魏慧

摘 要 主人翁意識對于提升幼兒園的核心競爭力來講，是非常重要的。從主人翁的愛心、耐心、責(zé)任心，積極主動、團隊協(xié)作等方面進行了深入論述，對于進一步增強幼兒園的凝聚力，統(tǒng)一思想、同心同德、為實現(xiàn)幼兒園的奮斗目標具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 幼兒園 主人翁 凝聚力 團隊協(xié)作

中圖分類號：G613 文獻標識碼：A

0引言

主人翁意識對于提升幼兒園的核心競爭力來講，是非常重要的。如果每一位教師都能有主人翁意識，那么幼兒園中就會形成很大的前進動力。主人翁意識，就要求教師具有一種與幼兒園發(fā)展、與小朋友心靈相通、命運相系的感覺，這樣才能以“幼兒園主人的身份”去面對每一個家長、孩子。因此教師應(yīng)該牢固樹立主人翁意識，扎根崗位，勤奮學(xué)習(xí)，不懈努力，不斷深化“園興我榮，園衰我恥”思想，為幼兒教育這棵參天大樹的健康茁壯成長貢獻力量！

1主人翁般的“愛心、耐心、責(zé)任心”

要當好一名幼兒教師，首先要有責(zé)任感。這個責(zé)任感來自于教師自己的內(nèi)心，來自于家長的希望，來自于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的寄托。要用“主人翁”的身份去對自己嚴格要求，做好每一件事情！要用愛心、耐心、責(zé)任心，像對待自己的孩子一樣去對待每一個孩子。始終以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦園宗旨，以“規(guī)范管理出成效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌、提升質(zhì)量求生存、彰顯特色促發(fā)展”為辦園思路，以“暢游童心世界，和孩子們一起快樂成長！Together with me.”作為自己工作的座右銘。

2主人翁般的“積極主動”

2.1及時“充電”，跟近幼教理念

只有及時給自己充電，讓自己學(xué)習(xí)最新的教育理念，讓教育理念為工作服務(wù)，用愛和責(zé)任，為孩子的全面發(fā)展奠基，才可以讓工作更加出色，也讓孩子得到更好的教育。

2.2積極動腦，營造快樂教育

營造一個溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍很重要，因為服務(wù)對象是三到六歲的孩子。營造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們感受家的氣息，從而讓他們喜歡上幼兒園。所以要積極動腦，讓環(huán)境體現(xiàn)這種氛圍。例如可以組織社區(qū)活動、親子活動、六一活動、大班參觀小學(xué)、畢業(yè)典禮、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)活動、幼兒技能比賽（跳繩、拍球）、種植活動、運動會、愛心義賣活動等。

2.3積極主動，申報參加教學(xué)改革項目

要在實際工作中對教學(xué)方法進行改革，將最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法應(yīng)用到實際的教學(xué)工作中。如積極參加針對新教師的診斷式教研，運用集體智慧進行疑難解惑的解惑式教研，每月一次的案例式教研，提升教師教學(xué)水平的磨課式教研等，均可以采用連環(huán)跟進的方式，為教師搭建寬松的教研活動平臺，使她們在個體間的交流中發(fā)展，在群體間的分享中提高。另外，新時期需要充分重視與家長的溝通，例如：定期組織家長進課堂活動、家長訪談活動、家長講座、家長開放日活動、親子游活動等。

3主人翁般的“團隊協(xié)作”

團結(jié)就是力量，這是一句至理名言。幼兒園每一個教師都是組成幼兒園大集體的一個重要的分子，只有全體幼兒園老師團結(jié)起來，全部以“主人翁”般的工作態(tài)度和工作熱忱投入自己的工作、投入幼兒園的建設(shè)，在工作中不斷思考，積極主動地?zé)釔奂w、關(guān)心集體、搞好集體，群策群力，為幼兒園出謀劃策，為幼兒園增光添彩，才能真正起到“主人翁”的作用。

同時，幼兒園也應(yīng)該創(chuàng)造環(huán)境，讓老師們能夠在平等、民主、親密、和諧的活動中認識自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己。例如可以定期組織教師演講大賽、教職工運動會、教職工廚藝大賽、教師拓展活動等。

4領(lǐng)導(dǎo)示范效應(yīng)

作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該樹立“主人翁”意識，起到榜樣的作用。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有號召力、有凝聚力，工作需要更加積極主動，事業(yè)心強，全面主持幼兒園管理工作、指導(dǎo)教科研工作。需要經(jīng)常深入班級檢查與指導(dǎo)保教工作、充分發(fā)揮表率、導(dǎo)向、監(jiān)督與凝聚作用。無論是執(zhí)行制度，還是教研活動，都應(yīng)身先力行，為全園教職工做榜樣。

5加強師德修養(yǎng)

幼兒園應(yīng)重視師德教育，有明確的師德考核要求，并實行師德一票否決制。深入開展“創(chuàng)文明園風(fēng)，樹師表形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動。通過向家長公示師德承諾，接受家長、社會監(jiān)督。向全園家長發(fā)放“師德師風(fēng)問卷調(diào)查表”，促使教師在日常教育教學(xué)工作中更加注重和維護自身的職業(yè)形象，不斷提高師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，努力做孩子喜歡的老師。

6總結(jié)

幼兒園教師的主人翁意識是幼兒園發(fā)展的動力，它意味著誠信、團隊、務(wù)實、積極、專業(yè)和創(chuàng)新。要有“百尺竿頭更進一尺”的氣魄和信心，銳意改革、創(chuàng)新，不斷向更高目標攀登。要“以幼兒園為家”構(gòu)建和諧發(fā)展環(huán)境，進一步增強幼兒園的凝聚力，統(tǒng)一思想，同心同德，用和諧的音符，奏和諧的旋律，共同譜寫幼兒園的新篇章，為實現(xiàn)幼兒園的奮斗目標建功立業(yè)。

參考文獻

[1] 金艷.幼兒園“小主人”教育的涵義及其實施[J].學(xué)前教育研究，2011，11（11）：68-70.

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