親子閱讀，最重要的是先“讀起來”

王娟

4年的親子閱讀時光，我和大女兒一起閱讀了上千本繪本，不到4歲的她詞匯量遠(yuǎn)超過其他同齡孩子，而且理解力、表達(dá)力、邏輯思維能力都很強(qiáng)。當(dāng)然，最重要的是，女兒養(yǎng)成了愛閱讀的好習(xí)慣。

很多媽媽都會問我：“娟子媽媽，我的孩子×歲了，應(yīng)該看什么書呢？給我推薦一些書單吧。”說實話，每個孩子的心智、喜好、閱讀基礎(chǔ)不同，家庭養(yǎng)育環(huán)境也不同，盲目推薦書單，未必會適合孩子。

在我看來，孩子小時候看什么書并不是最重要的，重要的是，父母能否堅持每天陪伴孩子閱讀。如果沒有親子閱讀時間的保證，再好的書，孩子也不會愛上閱讀。

我在陪孩子閱讀的過程中，也是從“生手”一步一步走過來的。最初，我也不會給孩子選書，更不懂兒童身心發(fā)展規(guī)律，但我不管這些，而是在女兒不滿4個月的時候，就躺在床上給她讀故事。

那時候我驚訝地發(fā)現(xiàn)：幾個月大的孩子，專注力竟然可以達(dá)到5分鐘以上。我發(fā)現(xiàn)女兒喜歡聽書，就每天不停地給她讀，媽媽讀完爸爸讀，爸爸媽媽上班的時候，就由姥姥來讀。

有時候，孩子喜歡某一本書，就會反復(fù)地讓你讀，直到書被翻爛了，她都理解了、弄明白了，才會換另一本。

有時候，她還會跟我們“討價還價”：“再給我讀一本書，我就吃飯，我就睡覺，說話算數(shù)，拉鉤蓋章！”

有了兒子之后，我們給女兒讀書的時間少了，但每次發(fā)現(xiàn)姐姐安安靜靜坐著的時候，一定是在看書，我常常為女兒熱愛閱讀的習(xí)慣而感到驕傲。如今回頭看，很多獲獎的經(jīng)典繪本我都沒有給孩子讀過，但這并不妨礙孩子愛上閱讀。

其實，父母不必糾結(jié)陪孩子讀的書是不是足夠好，讀的聲音是不是生動好聽，只要愿意陪孩子讀，這就是最好的陪伴。

女兒小時候，我們和她躺在床上，頭挨著頭給她讀書；她稍大一點兒的時候，我們就坐在床上、沙發(fā)上、地墊上給她讀書；她再大一點兒之后，自己在閱讀角讀完書，就會跑過來跟我們分享，有看不懂的地方再讓我們給她讀。

在我看來，親子閱讀“讀”的不僅僅是知識，更多的是溫情，是關(guān)愛！孩子聽的是故事，感受到的卻是爸爸媽媽的體溫和對她的愛。

我在陪孩子閱讀的過程中，從來沒有抱著“讓孩子學(xué)些什么、掌握些什么”的目的，但孩子卻在不知不覺中收獲了很多。

比如，從《神奇的口水》《了不起的鼻子》《我為什么沒有小雞雞》等繪本中，孩子了解了自己的身體，知道自己從哪里來，男孩和女孩的區(qū)別；從《牙婆婆》《我不愛吃番茄》《我是漢堡男孩》等繪本中，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；從《換媽媽》《雨傘樹》《外婆住在香水灣》等繪本中，讀懂了親情，學(xué)會了關(guān)愛；從《幸運的米拉》等繪本中，學(xué)會辨識生活中的安全隱患，學(xué)會保護(hù)自己……

當(dāng)我們“心無雜念”地陪伴孩子閱讀的時候，閱讀帶給我們很多。

親子閱讀，不僅拉近了我們和孩子之間的身心距離，更為孩子打開了一扇認(rèn)知世界的大門，決定了孩子未來視野的寬度和廣度；親子閱讀，不僅讓孩子感受到了文學(xué)的美，為孩子插上想象的翅膀，更讓孩子擁有了一顆善良的心，對未來生活充滿了好奇和美好暢想；親子閱讀，不僅教孩子知識，更教會了孩子如何判斷是非，教會了孩子做人做事的方法和道理。

其實，這些并不是大話，如果你是一位陪伴過孩子閱讀的父母，你一定會和我有著同樣的感受，也一定能感受到，親子閱讀其實是一段又一段快樂的親子時光。