四川省成都市天府新區(qū)華陽(yáng)幼兒園 張成冰

一、說(shuō)活動(dòng)教材

《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)》中指出：“文學(xué)作品的教育，是幼兒語(yǔ)言教育中非常重要的組成部分，選擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)的第一步，故事作為文學(xué)作品的形式之一，帶給兒童強(qiáng)烈美的享受、藝術(shù)的熏陶和思想的啟迪?！薄秶?guó)王生病了》是關(guān)于健康的讀本，通過(guò)有趣的童話(huà)故事揭示人需要適量的運(yùn)動(dòng)身體才能健康。讀本充滿(mǎn)幽默風(fēng)趣，結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，我運(yùn)用PPT現(xiàn)代媒體課件引導(dǎo)幼兒觀察、理解畫(huà)面內(nèi)容，采用提問(wèn)法鼓勵(lì)幼兒思考，通過(guò)猜想啟發(fā)幼兒想象，最后模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)不僅活躍氣氛，也加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，更體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。多種教學(xué)策略的運(yùn)用既讓幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)教師生動(dòng)活潑的講解讓幼兒理解作品幽默風(fēng)趣的風(fēng)格和主題思想。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，它是活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定以下目標(biāo)：

知識(shí)：仔細(xì)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、表情，理解故事內(nèi)容。

能力：通過(guò)閱讀運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，了解國(guó)王的運(yùn)動(dòng)方式，理解故事的幽默風(fēng)趣。

情感：對(duì)閱讀故事感興趣，體驗(yàn)適量的運(yùn)動(dòng)使人身心愉快。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面、了解國(guó)王參加哪些運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事的幽默風(fēng)趣，國(guó)王沒(méi)有真正參加運(yùn)動(dòng)。

故事的幽默風(fēng)趣既需要教師的表現(xiàn)力，也需要教師善于調(diào)動(dòng)幼兒觀察畫(huà)面、思考問(wèn)題，再透過(guò)表象看本質(zhì)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT16張；幼兒自制運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表；音樂(lè)《墨西哥草帽舞》——PPT的準(zhǔn)備有利于幼兒觀察畫(huà)面；音樂(lè)的準(zhǔn)備是為了讓幼兒模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)作品的理解，同時(shí)體驗(yàn)適量的運(yùn)動(dòng)使人身心愉快。

四、說(shuō)教法

針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)所采用的教法有：談話(huà)法、多媒體演示法、觀察法、提問(wèn)法、體驗(yàn)法等。

1.談話(huà)法

通過(guò)簡(jiǎn)單的談話(huà)激趣，“小朋友生過(guò)病嗎？生病的感覺(jué)怎樣？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)做什么？”吸引幼兒注意力，緊扣讀本，有利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.多媒體演示法

“多媒體技術(shù)用于幼兒園的文學(xué)欣賞活動(dòng)，它獨(dú)有的集‘聲、色、畫(huà)、樂(lè)’于一體的特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)兒童的各種感官，并且在優(yōu)化教育過(guò)程和深化兒童對(duì)文學(xué)作品形式結(jié)構(gòu)的理解方面具有很好的作用”。因此，我準(zhǔn)備PPT幫助幼兒直觀感知畫(huà)面內(nèi)容，圖片的序列出現(xiàn)是幫助幼兒理解作品的主線。

3.觀察法

圖片是最為直觀的感受物，通過(guò)對(duì)圖片的觀察，對(duì)于兒童理解文學(xué)作品主要情節(jié)內(nèi)容具有很好的輔助作用。引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)自己的感官觀察圖片內(nèi)容，這是理解故事情節(jié)、了解人物形象的基礎(chǔ)。

4.提問(wèn)法

以情節(jié)的發(fā)展為主線提出開(kāi)放性問(wèn)題啟發(fā)兒童思考、回答，發(fā)揮幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。比如：醫(yī)生會(huì)怎么說(shuō)？醫(yī)生會(huì)開(kāi)什么藥方呢？國(guó)王會(huì)按照醫(yī)生開(kāi)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表做運(yùn)動(dòng)嗎？

5.體驗(yàn)法

模仿國(guó)王做運(yùn)動(dòng)加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

五、說(shuō)學(xué)法

通常，幼兒的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法是緊密聯(lián)系的。

1.多通道參與法

調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種感覺(jué)器官協(xié)同作用，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)用耳聽(tīng)、眼看、嘴說(shuō)、腦思考、肢體運(yùn)動(dòng)等多種感官參與，幼兒能更深地體驗(yàn)文學(xué)作品的內(nèi)涵，明白了國(guó)王從假裝運(yùn)動(dòng)到真正參加運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒明白適量的運(yùn)動(dòng)有益于身心健康。

2.觀察法

通過(guò)觀察，教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，直觀、生動(dòng)、具體地感知畫(huà)面內(nèi)容，理解作品的主題思想。從觀察國(guó)王、王子和大臣和王后的表情，明白國(guó)王沒(méi)有真正參加運(yùn)動(dòng)，感受作品的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

3.游戲體驗(yàn)法

幼兒和老師一起跟著音樂(lè)模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

六、說(shuō)教學(xué)流程

1.談話(huà)導(dǎo)入。

通過(guò)提問(wèn)吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，很快進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)。

“你們生過(guò)病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？”

“你的病是怎么好的？”

“有一個(gè)國(guó)王生病了，他生的什么病呢？”

2.播放PPT課件引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面，閱讀理解內(nèi)容。

逐一播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考、猜想、回答、來(lái)理解畫(huà)面內(nèi)容，感受作品幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，理解作品主題思想——這是讀本的重點(diǎn)，也是讀本的難點(diǎn)。

播放PPT1：引出故事名稱(chēng)《國(guó)王生病了》

提問(wèn)：你看見(jiàn)圖片上有什么？國(guó)王什么啦？猜猜他旁邊的人是誰(shuí)？

播放PPT2：觀察國(guó)王生病狀況

提問(wèn)：國(guó)王生病后為什么不想管理國(guó)家大事了？沒(méi)人管理國(guó)家大事行嗎？大臣們會(huì)想什么辦法？通過(guò)有效提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、回答。

播放PPT3～PPT5：

提問(wèn)：他們把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？猜猜醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么？他開(kāi)的什么藥方？國(guó)王是不是按照醫(yī)生的吩咐去做的？（備注：通過(guò)猜想激發(fā)幼兒好奇心。）

播放PPT6～PPT13：

周一到周六國(guó)王是怎么運(yùn)動(dòng)的？通過(guò)觀察，思考國(guó)王是真的在參加運(yùn)動(dòng)嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，重點(diǎn)是了解國(guó)王做了哪些運(yùn)動(dòng)，難點(diǎn)是要讓幼兒明白國(guó)王沒(méi)有真正參加運(yùn)動(dòng)——理解作品的幽默風(fēng)趣。為了解決重難點(diǎn)，我運(yùn)用了遞進(jìn)提問(wèn)、幽默語(yǔ)言、夸張表情讓幼兒理解。

星期一

提問(wèn)：星期一國(guó)王該做什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒：爬山）

觀察：國(guó)王怎么爬山的？大王子的額頭上有什么？表情怎樣？

思考：國(guó)王真的在爬山嗎？

師小結(jié)：大王子和大臣抬著轎子在爬山，運(yùn)動(dòng)過(guò)度累著了。國(guó)王卻坐在轎子里并沒(méi)有真正參加運(yùn)動(dòng)。

星期二～星期日

播放PPT14～PPT16：

提問(wèn)：為什么國(guó)王的身體沒(méi)好呢？醫(yī)生怎么說(shuō)的？猜猜國(guó)王會(huì)怎么做？國(guó)王真正參加運(yùn)動(dòng)后身體會(huì)怎樣？

師小結(jié)：每個(gè)人都要適當(dāng)參加運(yùn)動(dòng)，身體才健康。

3.播放PPT第二遍，老師帶著幼兒完整講述故事。

這是幫助幼兒感受完整故事，加深對(duì)故事的印象。

4.跟著音樂(lè)模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。

不僅活躍氣氛，同時(shí)加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

5.延伸活動(dòng)

幼兒自行設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這是讀本帶給我們的思想啟迪。

七、說(shuō)教學(xué)特色

1.選材生活化

健康與我們每個(gè)人息息相關(guān)，幼兒期是身體發(fā)育的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有益于幼兒身心健康。選材貼近幼兒生活。

2.過(guò)程趣味化

教師運(yùn)用多媒體教學(xué)以及活潑幽默地講解方式寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，最后跟著音樂(lè)模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)趣味化。

3.策略多元化

用遞進(jìn)式提問(wèn)先引導(dǎo)幼兒感知人物動(dòng)作，再仔細(xì)觀察面部表情，從動(dòng)作引發(fā)的表情變化思考根源。教學(xué)流程從分段學(xué)習(xí)到完整感知，最后在音樂(lè)聲中模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)讓學(xué)習(xí)進(jìn)入高潮，體現(xiàn)了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的動(dòng)靜交替，讓幼兒始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的參與性，提高了活動(dòng)效率。