淺析加工實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控加工專業(yè)技能教學(xué)的作用

張恒

摘 要 數(shù)控加工技術(shù)具有加工精度高、加工效率高、工作環(huán)境整潔、勞動(dòng)強(qiáng)度低等諸多優(yōu)點(diǎn)，是現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)應(yīng)用最廣泛的機(jī)械加工技術(shù)。隨著我國加強(qiáng)對(duì)制造業(yè)的建設(shè)，很多企業(yè)都急缺一批高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才，為了提高學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)際操作能力，很多職業(yè)院校都將數(shù)控專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。

關(guān)鍵詞 加工實(shí)訓(xùn) 數(shù)控加工 專業(yè)技能 教學(xué)幫助

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)專業(yè)的目的就是不斷為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，首先要做的就是對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)，提高其實(shí)際操作水平，進(jìn)而滿足國家發(fā)展的需求。

1高職院校數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.1實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)特色不明顯

在一些高職院校數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程中，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、教學(xué)方法以及參與技能要求等，同傳統(tǒng)的課堂教學(xué)差異不大，沒有突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特色，對(duì)學(xué)生數(shù)控加工實(shí)踐技能的訓(xùn)練作用不明顯。

1.2缺乏真正的學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)

數(shù)控加工專業(yè)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的制造類專業(yè)，在學(xué)習(xí)該專業(yè)時(shí)，要求學(xué)生既能充分了解各種理論知識(shí)，又能熟練掌握各種實(shí)際操作技術(shù)。實(shí)際操作技術(shù)需要經(jīng)過不斷的技能實(shí)訓(xùn)才能逐漸掌握，數(shù)控加工專業(yè)和其他機(jī)械制造專業(yè)一樣，只有不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)才能成為專業(yè)人才。但在實(shí)際教學(xué)過程中，很多職業(yè)院校并未給學(xué)生準(zhǔn)備充分的實(shí)訓(xùn)崗位，許多學(xué)生也因?yàn)槿鄙賹?shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì)導(dǎo)致自身水平有限，最終使自身的學(xué)習(xí)效果不明顯。

1.3實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提升

現(xiàn)代一些高校在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師引進(jìn)方面，雖然花費(fèi)了不少經(jīng)費(fèi)，但是，真正專業(yè)知識(shí)水平高、數(shù)控實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師并不多。高職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師在開展數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課程方面，更多的是參照同類院校的方式方法，缺乏立足于學(xué)生實(shí)際情況的創(chuàng)新突破，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)作用不明顯，教師的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)都有待提升。

2普通加工實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的作用

2.1鉗工實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)的作用

在進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)時(shí)，首先可以增加學(xué)生的機(jī)械加工實(shí)際操作能力，可以充分培養(yǎng)起繪圖、識(shí)圖能力。同時(shí)也能使其正確認(rèn)識(shí)數(shù)控技術(shù)和機(jī)械制造專業(yè)的主要特點(diǎn)，培養(yǎng)其正確的勞動(dòng)觀念，提高其質(zhì)量意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而幫助其養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣。鉗工實(shí)訓(xùn)需要學(xué)生具備耐心、細(xì)心、恒心和信心，鉗工實(shí)訓(xùn)能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力，有利于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。

其次，鉗工實(shí)訓(xùn)主要是幫助學(xué)生掌握銼削、劃線、鋸割、鉆削、鉸孔、攻絲套絲等一系列的基本機(jī)械加工技能。鉗工實(shí)訓(xùn)的過程中，只有掌握正確的機(jī)械加工工藝，才能順利的制作出合格的機(jī)械零件。因此，開展鉗工實(shí)訓(xùn)對(duì)于數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，可以有效培養(yǎng)其加工工藝分析能力，使其具備自主進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的能力。

再次，通過鉗工實(shí)訓(xùn)可以更快地提高學(xué)生的測量技能。鉗工實(shí)訓(xùn)可以說是所有機(jī)械加工工種中使用量具種類最多、使用最頻繁的工種之一，通過鉗工實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生掌握大多數(shù)量具的使用和測量技巧。鉗工銼配可以讓學(xué)生更好地理解尺寸精度與形位精度的關(guān)系，有利于對(duì)學(xué)生精度概念和質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)。

最后，通過鉗工實(shí)訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)校裝配鉗工的實(shí)訓(xùn)一般分小組進(jìn)行，需要學(xué)生協(xié)作完成，有利于提高學(xué)生的人際協(xié)調(diào)素質(zhì)和溝通素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新精神。學(xué)生在完成裝配任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)常見機(jī)構(gòu)的裝配技巧，體驗(yàn)零件質(zhì)量對(duì)裝配精度的直接影響，提高常用夾具的使用技能。

2.2普車普銑實(shí)訓(xùn)對(duì)數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)的作用

對(duì)學(xué)生開展普車普銑實(shí)訓(xùn)首先可以鍛煉學(xué)生操作機(jī)床的能力，使其清楚了解機(jī)床的基本組成部分。在操作普通機(jī)床時(shí)，要求操作人員做到聚精會(huì)神、一絲不茍，一旦出現(xiàn)走神的情況，輕則使機(jī)床刀架與床身相撞，損壞設(shè)備和機(jī)械零件，重則造成嚴(yán)重的人員傷亡。所以，開展普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以對(duì)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性、大腦思維等方面進(jìn)行訓(xùn)練，使其成為身手敏捷、反應(yīng)快速、動(dòng)作準(zhǔn)確連貫的熟練操作者。

其次，開展普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以有效提高學(xué)生對(duì)于機(jī)械切削過程的感知程度。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的普車工人僅通過觀察切削形態(tài)和感覺進(jìn)刀手感就可知道機(jī)車的切削速度等參數(shù)，這種感知能力在數(shù)控機(jī)床上是無法培養(yǎng)的。再加上普車普銑的加工過程是完全開放的，通過觀察進(jìn)刀速度、背吃刀量等參數(shù)對(duì)應(yīng)的刀具運(yùn)行情況，可以進(jìn)一步提高其機(jī)械加工的感知能力。

再次，通過普車普銑實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生更好地掌握刀具刃磨技能。車工的關(guān)鍵技能是對(duì)刀具的正確處理，學(xué)生只有不斷磨刀、試切，反復(fù)摸索改進(jìn)，才能真正掌握刃磨刀具的技能。認(rèn)為數(shù)控加工多用機(jī)夾涂層刀具，不需要掌握刀具刃磨技能的想法是片面的。銑工的關(guān)鍵技術(shù)是工件的正確裝夾，完全可以在普銑上學(xué)習(xí)。

最后，通過普車普銑實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生對(duì)機(jī)械加工有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生職業(yè)意識(shí)的形成。經(jīng)過普車普銑加工和刀具刃磨的艱苦訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生吃苦耐勞精神的形成是大有好處的。學(xué)生到了企業(yè)就能更快更好地適應(yīng)現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)機(jī)械加工工人的要求，不至于出現(xiàn)很大的心理落差。

3結(jié)語

職業(yè)院校對(duì)數(shù)控專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開展機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，進(jìn)行職業(yè)教育改革的重要措施。隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的提出，相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的提高，很多企業(yè)需要的是應(yīng)用型專業(yè)人才，因此，職業(yè)院校就應(yīng)該根據(jù)國家和相關(guān)企業(yè)的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)，幫助其為學(xué)習(xí)數(shù)控加工技術(shù)打好基礎(chǔ)，進(jìn)而提高其相關(guān)專業(yè)能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 王艷艷.淺談高職院校中數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的方案分析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017（20）：288.endprint