云南

2018年高考已降下帷幕。每年的高考作文題，都會(huì)引來無數(shù)業(yè)內(nèi)外人士的關(guān)注、熱議。然而，冷靜思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考作文年年變臉，這種情況既在意料之外，又在情理之中，其中蘊(yùn)含了命題人的運(yùn)籌帷幄和獨(dú)具匠心。

一、取材“華麗轉(zhuǎn)身”，命題立意高遠(yuǎn)

翻開近些年的全國高考卷，過往的作文考題，材料直擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以2014年、2015年、2016年、2017年為例，2014年保護(hù)區(qū)禁止路人給野生動(dòng)物喂食，2015年大學(xué)生舉報(bào)父親高速公路開車接電話、當(dāng)代風(fēng)采人物評選，2016年漫畫考試分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)懲、小羽的創(chuàng)業(yè)故事、學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)，2017年恢復(fù)高考四十周年、中國關(guān)鍵詞等，材料關(guān)注個(gè)體社會(huì)生活，聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、焦點(diǎn)、熱點(diǎn)事件，停留在點(diǎn)上。今年的材料，歷史、現(xiàn)實(shí)相融合，聚焦歷史事件、歷史故事、現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)、經(jīng)典句、未來規(guī)劃，歷史感、層次感、立體感非常強(qiáng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)豐富。

縱觀全國新課標(biāo)三套試卷的作文試題，不難發(fā)現(xiàn)，今年高考作文突出高考的核心價(jià)值觀建設(shè)使命，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)作用。材料反觀歷史，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來。材料選取歷史典型事件、歷史成就、歷史金句(標(biāo)語、時(shí)評標(biāo)題)，體現(xiàn)環(huán)境治理、脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、我們這一代的長征路、解決主要矛盾和矛盾的主要方面等國家建設(shè)和發(fā)展大業(yè)。材料體現(xiàn)規(guī)劃藍(lán)圖：全面建成小康社會(huì)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興。材料點(diǎn)面結(jié)合，歷史、現(xiàn)實(shí)、未來融合，蘊(yùn)含道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深化正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展的大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

全國新課標(biāo)卷Ⅰ材料聚焦國家發(fā)展變化熱點(diǎn)時(shí)事。有歷史時(shí)事：2000年中國“世紀(jì)寶寶”出生，2008年汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)，2013年“天宮一號”首次太空授課、“村村通”公路完成、“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7．72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平；有現(xiàn)實(shí)與未來愿景：2018年“世紀(jì)寶寶”長大成人，2020年全面建成小康社會(huì)，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。其中的點(diǎn)滴展示了中國的成就，體現(xiàn)了四個(gè)自信的豐碩成果，有利于激發(fā)青年學(xué)子為昨天驕傲、為今天加油、為明天奮斗的使命感和寫作欲望。

全國新課標(biāo)卷Ⅱ材料呈現(xiàn)的是“第二次世界大戰(zhàn)”期間發(fā)生的事件，引發(fā)考生思考感悟。材料內(nèi)涵豐富而深刻，涉及矛盾律、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、勇于發(fā)表己見、堅(jiān)持己見的意志品質(zhì)，善于思考、研究問題、解決問題的創(chuàng)新精神。用歷史故事照見現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人生。在中國的發(fā)展航程中，我們抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住了重點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵，抓住了立國之本、立民之本、立人之本、社會(huì)和諧之本、立德之本，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)環(huán)境、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)施策，取得了舉世矚目的成就，彰顯了中國價(jià)值、中國智慧。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，要充分發(fā)揮好自身智慧和力量，為國家發(fā)展做貢獻(xiàn)。

全國新課標(biāo)卷Ⅲ材料是三條語錄，蘊(yùn)含了豐富的信息和意義。第一條“時(shí)間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981”，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、背景（改革開放實(shí)驗(yàn)區(qū)）和語錄內(nèi)涵，彰顯了四十年前的新氣象。第二條“綠水青山也是金山銀山——時(shí)評標(biāo)題，浙江，2005”，傳遞出改革開放二十七年后的又一個(gè)新氣象。第三條語錄“走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017”，昭示著新時(shí)代的新氣象。每一條語錄背后都有豐富而精彩的故事、偉大的成就，每一條語錄都見證著中國改革開放偉大工程的實(shí)現(xiàn)。三條語錄記錄了中國發(fā)展的昨天、今天和明天。作為寫作材料，留給考生廣闊的寫作和思考的空間，需要考生權(quán)衡選擇，確定寫作立意。

二、材料內(nèi)容豐富，立意指向含而不露

材料含意引導(dǎo)青年學(xué)子以史為鑒，觀照現(xiàn)實(shí)，展望未來。要求考生讀出材料中蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值取向，需要權(quán)衡選擇，選好角度立意寫作。材料含意具體從以下幾方面來展示。

大事記中的現(xiàn)實(shí)意義。全國新課標(biāo)卷I聚焦2000年、2008年、2013年、2017年四個(gè)節(jié)點(diǎn)年份的熱點(diǎn)時(shí)事：汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)、“村村通”惠民工程、“精準(zhǔn)扶貧”以及未來的宏偉藍(lán)圖：2020年全面建成小康社會(huì)、2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。這是國家的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來，昨天、今天和明天。寫作時(shí)，可以評說過去，評論歷史時(shí)事；可以以史為鑒，評論新時(shí)代新氣象；可以展望未來，描繪遠(yuǎn)景；可以評說中國的過去、現(xiàn)在和未來；可以評說或描繪“我”的昨天、今天和明天。

歷史故事中的現(xiàn)實(shí)意義。全國新課標(biāo)卷Ⅱ材料呈現(xiàn)“二戰(zhàn)”中的經(jīng)典故事，故事含意具有哲理性。如何應(yīng)用這個(gè)材料立意寫作，是對考生的最大考驗(yàn)。如果考生就事論事，就事論理，或者論述材料中蘊(yùn)含道理的正確性，即為材料中蘊(yùn)含的哲理找論據(jù)、做佐證，都違背命題人的命題意圖。好的立意寫作，應(yīng)該是用這個(gè)經(jīng)典歷史故事來燭照現(xiàn)實(shí)，用這個(gè)經(jīng)典故事來燭照國家的建設(shè)，用這個(gè)經(jīng)典故事來燭照我們的生活、學(xué)習(xí)和工作。追因析果，評說國家的建設(shè)大業(yè)，如核心技術(shù)研發(fā)、精準(zhǔn)脫貧、精準(zhǔn)施策、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、一帶一路、人類命運(yùn)共同體等，評說自己的生活、學(xué)習(xí)、工作。也可以描寫經(jīng)歷事、見聞人。故事只是個(gè)由頭，現(xiàn)實(shí)才是立文之本，所以古人云：“文章合為時(shí)而著。”

經(jīng)典句中的現(xiàn)實(shí)意義。全國新課標(biāo)卷Ⅲ材料聚焦經(jīng)典句，可以說，每一句經(jīng)典句都見證并詮釋了國家改革發(fā)展的一段歷史，凝聚著無數(shù)開拓者的智慧和膽略。立意時(shí)，一是要把這三句金句看作一個(gè)整體，分析它們之間的層次關(guān)系、邏輯聯(lián)系，總結(jié)出社會(huì)發(fā)展變化的規(guī)律。二是用金句來燭照現(xiàn)實(shí)，用金句的豐富內(nèi)涵來評說新時(shí)代、新氣象、新要求、新發(fā)展。三是可從國家層面、社會(huì)層面評說過去、現(xiàn)在和將來，可從發(fā)展的角度評說改革開放對國家、社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，可從歷史的角度，評說三句金句的豐富而深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，可從個(gè)人成長的角度表達(dá)青年人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，可從如何走好我們這一代的長征路，回答青年一代的歷史使命，展開分析評說，也可以描寫社會(huì)生活故事、中國故事，展現(xiàn)金句內(nèi)涵。

三、材料意蘊(yùn)充滿思辨性、批判性、辯證性

首先是材料內(nèi)容的思辨性、批判性和辯證性。全國新課標(biāo)卷Ⅰ材料體現(xiàn)了成就與困難、現(xiàn)實(shí)與未來之間的辯證關(guān)系；全國新課標(biāo)卷Ⅱ材料體現(xiàn)了主要矛盾與次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面之間的辯證關(guān)系；全國新課標(biāo)卷Ⅲ材料體現(xiàn)了時(shí)間與金錢、效率與生命、金錢與環(huán)境、現(xiàn)實(shí)與未來之間的辯證關(guān)系。其次是寫作中的思辨性、批判性和辯證性。國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人成長，不管從哪個(gè)層級評說、哪個(gè)角度分析，都需要用發(fā)展的眼光、批判的眼光、辯證地分析評說，如果不認(rèn)真思考，就很容易出現(xiàn)一邊倒、二元對立、走極端等問題。如在評論過程中，只談成就，不談困難，不把材料內(nèi)容放到特定的歷史背景下評論，不用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物間的關(guān)聯(lián)，就容易使文章偏離寫作意圖。

四、命題走勢

高考作文命題一直在強(qiáng)化作文在立德樹人上的優(yōu)勢功能。要求考生站在社會(huì)歷史發(fā)展的角度，如國家富強(qiáng)、民族復(fù)興等歷史高度思考人生、社會(huì)、國家，規(guī)劃自己的人生，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命感。立報(bào)國之志，增建國之才，踐愛國之行。

材料聚焦時(shí)代熱點(diǎn)時(shí)事?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，翻開高考命題走過的歷史，從命題作文、材料作文、話題作文、新材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文到今天的新高考作文，題目或提供的材料，展現(xiàn)的都是那個(gè)時(shí)代的熱點(diǎn)時(shí)事、事件、現(xiàn)象、流行語、經(jīng)典句、關(guān)鍵詞，都是那個(gè)時(shí)代的主旋律、時(shí)代精神的反映。要求考生描寫時(shí)代風(fēng)貌，評論時(shí)代時(shí)事（歷史事件、社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)），思考時(shí)代、感悟時(shí)代，引領(lǐng)考生做時(shí)代美好事物的鼓手和歌者。如2015年材料是大學(xué)生舉報(bào)父親高速路開車接電話，其主題與建設(shè)社會(huì)主義法治國家息息相通，2016年材料是小羽創(chuàng)業(yè)故事，與時(shí)代強(qiáng)音自主創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)新，創(chuàng)新求發(fā)展、共同富裕主旋律合拍，2017年材料是恢復(fù)高考40周年、中國關(guān)鍵詞、經(jīng)典語句，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)和主題，2018年材料提供的歷史事件、歷史金句、新時(shí)代氣象激發(fā)了青年學(xué)子使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵竞狼椤?/p>

作文文體仍以評論文為主。評論文是一種評價(jià)性議論文體，所謂評論，就是“據(jù)理評事”或“因事評理”。評論文運(yùn)用范圍十分廣泛，人物言行、社會(huì)事物、歷史、現(xiàn)實(shí)事件、思想觀念、精神文化等都可作為評說對象，評價(jià)其是非、好壞、對錯(cuò)、優(yōu)劣等，從而表達(dá)作者的觀點(diǎn)(思想主張)和態(tài)度（贊成或反對、肯定或否定）。針對人物言行、社會(huì)事件、歷史事件要“因事評理”，就事論事，就事論理，要通過追溯人物言行、社會(huì)事物、歷史事件、現(xiàn)實(shí)事件發(fā)生的理據(jù)(人物思想觀念、制度、法理、真理等)，評說事件真理。針對思想觀念、觀點(diǎn)、經(jīng)典句、流行語等,就要“據(jù)理評事”，要通過追因析果，列舉事件、成果、成就等，即分析評說遵循這個(gè)理應(yīng)產(chǎn)生的好的結(jié)果（好的事件、成就、成果、貢獻(xiàn)等）或壞的結(jié)果（危害國家、社會(huì)、人類的事件），用實(shí)例來評說道理的正確性。

2015年的大學(xué)生舉報(bào)父親高速路開車接電話事件就是評價(jià)分析大學(xué)生有極強(qiáng)法治觀念和愛父思想的好處。2016年小羽創(chuàng)業(yè)故事，就是評析小羽的創(chuàng)新精神、分享觀念、合作共贏的思想。2017年通過中國關(guān)鍵詞向外國人介紹中國，就是要評價(jià)關(guān)鍵詞背后的中國智慧、中國價(jià)值、中國主張、中國貢獻(xiàn)。2018年全國新課標(biāo)卷三套試卷的作文材料，就是要考生通過評價(jià)國家發(fā)展進(jìn)程中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件、成就貢獻(xiàn)、金句等帶來的社會(huì)發(fā)展變化，增強(qiáng)四個(gè)自信，增進(jìn)四個(gè)正確認(rèn)識。

寫作指令如果明確，將會(huì)更加突出立意要求、文體要求、寫作要求。立意的角度會(huì)越來越廣，這也就增加了審題立意的難度，文體選擇的自由度會(huì)更大，寫作的針對性會(huì)越來越強(qiáng)。

寫作指令明確，寫作不能脫離材料。如：“對于以上事情，你怎么看？”“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”,2017年全國新課標(biāo)卷明確了不能脫離材料的要求。對材料進(jìn)行分析、評說，或追因析果，或假設(shè)推斷，或以小見大，或透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，或從深度和廣度多層面展開分析。這是評論文“據(jù)事評理”“因事評理”的文體特征使然。再如，2018年高考作文的寫作要求：“圍繞材料內(nèi)容及含意”“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”“綜合材料內(nèi)容及含意”。

作文的審題立意難度將不會(huì)減弱，而且有增加之勢。今年作文試題凸顯思維能力，增強(qiáng)了立意的綜合性、思辨性，要選一個(gè)好的角度準(zhǔn)確立意，有一定困難。準(zhǔn)確立意之后，還要求考生抒寫真情實(shí)感，表達(dá)自己的思考、感悟、感情、見解。

作文材料形式多樣。圖畫、圖片＋文字型材料，如2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ漫畫。組合型材料：關(guān)鍵詞、熱詞組合，如2011年全國新課標(biāo)卷、2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ“中國關(guān)鍵詞”；名言、格言、名句組合，如2017年全國新課標(biāo)卷Ⅱ六句名句組合；事件＋事件＋……、事件＋觀點(diǎn)組合，如2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ。新聞事件、新時(shí)代社會(huì)現(xiàn)象材料，如2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ“小羽創(chuàng)業(yè)故事”、2017年全國新課標(biāo)卷Ⅲ“恢復(fù)高考四十周年”。