楊秀麗

（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

古箏是一種弦樂器，外形呈長方形，材料為木質(zhì)，板面呈弧形。在唐朝、宋代時(shí)古箏的弦數(shù)就達(dá)到了十三根弦，而當(dāng)代古箏的弦數(shù)已經(jīng)增加到了二十五根弦。一般古箏演奏手法都是運(yùn)用右手大指、食指、中指和無名指四指相配合去撥動(dòng)古箏弦進(jìn)行演奏，在演奏中手指撥動(dòng)箏弦，創(chuàng)作音樂旋律來掌握弦的撥動(dòng)節(jié)奏，再用左手配合來掌握左側(cè)古箏柱，古箏柱在力的作用下音律發(fā)生變化來完成演奏。

一、當(dāng)代古箏演奏技法發(fā)展、改革

（一）當(dāng)代古箏演奏技法發(fā)展

關(guān)于古箏演奏技法發(fā)展，距現(xiàn)在已經(jīng)有二千多年的歷史了。六十年代古箏演奏技法是采用創(chuàng)新技法制造風(fēng)向效果顯現(xiàn)出了箏的音樂美感；而到了七十年代，古箏演奏技法更加有特色化，創(chuàng)新了多種新指序彈奏方法，打破了傳統(tǒng)對稱技巧；九十年代古箏演奏技法的發(fā)展為古箏創(chuàng)作開辟了新時(shí)代，其中《黔中賦》的演奏采用了指法動(dòng)作互換方式在演奏過程中此演奏技法給人一種煥然一新的感覺，突出了新穎獨(dú)特的特點(diǎn)，另外也突破了傳統(tǒng)五聲性調(diào)式的束縛，吸收了調(diào)式的色彩并借鑒了前人對調(diào)式控制的經(jīng)驗(yàn)，演奏技法形式更加多樣化；進(jìn)入二十一世紀(jì)古箏演奏技法的發(fā)展，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀古箏演奏家，例如王中山老師和袁莎等優(yōu)秀老師，他們在多個(gè)國家進(jìn)行了古箏彈奏藝術(shù)巡演，他們精湛的表演藝術(shù)得到了許多專業(yè)人士的認(rèn)可及高度贊揚(yáng)，一個(gè)古箏藝術(shù)所帶來的聽覺盛宴正在不斷發(fā)展進(jìn)行中。

（二）當(dāng)代古箏演奏技法改革

第一次革命在20世紀(jì)50年代，古箏演奏技法仿照鋼琴的演奏技巧，將左手的彈奏任務(wù)從琴鍵的左邊按、滑、撫動(dòng)琴弦現(xiàn)在也可以在琴鍵右邊與兩手配合同時(shí)演奏，此演奏技法開辟了雙手配合彈箏的演奏技巧。趙老師在他的《慶豐年》作品中，不僅大量使用了雙手彈箏，還出現(xiàn)了其它樂器伴奏的配合形式，大大創(chuàng)新了的古箏的演奏技巧；第二次演奏技法改革是在二十世紀(jì)中期階段，音樂學(xué)院優(yōu)秀老師王老師借鑒了不同的古代弦樂器彈奏技巧，其中有古代琵琶以及古琴，將這些樂器演奏技法與古箏的演奏形式結(jié)合在一起，表現(xiàn)形式有長搖、掃搖，將這些藝術(shù)技巧綜合性融合在一起，能夠呈現(xiàn)出古箏所要表達(dá)的不同音樂情感寄托方式，并且此演奏技法彌補(bǔ)了以往古箏音律柔和美，開辟了古箏激烈音樂場景先河；第三次古箏演奏技法改革是在二十世紀(jì)七十年代，一位老師借鑒了現(xiàn)代不同樂器手指演奏手法，包括鋼琴按鍵指法技巧以及手指撥動(dòng)小提琴的琴弦指法技巧，創(chuàng)作出了了“快速指序技法體系”，該技法演奏形式是由幾十種基本指序和多樣化變換指序組成的一個(gè)技法體系，其中快速指序技法已經(jīng)逐漸走向成熟，被音樂愛好者廣泛運(yùn)用。

二、當(dāng)代古箏演奏技法應(yīng)用于教學(xué)

（一）演奏技法的創(chuàng)新思想

當(dāng)代古箏演奏技法采用了創(chuàng)新思想，跟隨時(shí)代潮流，將一些流行元素融入到了古箏曲目創(chuàng)作中，教師可以將這些創(chuàng)新古箏曲目引向在音樂教學(xué)當(dāng)中，在課堂上將古典古箏曲目加上一定的技巧方法讓學(xué)生專門訓(xùn)練，例如練習(xí)搖指，目的是為了活動(dòng)手指舞動(dòng)箏弦，另外再加強(qiáng)訓(xùn)練快速手指練習(xí)，在練習(xí)的過程中掌握技巧方法。另外在古箏演奏技法的教學(xué)方式上，教師也可以仿照國外流行的演奏技法，引入電子設(shè)備形式使教學(xué)形式多樣化，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣愛好，加強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。對不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化音樂培養(yǎng)，不斷鞏固學(xué)生練習(xí)，營造活躍創(chuàng)作交流的學(xué)習(xí)氛圍，一方面提高學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作能力，使古箏演奏技法創(chuàng)新思想廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。

（二）古箏教學(xué)技巧融入藝術(shù)美感

古箏演奏是現(xiàn)代藝術(shù)美感的一種體現(xiàn)，優(yōu)秀的音樂藝術(shù)表達(dá)能夠吸引人們的聚焦力，使音樂聽眾感受到藝術(shù)美感的熏陶進(jìn)而提升人們的藝術(shù)細(xì)胞陶冶藝術(shù)情操。當(dāng)代古箏演奏技法融了藝術(shù)美感同時(shí)吸引學(xué)生擴(kuò)大自身的藝術(shù)境界，比如學(xué)生可以定期欣賞大量優(yōu)秀的古箏作品，豐富其他藝術(shù)類的知識(shí)，以積極心態(tài)探索生活中美感旋律、感受生活中存在的藝術(shù)美感。

（三）古箏演奏技法的多元化形式

當(dāng)代古箏演奏技法借鑒了不同地域的樂器演奏技巧，演奏技法新穎獨(dú)特，發(fā)展形式多元化。在當(dāng)今音樂教學(xué)中，也需要將古箏多元化演奏技巧融入到音樂教學(xué)中，使音樂發(fā)展更加多樣化。例如借鑒不同地域的音樂文化或者國際上的音樂潮流形式等，使教學(xué)方式以多元化形式來培養(yǎng)學(xué)生音樂才華；另外可以依據(jù)上述“指法”創(chuàng)新理念，讓音樂以融合其它藝術(shù)形式的方法呈現(xiàn)出多元化藝術(shù)特征。

三、結(jié)語

本文先論述了當(dāng)代古箏演奏技法發(fā)展和改革，經(jīng)歷了許多階段的革新和發(fā)展，其次對于當(dāng)代古箏演奏技法如何應(yīng)用于教學(xué)中做出了三點(diǎn)論述措施，包含音樂教學(xué)方式應(yīng)遵循古箏演奏技法的多元化形式；其次是古箏教學(xué)技巧中應(yīng)融入藝術(shù)美感，順應(yīng)時(shí)代潮流；最后是演奏技法的創(chuàng)新思想，將其應(yīng)用于音樂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)對古箏演奏技法不斷思考創(chuàng)新，逐漸形成自己對音樂的認(rèn)識(shí)。由以上探究，古箏作為弦樂器，從古至今它的演奏技法經(jīng)歷了不同階段，在不斷改革中創(chuàng)新發(fā)展。技法的創(chuàng)新是為了順應(yīng)時(shí)代要求并且為了傳承古代文化藝術(shù)，所以應(yīng)配合高效的教學(xué)體制將古箏演奏技法結(jié)合于音樂教學(xué)中來，希望古箏演奏藝術(shù)能夠在音樂教學(xué)中得到有效運(yùn)用。

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