支部建在班上加強高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)

戚 曼 江旭恒

(1.淮北師范大學(xué)，安徽 淮北 235000；2.上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，上海 201418)

高校在社會發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，同時也發(fā)揮了一定的協(xié)調(diào)性和引導(dǎo)性作用，可以為社會的發(fā)展注入源源不斷的人力資源，在進行人才培養(yǎng)的過程中，要緊跟黨的步伐，培養(yǎng)符合社會主義事業(yè)發(fā)展要求的接班人，并為人才的成長提供良好的平臺，發(fā)揮人才培養(yǎng)基地的重要作用，尤其是在此新的歷史背景下，高校在培養(yǎng)和教育人才的過程中，需提高黨組織建設(shè)力度，加強青年學(xué)生的群眾基礎(chǔ)，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生進入到黨組織內(nèi)部，提高他們的信仰，并極具服務(wù)社會的精神，最終成為黨的新生力量。這樣也可提高高校黨組織的執(zhí)政水平和執(zhí)政能力。筆者經(jīng)過分析和調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，“支部建在班上”這一設(shè)想對于高校黨建工作具有促進作用，同時還是相對可行的方案，符合時代的發(fā)展需求，還能加快高校黨組織建設(shè)的步伐，營造良好的黨建風(fēng)氣，而后筆者針對“支部建在班上”的落實方式進行分析。

一、班級黨支部需要做好籌建工作

班級內(nèi)部黨支部的建設(shè)環(huán)節(jié)，需要圍繞著班級內(nèi)部、高校亦或是院校等的人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求等，將班級黨支部建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，做好班級黨支部的籌建，尤其是針對低年級的學(xué)生更應(yīng)如此，學(xué)生黨員的發(fā)展對象以及黨員規(guī)模仍需進一步確定和拓展，如若學(xué)生的基本條件未能達到實際要求，則可以建立年級黨支部，安排黨員教師擔(dān)任班級黨支部的小組長，對黨支部的相關(guān)工作進行支持和引導(dǎo)，直到黨員內(nèi)部人員充足，與此同時，組織建設(shè)條件也趨于成熟，此時可以推選學(xué)生黨員作為黨支部書記，這樣可使得班級黨支部的組建過程更為合理、科學(xué)以及秩序，為日后高校基層黨組織建設(shè)工作的開展提供相應(yīng)的保障[1]。

二、對班級內(nèi)部黨支部管理機制予以完善

基于黨支部相對較完善的班級，要重點關(guān)注黨支部管理工作的落實，將支部活動落實到實踐中，例如，從支委會的組建層面入手，通過學(xué)生黨員自薦或是無記名投票的方式，將兩種形式進行有效組合，提高學(xué)生的思政覺悟和政治覺悟，這一過程中，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)進行分析和考察，盡可能委任責(zé)任心強、工作能力強的學(xué)生，確保這部分學(xué)生可以得到同學(xué)的信任，充分得到他們的認可，由這部分人員擔(dān)任黨支部委員，使得選舉過程更為科學(xué)，體現(xiàn)出人性化的特點。

例如，團支部、黨支部以及班委會等機構(gòu)都要通過人員交叉任職的方式，有效提升班級、黨或是圖案組織的協(xié)作力度，達到互相配合、支持的效果，將黨支部作為核心點，使工作的落實更為秩序，增強整個班集體的歸屬感和凝聚力[2]。

三、班級內(nèi)部黨支部建設(shè)要有長效機制的支持

“支部建在班上”可謂是高校實施全面黨建工作的必然要求，也是滲透思政要領(lǐng)的重要途徑，班級內(nèi)部黨支部的構(gòu)建過程中，需要體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，發(fā)揮其基層組織的引導(dǎo)性和帶動性作用，引領(lǐng)黨員以及非黨員學(xué)生凝聚為一個整體，進而迸發(fā)出更加強大的力量，最終構(gòu)筑一個極具思想政治理念的戰(zhàn)斗堡壘。

基于此，筆者認為班級內(nèi)部黨支部的建設(shè)過程中，需要有長效機制的支撐，使班級內(nèi)部黨支部的發(fā)展更加協(xié)調(diào)和規(guī)范，為其提供制度上的約束和保障，可以發(fā)揮黨支部的作用，使班級體具備成長的動力、凝聚力和發(fā)展的活力。在此過程中，也要注重思想建設(shè)工作的開展，搞好作風(fēng)建設(shè)，不可將班級黨支部的發(fā)展僅停留在表層，而是要切合實際落實黨建活動，要求班集體內(nèi)部人員參與其中，針對具體問題不斷的交流和探討，增強同學(xué)之間的情感，實現(xiàn)深層次的思想交流，使得黨支部建設(shè)力度得以增強，為高校的長遠化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，還能發(fā)揮黨建工作的作用[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，高校的運作和發(fā)展過程中，一定要把握好方向，并體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，加強人才培養(yǎng)過程中的思想引導(dǎo)，加強黨建工作力度，肩負自身的社會責(zé)任，使得學(xué)生更具政治覺悟，為日后的發(fā)展打下良好鋪墊，符合時代的發(fā)展需求。筆者認為高校實施班級黨支部組建工作具有必然性，這樣可使黨建工作真正落實到實處，令學(xué)生感受黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨的影響力，最終也可不斷的拓展學(xué)生黨員隊伍的規(guī)模，進而為黨的發(fā)展注入源源不斷的動力。

[1]張星玉.初探高校基層黨組織對成員的量化考評——以重慶人文科技學(xué)院管理學(xué)院學(xué)生二支部為例[J].卷宗，2016，15(11)：480-482.

[2]高原，楊昌鳴，韓薇，等.探索“三二三一”學(xué)生支部發(fā)展黨員新機制北京工業(yè)大學(xué)建規(guī)學(xué)院學(xué)生基層黨支部創(chuàng)新案例研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014，26(2)：1-2.

[3]史彩華，聶林軍，陳柏寒，等.高校基層黨組織在教學(xué)研究中的作用與意義——以長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨組織為例[J].教育教學(xué)論壇，2015，27(25)：29-30.