張念

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高中政治學(xué)科在整個高考學(xué)科中所占的比重越來越大，同時也受到了教育部門以及教師的關(guān)注。高中政治學(xué)科不僅可以幫助高中生培養(yǎng)并樹立良好正確的政治思想觀，還可以讓高中生在合理化的教學(xué)安排中進行高效率的高中政治學(xué)習(xí)。本文主要是對高中政治教學(xué)存在的問題進行深層次的探討與分析，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望能夠提出一定的建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：高中政治;有效性教學(xué);問題與對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）10B-0052-02

有效性教學(xué)是新課程視野下的核心關(guān)鍵點之一，所以相關(guān)的高中政治教師一定要負起責(zé)任來，使有效性教學(xué)得到不斷增強，真正地落到實處。但是在新課程視野下，高中政治教學(xué)中存在著一些問題，例如：高中政治的教材內(nèi)容比較滯后，不能夠很好地反映當(dāng)今的政治形態(tài);高中政治的知識內(nèi)容不夠具體，學(xué)生不能進行很好的理解;高中政治教學(xué)模式不夠多元化等問題。所以，相關(guān)的高中政治教師要根據(jù)當(dāng)前所存在的問題制定出相應(yīng)的應(yīng)對策略。本文正是圍繞著有效性教學(xué)進行探討與分析。希望能夠有助于高中政治有效性教學(xué)工作的順利開展。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高中政治教材內(nèi)容滯后

當(dāng)前的高中政治教材，所用的內(nèi)容還是過去幾十年前的，在這么多年的新課程改革中也沒有得到改變。而當(dāng)今的社會環(huán)境以及政治形態(tài)較之以前已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。如果仍然沿用幾十年前的教材內(nèi)容，那么對于高中生學(xué)習(xí)好高中政治是非常不利的。學(xué)生不僅不會理解好高中政治的教材內(nèi)容，還會對高中政治這門課產(chǎn)生一定的厭煩情緒，不能夠很好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主觀能動性以及學(xué)習(xí)熱情。發(fā)展不會止步，更深入地探究需要我們相關(guān)的教育管理人員以及高中政治教師在平時的日常實際工作之中不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)以及專業(yè)職業(yè)技能，最大限度地對高中政治在新課程視野下的有效教學(xué)進行合理化的分析與探討，并且要對其保持極大的關(guān)注力度，最大限度地使其具備廣泛的積極意義，使高中政治在新課程視野下的有效教學(xué)在以后的未來發(fā)展道路之上發(fā)展得愈來愈好。

（二）高中政治內(nèi)容比較抽象

理論性是高中政治教育最為核心的特點。理論性內(nèi)容對于學(xué)生而言，理解上有一定的難度，其中理論性知識不僅需要學(xué)生進行記憶以及背誦，還需要對其有著十分深刻的領(lǐng)悟以及理解。但是由于高中政治知識內(nèi)容具有一定的抽象性，很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治時并不能對其產(chǎn)生較深層次的理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動仍處在表面狀態(tài)。學(xué)生的理解能力是各不相同的，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在一定程度上會受到影響，高中政治教育恰恰需要學(xué)生具備很強的理解能力，這也就直接導(dǎo)致學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)質(zhì)量上參差不齊。從而在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到提高不高。

（三）高中政治課堂的教學(xué)形式不夠多元化

對于當(dāng)今教育大環(huán)境來說，無論是哪一門學(xué)科，只有學(xué)生對它有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能夠?qū)W好它。在當(dāng)今教育大環(huán)境下，日常教學(xué)活動的主要形式就是“老師講，學(xué)生聽”。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式可以在很大程度上快速地將書本知識內(nèi)容教授給學(xué)生，但是這也有著一定的弊端，那就是學(xué)生被動地接受知識會導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。部分學(xué)生的政治厭學(xué)心理也正是從這里產(chǎn)生的。這對于高中政治教學(xué)活動的順利開展有著非常重要的影響。所以，相關(guān)高中政治教師一定要抓住問題關(guān)鍵點，采用多元化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性以及熱情，讓高中政治課堂教學(xué)形式豐富起來，讓學(xué)生融入其中，感受高中政治知識內(nèi)容的魅力，從而提升自身的學(xué)習(xí)主觀能動性。

二、針對高中政治教育問題的有效性策略探究

（一）高中政治教師應(yīng)認真?zhèn)湔n

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)活動得以順利開展的保障。當(dāng)前的高中政治是一門理論性非常強的學(xué)科。所以，在日常教學(xué)活動中，教師一定要進行縝密的備課，切勿忽略當(dāng)今社會發(fā)展的核心趨勢以及思想進步對于政治教學(xué)的深遠影響，這樣才能讓教學(xué)活動起到預(yù)期的效果，甚至有可能獲得更好的教學(xué)效果，促進高效教學(xué)的生成。高中政治教師還應(yīng)該對教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)資源進行合理化的整合，讓學(xué)生在高中政治教學(xué)中學(xué)習(xí)到更加系統(tǒng)化的知識內(nèi)容。只有將教學(xué)資源利用好，才能夠使高中政治內(nèi)容豐富起來，從而在真正意義上擴充高中政治教材的知識面，幫助高中生學(xué)習(xí)好高中政治課程。所以，總的來說，對備課持有認真負責(zé)的態(tài)度是非常重要的，不僅學(xué)生可以從中獲益，高中政治教師們還可以從中對知識內(nèi)容進行高效率的整合，以便講授好相關(guān)的知識內(nèi)容。這對于提高高中生的高中政治成績有著非常積極的現(xiàn)實意義。

（二）高中政治教師應(yīng)善用啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)形式在教學(xué)實踐中經(jīng)常被使用，能從學(xué)生的興趣出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的心智，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)中獲得更多的知識與技能。在教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)該將啟發(fā)式教學(xué)放在重要的位置上。因為學(xué)生是整個課程的主體。高中政治教師應(yīng)該將教學(xué)形式變得多元化，讓學(xué)生們樂于參加進來，并且動用發(fā)散式思維來考慮問題，從而將高中政治知識學(xué)習(xí)好，這對于學(xué)生在高中政治教學(xué)中參與度的提升也有著非常積極的現(xiàn)實意義。所以，高中政治教師一定要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與性以及主導(dǎo)性提升起來，讓學(xué)生真正意義上成為高中政治課堂上的主體，切實地融入到學(xué)習(xí)中去，感受學(xué)習(xí)的魅力所在，培養(yǎng)自身的發(fā)散式思維，從而更快更好地學(xué)習(xí)高中政治知識。

（三）高中政治教師應(yīng)聯(lián)系生活實際

對于高中政治教學(xué)來說，理論性雖是高中政治教學(xué)最為核心的一個特性，但實際上高中政治與生活之間的聯(lián)系是十分緊密的。所以，高中政治教師可以從生活實際出發(fā)進行講授，這樣可以幫助學(xué)生盡快地理解所學(xué)的知識內(nèi)容。抽象性也是高中政治教學(xué)的一大特點。正是由于這一特點的存在，學(xué)生往往對所學(xué)習(xí)到的知識不能夠進行更好地掌握與領(lǐng)悟。所以，相關(guān)的高中政治教師可以生活中的教學(xué)為出發(fā)點，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)來學(xué)習(xí)高中政治知識內(nèi)容，從而真正意義上地提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的主觀能動性以及學(xué)習(xí)積極性。

（四）課后反思

課后反思在學(xué)科教學(xué)方法中占據(jù)著非常重要的地位。因為它能夠準確清晰地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以充分地幫助學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)上的不足之處，也可以幫助高中教師反思自己制定出來的教學(xué)計劃是否合理，并且還可以從中找到提升教學(xué)有效性的方法。創(chuàng)造性思維以及學(xué)習(xí)方式在高中政治學(xué)習(xí)中是非常重要的。它不僅能夠幫助學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行考量，還可以使其全面地從整體上進行充分的理解并改正自身所存在的問題，以便日后改正。這對于高中政治教師來說也是十分有利的，可以通過反思的這個過程認知到自己教學(xué)活動中哪個步驟是有待商榷的，從而提升高中政治教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生增強自身的學(xué)習(xí)主觀能動性并提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

隨著我國對于高中教育重視程度的不斷增強，高中政治教學(xué)變得愈加重要。但是在當(dāng)前的教育大環(huán)境下，高中政治的教學(xué)內(nèi)容相對比較繁多，直接導(dǎo)致了高中生不能夠進行很好的吸收與理解。這對于高中政治教師教學(xué)工作的順利開展是十分不利的。所以，只有將當(dāng)前高中政治教學(xué)所遇到的問題逐一解決，才能夠真正意義上地提升高中政治在新課程視野下的有效教學(xué)。

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