn)題可見，“景物”的提問(wèn)多樣，而其思考解答方向也各不相同。審清題目考查的內(nèi)容，找到答題的方向，尤其重要。

第一問(wèn)是比較淺層的，直接考查景物意象，就看能不能把詩(shī)句中的景物給提取概括出來(lái)；第二問(wèn)是在明確所寫景物的基礎(chǔ)上去感悟體會(huì)所寫景物綜合起來(lái)所能傳達(dá)出的共同特點(diǎn)，這要求我們對(duì)詩(shī)句景物能夠理解并能用準(zhǔn)確的形容詞進(jìn)行概括；第三問(wèn)則是從寫景的手法角度來(lái)考查的，這就要求我們?cè)趯?duì)詩(shī)詞的寫景手法有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，去篩選判定寫景的方式方法；而第四問(wèn)則是考查所寫景物在詩(shī)文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)上的效用。問(wèn)題都是圍繞景物，但解題的方向思路卻各不相同。下面，我們就來(lái)一一分析其思路及方法。

一、辨別分析

1.詩(shī)詞中寫了哪些景物（意象）

這種題比較簡(jiǎn)單，我們只要直接抓住詩(shī)文中符合要求的景物、意象，適當(dāng)進(jìn)行整合即可。一般景物的概括是結(jié)合詩(shī)文的表述，再進(jìn)行自我的加工綜合而成的。例如：

閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

雨過(guò)至城西蘇家

［宋］黃庭堅(jiān)

飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？

［注］此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

問(wèn)：詩(shī)中描寫了春雨后的哪些景象？

［步驟解析］這一題主要考查對(duì)景物的概括?？上日页鲈?shī)句中的寫景句，也就是前面的六句；然后要注意題目中要求的“春雨后”的景象，因此要排除掉寫“雨中”的第一句，再?gòu)钠渌麑懢熬渲腥ジ爬ň跋?，從?shī)文中可提取出“九陌無(wú)塵”“散紫煙”“晴日麗”“花飛衣袖濕”“柳拂色勻”等，最后加上自己的理解，整合成四字的答案，更加整齊規(guī)范。

［注意點(diǎn)］①注意題目要求“春雨后”；②畫出相關(guān)景物后，整合概括成句式整齊的四字答案。

［參考答案］塵土滌凈、紫煙漸散、雨過(guò)日麗、紅花沾雨、柳色蔥翠。

2.詩(shī)詞的景物有怎樣的特點(diǎn)

這一類題目，考查對(duì)詩(shī)文中出現(xiàn)的眾多景物意象的共性特征的歸納。常常對(duì)詩(shī)文中某一寫景句、某一寫景聯(lián)或某一寫景部分進(jìn)行考查。這一類題目更容易混淆的問(wèn)法還有：“詩(shī)詞中所寫景物有怎樣的特點(diǎn)？”容易看成對(duì)寫景特色手法的考查。所以在審題這一方面，我們一定要看清題目所問(wèn)的方向，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，然后再答題。

題中考查景物的特點(diǎn)，那么第一反應(yīng)應(yīng)該是回答能夠概括景物特點(diǎn)的形容詞，如:生機(jī)勃勃、荒涼衰敗、清新自然、靜謐安詳、悠閑寧?kù)o、高遠(yuǎn)遼闊、雄渾壯麗、滄桑古樸等。對(duì)景物特點(diǎn)的概括，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)來(lái)形容，更加常見。例如：

閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

感皇恩

朱敦儒［注］

一個(gè)小園兒，兩三畝地?；ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風(fēng)味。等閑池上飲，林間醉。

都為自家，胸中無(wú)事。風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲。稱心如意，?；钊碎g幾歲。洞天誰(shuí)道在、塵寰外。

［注］朱敦儒，北宋詞人，因遭秦檜等彈劾罷職，晚年退居嘉禾。

問(wèn)：上闋寫出了小園哪些特點(diǎn)？

［步驟解析］該題考查所寫景物“小園”特點(diǎn)。首先，找出答題區(qū)域?？蓮氖拙湟恢笨吹健伴然h茅舍”；其次，分別概括各句所體現(xiàn)的景物特點(diǎn)。由“兩三畝地”看出“小”，從“槿籬”“茅舍”可看出“簡(jiǎn)陋”，“花竹”之后的“池上”“林間”又可看出生活環(huán)境閑適幽雅。最后，用整齊的詞句來(lái)概括答題，一般是四字詞語(yǔ)。

［注意點(diǎn)］①要找準(zhǔn)答題區(qū)域；②由具體現(xiàn)象的描寫到抽象特征的概括，有一個(gè)內(nèi)化理解后濃縮凝練的過(guò)程，找準(zhǔn)表達(dá)特點(diǎn)的詞；③用整齊的詞句，一般是四字詞語(yǔ)來(lái)回答。

［參考答案］①面積狹小；②環(huán)境清幽（景色怡人）；③設(shè)施簡(jiǎn)樸（簡(jiǎn)陋）。

3.詩(shī)詞中寫景有怎樣的特色（手法）

類似易混淆的問(wèn)法還有“詩(shī)詞中是怎樣（如何）寫景的”。這些問(wèn)法上有變化，但歸根結(jié)底都是對(duì)寫景表達(dá)技巧的提問(wèn)，在答題之前，我們要先對(duì)寫景方法先有一個(gè)整體的積累與把握。

一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)詞當(dāng)中寫景手法的解答，首先應(yīng)該從修辭手法和表現(xiàn)手法去考慮。詩(shī)詞中常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、借代、排比、設(shè)問(wèn)等；常用的表現(xiàn)手法則有象征、用典、對(duì)比、烘托、渲染、想象、聯(lián)想等。

當(dāng)然，重點(diǎn)還要考慮表達(dá)方式中描寫所涉及的各項(xiàng)內(nèi)容。

首先，景物描寫中景情關(guān)系類的手法（借景抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情、樂(lè)景襯哀、哀景襯樂(lè)、樂(lè)景寫樂(lè)、哀景寫哀）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)、白描等都應(yīng)該分外關(guān)注。

其次，從五官感受、寫景層次和觀察角度也要去仔細(xì)考慮。五官感受有：視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，若是五種感覺(jué)中兼有多種，則演化出來(lái)相應(yīng)的手法有視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、繪形繪聲繪色等；寫景層次則有由遠(yuǎn)及近（或由近及遠(yuǎn)）、由高到低（或由低到高）、由點(diǎn)及面（或由面及點(diǎn)）等；而從觀察角度去考慮則有仰視、俯視、俯仰結(jié)合、定點(diǎn)換景、移步換景等。

再次，還可以從色彩、疊詞等角度去思考，賞析寫景的方法。

我們只有在答題前有了以上關(guān)于寫景手法的認(rèn)知，結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，才能全面、高效地辨別出詩(shī)詞寫景過(guò)程中所用的手法。例如：

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。

清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。

莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。

［注］堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

問(wèn)：簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。

［步驟解析］首先，找出詩(shī)句，理解句意，找出重點(diǎn)字詞。畫出“門外一渠水”“墻頭數(shù)點(diǎn)山”“碧松”“朗月”“紅藥”等詞；其次，分析景物描寫所用的手法。抓寫景層次，頷聯(lián)“門外一渠水”為近景，“墻頭數(shù)點(diǎn)山”為遠(yuǎn)景，寫的是近水遠(yuǎn)山；抓色彩，頸聯(lián)寫“碧松”“朗月”“紅藥”，側(cè)重于色彩，寫景物之美，空間層次分明，色調(diào)和諧。除此外，松間明月朗照，春來(lái)紅藥盛開，均是想象之景與實(shí)景相配，虛實(shí)結(jié)合。最后，根據(jù)以上分析，總結(jié)出答案。

［注意點(diǎn)］①關(guān)注寫景的層次角度；②關(guān)注景物描寫注重色彩的特征，一般考查的詩(shī)句中有兩到三個(gè)表示色彩的詞時(shí)，就要特別注意了；③注意藝術(shù)技巧的角度切換，不單單關(guān)注常考到的修辭手法、表現(xiàn)手法等，還有景物描寫的各類方法。

［參考答案］選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。

4.詩(shī)詞中所寫之景有什么作用

這樣的題目是對(duì)詩(shī)詞中寫景作用的考查，跟其他類文本作用題的考查相似，但又有詩(shī)詞作用題的個(gè)性特點(diǎn)，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物的分析最終都不能忘記從情感表達(dá)上去揣摩。在具體的詩(shī)詞鑒賞景物作用考查中，出題者往往不會(huì)直接問(wèn)所寫的景有什么作用，而是會(huì)變換問(wèn)法，比如“本詩(shī)首聯(lián)（或頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）在全詩(shī)中有何作用”，而所問(wèn)這一聯(lián)或兩聯(lián)的內(nèi)容正是以寫景為主，其實(shí)質(zhì)考查的還是寫景作用。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)要靈活機(jī)動(dòng)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住要害來(lái)答題。

寫景的作用大體從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面去考慮：內(nèi)容上，一般考慮列舉關(guān)鍵意象，交代了季節(jié)、時(shí)令、地點(diǎn)，渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，奠定情感基調(diào)（一般在首句）或表達(dá)的情感等；結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)所考查的寫景句在詩(shī)文中的位置來(lái)判定，一般會(huì)考慮點(diǎn)題、總領(lǐng)全詩(shī)、引出下文、照應(yīng)前文內(nèi)容、承上啟下、以景作結(jié)等，在點(diǎn)出結(jié)構(gòu)手法后，還要對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U述；最后表達(dá)上，結(jié)合詩(shī)詞的文體特點(diǎn)，分析一下詩(shī)詞所表達(dá)的情感和效果即可。例如：

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成相關(guān)問(wèn)題。

送李侍郎赴常州

賈 至

雪晴云散北風(fēng)寒，楚水吳山道路難。

今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。

問(wèn)：首句的寫景有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

［步驟解析］首先，理解題意，明確解題方向。然后，考慮該句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。就題材而言，這是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)的寫景先從內(nèi)容背景上去考慮（時(shí)間、地點(diǎn)、事件），再考慮有無(wú)渲染氣氛的作用，對(duì)題目及后文有無(wú)照應(yīng)。答題時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以說(shuō)明?！氨憋L(fēng)”說(shuō)明是在冬季，“寒”既指天氣寒冷，還指因與友人分別而內(nèi)心寒冷。最后，表達(dá)上概括一下表達(dá)的情感。

［注意點(diǎn)］寫景作用的答題構(gòu)成：先內(nèi)容，后結(jié)構(gòu)，最后表達(dá)情感。

［參考答案］點(diǎn)明時(shí)令氣候，營(yíng)造了空闊寂寥的氛圍；為下文寫道路艱難，思念漫長(zhǎng)作鋪墊；以“北風(fēng)寒”烘托離別時(shí)悲涼的心情。

綜合以上四種“景物”相關(guān)題目，可以看到它們都是圍繞“景物”這一對(duì)象，進(jìn)行不同方向維度的考查。我們只有辨清題目考查的方向，方能有的放矢，準(zhǔn)確答題。

【例題鞏固】

閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

采桑子

歐陽(yáng)修

殘霞夕照西湖①好，花塢?、?。十頃波平，野岸無(wú)人舟自橫。

西南月上浮云散，軒檻③涼生。蓮芰④香清，水面風(fēng)來(lái)酒面醒。

［注］①西湖：指潁州西湖。神宗熙寧四年，歐陽(yáng)修以太子少師的身份辭官，回到潁州私第居住。②塢：湖岸凹入處。?。核猩持?。③軒檻：長(zhǎng)廊的欄桿。④變：指菱。

1.上片寫了哪些景物？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

［解析］題目只考查所寫景物，只需要從文中圈畫出來(lái)，“殘霞”“夕照”“花塢”“汀”“野岸”“舟自橫”等，然后變換成整齊的雙音節(jié)詞語(yǔ)來(lái)表述景物意象。

［參考答案］殘霞夕照、花塢汀、十頃平波、野岸橫舟。

2.上片所寫景物有哪些特點(diǎn)？

［解析］題目考查景物的特點(diǎn)，審題之后應(yīng)該先明確答案的構(gòu)成是描述特點(diǎn)的形容詞，再看文中能體現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞，重點(diǎn)圈畫，“殘霞”的“殘”，“夕照”中日落的景象，皆顯現(xiàn)景物的衰敗凄涼，而“十頃”的平波突出開闊的視野，“無(wú)人”的“野岸”，橫在一邊無(wú)人問(wèn)津的小舟則突顯偏僻幽寂，綜合各個(gè)特點(diǎn)的詞，同樣力求用整齊的雙音節(jié)來(lái)概括。

［參考答案］上片所寫“殘霞夕照、花塢汀”全是素淡凄涼之景，而“十頃平波、野岸橫舟”則顯出了景色的空闊幽寂。

3.本詞上片寫景有怎樣的特色？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

［解析］題目考查景物寫法上的特色，重點(diǎn)在探究藝術(shù)手法，藝術(shù)技巧。我們要先明確這一考查方向，然后回顧所學(xué)的景物描寫中的常用手法，一一進(jìn)行分析。由于問(wèn)號(hào)后明確要求結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，因此，答案不能僅僅寫出手法，更要結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析手法。

［參考答案］（方法）遠(yuǎn)近結(jié)合。（分析）寫池中小花，水邊草，為近景，而夕陽(yáng)殘照之下的湖面，波平如鏡，則為遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)近結(jié)合。

（方法）化用，襯托。（分析）“野岸無(wú)人舟自橫”則化用了韋應(yīng)物的《滁州西澗》中的“野渡無(wú)人舟自橫”，用無(wú)人的小舟兀自橫在舟中，襯托出野岸的幽靜。

（方法）白描，寓情于景，（分析）上片寫景皆是白描，借素淡之景來(lái)抒發(fā)幽寂的情懷。

4.請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析“月”這一意象的作用。

［解析］題目考查意象在詩(shī)詞中的作用，屬于景物意象的作用題。一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去考慮。同時(shí)也要從表達(dá)上去補(bǔ)充，分析一下情感。結(jié)構(gòu)上，“月”是下片首句提及的，與上片首句“殘霞夕照”有時(shí)間上的照應(yīng)；內(nèi)容上，寫了“西南月上浮云散”，月亮升起，浮云散開，一派歲月靜好之景，后又有“涼生”“香清”，給人清冷之感，綜合而言，下片由“月”引出了“清靜幽冷”的境界，寫出“西湖”的美。在表達(dá)的情感上，突出作者沉醉其中，對(duì)西湖幽景的喜愛(ài)。

［參考答案］（結(jié)構(gòu)上）與上片“殘霞夕照”相照應(yīng)，寫出時(shí)間的推移；（內(nèi)容上）營(yíng)造出了一種清幽的境界，烘托出西湖之美，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)景色的陶醉。

詩(shī)詞當(dāng)中對(duì)景物的考查不僅僅局限于意象、意境，有的時(shí)候所描寫的景物是一個(gè)宏大的場(chǎng)面，如杜甫《兵車行》里開篇就有征人出征送別場(chǎng)面的描寫，悲涼哀傷。辛棄疾《破陣子》中也有對(duì)沙場(chǎng)點(diǎn)兵的軍營(yíng)生活的場(chǎng)面描寫，激情澎湃。所以詩(shī)詞的景物不光著眼于小的景物，更要注意大的場(chǎng)面描寫。

若問(wèn)題后，還接著一句“請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析”，那么不僅要把景物的相關(guān)考查點(diǎn)概括出來(lái)，還要結(jié)合詩(shī)詞的具體內(nèi)容，用詩(shī)意的語(yǔ)言進(jìn)行一兩句話的分析。

這幾類關(guān)于景物的題型，要準(zhǔn)確解答，首先，一定要在審題時(shí)看清題意，對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題有一個(gè)明確的區(qū)分辨別，明確答題方向。然后，再按照不同提問(wèn)，結(jié)合詩(shī)句，逐步進(jìn)行解答。