徐 靜

(石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北 石家莊 050000)

高職語(yǔ)文是職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力的重要知識(shí)體系。語(yǔ)文教師則是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要主體，語(yǔ)文教師的素質(zhì)直接影響教學(xué)水平，尤其是在網(wǎng)絡(luò)多元化發(fā)展的時(shí)代環(huán)境下，面對(duì)日益復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，需要教師不僅要具備專業(yè)的教學(xué)技能，而且還要樹(shù)立高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，以此適應(yīng)高職語(yǔ)文教學(xué)新常態(tài)發(fā)展的要求。結(jié)合相關(guān)工作實(shí)踐，提升職業(yè)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)主要從以下方面入手。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與就業(yè)能力為目的的，高職語(yǔ)文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也必須要緊緊圍繞職業(yè)教育的本質(zhì)要求，因此作為教師必須要不斷優(yōu)化教學(xué)理念：首先教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念思維，構(gòu)建師生平等的關(guān)系。關(guān)心學(xué)生是教師的天職，也是做好職業(yè)教育的基礎(chǔ)。雖然職業(yè)院校學(xué)生基本已經(jīng)成人，但是他們?cè)讷@取知識(shí)的過(guò)程中渴望獲得教師的關(guān)注，因此作為教師必須要關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生構(gòu)建平等的關(guān)系，只有這樣才能真正了解學(xué)生的需求，才能從學(xué)生最感興趣的方面入手開(kāi)展教學(xué)工作；其次教師要樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式往往以教師為主，此種模式難以真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此教師必須要轉(zhuǎn)變理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，突出發(fā)揮高職學(xué)生在語(yǔ)文教育中的自覺(jué)性、自主性以及參與性。例如教師在語(yǔ)文教學(xué)中要積極采取小組探討法、合作法等模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自覺(jué)融入到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。

二、提升人格，形成良好的職業(yè)道德素質(zhì)

黨的十九大明確提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)。語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的重要學(xué)科，因此作為語(yǔ)文教師必須要具備高尚的師德：首先教師要提升人格品質(zhì)。高職學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師的言行舉止對(duì)高職學(xué)生的人格形成能夠產(chǎn)生極大的影響，例如語(yǔ)文教師品行不端正可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在未來(lái)的崗位中也呈現(xiàn)一種不規(guī)范的行為。因此作為高職語(yǔ)文教師必須要熱愛(ài)語(yǔ)文知識(shí)，并且將語(yǔ)文知識(shí)的價(jià)值積極向?qū)W生進(jìn)行傳達(dá)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。當(dāng)然語(yǔ)文教師對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的熱愛(ài)，應(yīng)該體現(xiàn)在日常的語(yǔ)文教學(xué)工作中，例如教師要經(jīng)常觀察與思考語(yǔ)文知識(shí)體系，并且在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的趣味，向?qū)W生進(jìn)行講解；其次教師要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)。教師是神圣的職業(yè)，作為語(yǔ)文教師必須要樹(shù)立良好的職業(yè)道德素質(zhì)，以高標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文素養(yǎng)從事教學(xué)工作。例如語(yǔ)文教師要樹(shù)立高尚的愛(ài)崗敬業(yè)精神，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通及時(shí)解決學(xué)生所存在的迷惑。

三、強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)技能學(xué)習(xí)，提高科研能力

教師的綜合能力必須要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)，因此基于高職語(yǔ)文教改工作的深入推進(jìn)，高職語(yǔ)文教師必須要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能：一方面高職語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實(shí)施，高職院校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，例如高職院校構(gòu)建了語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)此語(yǔ)文教師必須要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠根據(jù)計(jì)算機(jī)平臺(tái)的性能而設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容；另一方面語(yǔ)文教師也要積極學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，我國(guó)每年會(huì)出現(xiàn)新的網(wǎng)絡(luò)名詞，因此作為語(yǔ)文教師必須要及時(shí)掌握各種“網(wǎng)絡(luò)熱詞”以此找準(zhǔn)與學(xué)生的融合點(diǎn)，進(jìn)而快速的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。當(dāng)然作為高職院校的語(yǔ)文教師必須要提高科研能力?？蒲泄ぷ魇歉叩冉逃幕竟ぷ?，也是創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的重要手段，通過(guò)科研可以為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)方法等，因此高職院校語(yǔ)文教師必須要不斷提高科研能力。例如基于資源數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，教師在科研資料收集的過(guò)程中需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因此需要教師要懂得如何利用檔案數(shù)字化系統(tǒng)。

四、完善終身培訓(xùn)體系，提升職業(yè)素養(yǎng)

提高高職語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)離不開(kāi)教育培訓(xùn)，因此高職院校要基于新時(shí)代發(fā)展的要求，構(gòu)建完善的教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，將職業(yè)元素融入到教師培訓(xùn)中：首先高職院校要建立完善的教師培訓(xùn)體系。教師培訓(xùn)屬于系統(tǒng)工程，高職院校必須要從制度層面規(guī)范教師培訓(xùn)體系。例如高職院校要建立教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，以此支持教師職業(yè)培訓(xùn)工作；其次高職院校在語(yǔ)文教師培訓(xùn)的過(guò)程中要融入職業(yè)元素，以此體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)高職語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中往往會(huì)陷入應(yīng)試教育模式，因此高職院校要強(qiáng)化語(yǔ)文教師的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，讓教師認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)工作的特殊性，即在語(yǔ)文教學(xué)中要按照學(xué)生的就業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作；最后高職院校也要?jiǎng)?chuàng)新教師職業(yè)能力提升途徑，例如高職院校要鼓勵(lì)語(yǔ)文教師深入到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過(guò)實(shí)踐鍛煉了解就業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的需求，以便更好的在語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)整策略。

總之，高職教育應(yīng)以培養(yǎng)務(wù)實(shí)致用的人才、強(qiáng)化學(xué)生從職能力為目標(biāo)，因此作為語(yǔ)文教師必須要根據(jù)新時(shí)代發(fā)展的要求不斷提升自我綜合素質(zhì)，以此提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

[1]倪文錦.語(yǔ)文教育展望[M].上海：上海教育出版社，2012.4.

[2]楊幸存.關(guān)于高職教師專業(yè)素質(zhì)提升的思考[J].中文信息，2014(7).