劉 莉

（江蘇省徐州市銅山區(qū)張集實驗小學，江蘇 徐州 221000）

引言

學習音樂最重要的是要掌握音樂的節(jié)奏，學生們塑造良好的節(jié)奏感有利于提升學生的整體音樂感，進而提高小學音樂課堂教學效率和質量，因此，小學音樂教師應該要采取合理的教學方式以及多元化的教學手段，真正發(fā)揮出音樂學科對學生的吸引力作用，使得學生們能夠充分的掌握音樂節(jié)奏感。

一、小學音樂教學中節(jié)奏訓練方法的重要性

有助于加深音樂理解，加強節(jié)奏訓練教學效果。小學音樂教師在進行小學音樂教學過程當中加強節(jié)奏訓練，學生們能夠更加深刻的理解歌曲的內容和節(jié)奏，對音樂課堂產生濃厚的興趣，學生們發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏的趣味性并且不斷提升他們對于音樂的感知力以及節(jié)奏感，有利于提高小學音樂課堂教學效率和質量[1]。

二、小學音樂教學中節(jié)奏訓練方法

律動指的是學生們根據(jù)音樂的節(jié)奏，歌曲的旋律做出有規(guī)律的簡單動作，學生們在聽音樂的過程中不自主的律動，這是對節(jié)奏感知的一個具體表現(xiàn)，因此小學音樂教師在進行小學音樂教學過程當中，應該要更多地鼓勵學生們在體態(tài)律動中發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏，從而加深學生們對音樂的理解，加強節(jié)奏訓練的教學效果。

小學生正處于對于新鮮事物比較感興趣的階段，所以小學音樂教師在給學生們進行小學音樂節(jié)奏訓練過程當中可以根據(jù)學生們這個特點，鼓勵學生們自己制作一些比較簡單的樂器，然后讓他們在課堂教學過程中演奏這些自制的簡單樂器，這樣學生們就能夠因為自制的樂器，而對音樂課堂產生濃厚的興趣，與此同時，也就能夠讓學生們發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏的趣味性，增強他們的音樂節(jié)奏感。

比如小學音樂教師在音樂課堂教學過程當中，可以讓學生們自主的敲擊文具盒，這樣文具盒就會發(fā)出咚咚的聲音，然后音樂教師在讓學生們適當?shù)臅r間變換敲擊的頻率，通過這種方式，學生們就能夠逐漸的感知節(jié)奏感。小學音樂教師將生活中常見的具體實物應用到課堂節(jié)奏訓練當中，可以讓學生們在對事物的熟悉前提下逐漸強化對節(jié)奏的理解，激起他們對于學習音樂節(jié)奏的興趣，有利于提高小學音樂課堂教學效率和質量。

許多古詩詞不僅有優(yōu)美的詞句，而且節(jié)奏感也是比較強的，學生們在朗誦古詩詞的過程當中能夠產生豐富的想象，并且在古詩詞朗誦過程中能夠掌握一定的節(jié)奏，這樣就能夠對學生訓練節(jié)奏有一定的幫助。因此，小學音樂教師在給學生們進行節(jié)奏訓練的過程當中可以讓學生們進行朗誦古詩詞，不斷訓練學生們的節(jié)奏感。

小學音樂教師在教學過程當中可以給學生們找一些他們比較熟知的古詩詞，讓他們在課堂上飽含深情的朗讀，以此來增強學生對歌曲的感知力，在朗誦過程當中，要讓學生們隨著節(jié)奏用手拍打節(jié)奏，讓學生們更加直觀地感受到節(jié)奏。

（四）結合課堂游戲增強節(jié)奏訓練

學生們在學習音樂過程當中不斷參與，全身心地投入到教學活動當中，能夠使得學生的學習狀態(tài)達到最佳。學生們處于小學階段，比較喜歡表現(xiàn)自我，并且是比較活潑愛動的，對于新鮮未知的事物有很強的求知欲。因此，小學音樂教師在給學生們加強音樂節(jié)奏訓練的過程當中，應該給學生們教學節(jié)奏結構比較簡單，節(jié)奏比較貼近生活化的音樂教學內容，這樣就能夠讓學生們更好地理解和掌握音樂節(jié)奏。

比如小學音樂教師在課堂教學過程中，可以帶著學生們一起玩律動游戲，讓學生們通過肢體的節(jié)奏運動，充分調動學生們參與課堂活動的積極性，從而不斷訓練學生的音樂節(jié)奏。還有因為教室也可以讓學生們排成一排，或者圍成一圈進行前后踏步，模擬時鐘走動的快慢來加強節(jié)奏感，通過這些方式不僅增強音樂課堂的趣味性，能夠有效地加強學生們的音樂節(jié)奏訓練。

三、總結

綜上所述，小學音樂教師要加強學生們的音樂節(jié)奏訓練，希望小學音樂教師在課堂教學當中鼓勵學生們通過體態(tài)律動發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，鼓勵學生演奏自制樂器感知音樂節(jié)奏，并且展開詩歌朗誦教學活動訓練節(jié)奏，結合課堂游戲增強節(jié)奏訓練，通過這些方式就能夠逐漸增強學生的節(jié)奏感。