高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

陳曉 陳爍

（1.河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050051；2.石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校，河北 石家莊 050228）

音樂(lè)核心素養(yǎng)是指學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中具備的綜合能力，是一種基于音樂(lè)知識(shí)卻又高于具體的演唱演奏技能的音樂(lè)能力。音樂(lè)核心素養(yǎng)具有實(shí)踐性、發(fā)展性及綜合性特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生更好的理解音樂(lè)本質(zhì)、設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)以及參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)都發(fā)揮著重要的作用。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，高職院校學(xué)生也呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)。采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足時(shí)代的發(fā)展需求，無(wú)法培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展潮流的應(yīng)用型人才。

一、高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

由于受應(yīng)試教育的影響，高職院校依然十分重視傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)，鋼琴教學(xué)作為一門(mén)針對(duì)性、娛樂(lè)性強(qiáng)的學(xué)科，常常被學(xué)校忽視。高職院校每周只安排一節(jié)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)課程，學(xué)生對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限。同時(shí)，音樂(lè)老師缺乏高水平的專業(yè)技能，在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有把素質(zhì)教育融入到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得不到培養(yǎng)，核心素養(yǎng)也就無(wú)從談起。

二、加強(qiáng)高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性分析

首先，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著人們生活水平的不斷提高，人們的精神世界也逐漸豐富，音樂(lè)作為一種重要的娛樂(lè)形式深受人們的喜愛(ài)。對(duì)于教學(xué)領(lǐng)域而言，相關(guān)的教育部門(mén)已經(jīng)把核心素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵組成部分，甚至一些高校舉辦的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，也把核心素養(yǎng)納入其中?？梢?jiàn)，核心素養(yǎng)對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著十分重要的作用。

其次，有利于平衡學(xué)生的不良情緒。自古以來(lái)，人們用樂(lè)器發(fā)生來(lái)展示豐富的內(nèi)心世界，具體包括舒緩、激昂、悲傷、喜悅等諸多情緒，同時(shí)，人們也用音樂(lè)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，這對(duì)于人們舒緩心理壓力，培養(yǎng)健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)都十分有益。因此，在高職院校教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的鋼琴專業(yè)教學(xué)有利于平衡學(xué)生的不良情緒，幫助學(xué)生在音樂(lè)的世界里減輕學(xué)習(xí)壓力，心情得到放松，進(jìn)而形成良好的心理素質(zhì)。

三、高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

首先，在鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)中融入人文底蘊(yùn)。高職院校需要給予鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)足夠的重視，正視音樂(lè)教學(xué)對(duì)于整個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。同時(shí)，在音樂(lè)教學(xué)中融入人文底蘊(yùn)不能只是說(shuō)說(shuō)，而是要付諸于實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)增加鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)課程，讓學(xué)生們有更多的學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)的時(shí)間，合理安排鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)課程，確保學(xué)生在每周內(nèi)都能接觸到鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，不得擅自更改或刪減課程。同時(shí)，建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制以確保鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)課程能夠按照規(guī)定的課程安排來(lái)實(shí)施。此外，學(xué)校要積極鼓勵(lì)開(kāi)展鋼琴比賽和鋼琴知識(shí)競(jìng)答等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔胁煊X(jué)到自身鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的不足，并與他人進(jìn)行比較，在競(jìng)爭(zhēng)中提升自身的鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)核心素養(yǎng)。需要注意的是，需要需要把核心素養(yǎng)的考核落到實(shí)處。在學(xué)生的成績(jī)排名過(guò)程中，核心素養(yǎng)的考試成績(jī)需要占據(jù)一定的比重，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴核心素養(yǎng)的重視。

其次，正確把握鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)的課程特點(diǎn)。高職院校的鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)課程對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他的音樂(lè)課程起到重要的鋪墊作用，鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)涵蓋廣泛，具有系統(tǒng)化、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在具體的鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)科教學(xué)中，鋼琴教師要幫助學(xué)生掌握基本的看譜識(shí)曲方法，通過(guò)音樂(lè)賞析和歌唱訓(xùn)練形式來(lái)幫助學(xué)生了解鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)。需要注意的是，鋼琴教師一定要在學(xué)生基本的鋼琴知識(shí)打好的情況下，再給予其他高深的樂(lè)理知識(shí)的講解，不可以盲目的為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng)而過(guò)早、過(guò)快的向?qū)W生傳遞深化的樂(lè)理知識(shí)。因此，高職院校鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)需要打好扎實(shí)的基本功，充分的掌握鋼琴基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提高中學(xué)生的核心素養(yǎng)。

最后，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。鋼琴教師對(duì)作為傳道授業(yè)解惑之人，需要具備足夠的音樂(lè)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，這就需要高職院校在引進(jìn)教師人才過(guò)程中提高準(zhǔn)入門(mén)檻，去知名院校招聘一些音樂(lè)素養(yǎng)較高的教師人才。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，可以通過(guò)與國(guó)際一流學(xué)府進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的形式，把本校的音樂(lè)教師送到更好的學(xué)校去進(jìn)修，借鑒其他院校鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。此外，鋼琴專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)教師需要不斷充實(shí)自我，提升自我的音樂(lè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，加強(qiáng)高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)還需從在教學(xué)中融入人文底蘊(yùn)，把握英語(yǔ)學(xué)科的課程特點(diǎn)，以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行改進(jìn)。相關(guān)教育部門(mén)專家學(xué)者需要從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，把最前沿的教學(xué)理念融入到鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教育過(guò)程中，以確保高?？梢詾閲?guó)家輸送滿足社會(huì)發(fā)展需要的高水平鋼琴專業(yè)人才?！?/p>

[參考文獻(xiàn)]

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