林姝雅

（江西省歌舞劇院有限責(zé)任公司，江西 南昌 330003）

內(nèi)心聽覺這一名詞在音樂界早已廣為熟知，其實(shí)質(zhì)是指在內(nèi)心中進(jìn)行的音樂活動(dòng)，這是一種心理過程，這種心理過程主要是聽覺意向?yàn)橹?，同時(shí)又與感知、想象以及記憶等情感心理方面也有聯(lián)系，是音樂感知的基礎(chǔ)，是演奏者不斷提升演奏能力的重要依據(jù)。

一、二胡演奏中內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)

內(nèi)心聽覺與傳統(tǒng)意義上的聽覺是不一樣的，其特別之處就是在沒有外界聲音的情況下，依然能夠想象和感受到音樂的聲音。這是一種獨(dú)立的但是又相對復(fù)雜的腦力活動(dòng)。二胡是是一種傳統(tǒng)的拉弦樂器，具有一千多年的歷史，其兩弦之間卻蘊(yùn)含著神秘的音樂力量，二胡演奏中內(nèi)心聽覺的建立是一個(gè)多層次的過程。

在二胡教學(xué)過程中，我們不乏了解到這樣的現(xiàn)象，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間聯(lián)系演奏二胡，但是，卻沒有得到所期望的效果，因此，學(xué)生常常抱怨自己的付出與收獲不成正比，非常苦惱，于是很容易產(chǎn)生了消極的態(tài)度。學(xué)習(xí)樂器是不允許有消極的態(tài)度的，只有日復(fù)一日的積累，才能保障較高的演奏質(zhì)量，那么學(xué)生怎樣才能得到進(jìn)步呢？

我所理解的藝術(shù)創(chuàng)作，其首要條件不是肢體訓(xùn)練，而是“心”。這是一種源于心靈的音樂素養(yǎng)，就以二胡演奏來說，學(xué)生練習(xí)演奏的過程可以分為五個(gè)層次：想象、傾聽、感受、行動(dòng)、演奏。這是二胡演奏中最清晰地脈絡(luò)，但是大多數(shù)學(xué)生不僅重視前三者，而是將更多的經(jīng)歷投入到后兩者上，這顯然是不科學(xué)的，沒有良好的內(nèi)心聽覺，進(jìn)行過多的訓(xùn)練往往是事倍功半。

內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)首先要從音樂想象上入手，音樂想象是內(nèi)心聽覺的核心舉出，演奏者的音樂想象月豐富，其演奏過程中表達(dá)的音樂才會(huì)更生動(dòng)。音樂想象是視覺、聽覺以及心理活動(dòng)三者共同產(chǎn)生的“共鳴”是一種能夠促進(jìn)演奏者演奏的心理狀態(tài)。多樣化的音樂想象為每個(gè)人帶來不一樣的音樂感受，這就是傾聽。多傾聽，是內(nèi)心聽覺培養(yǎng)過程中的另一種手段。傾聽能夠與視覺記憶向結(jié)合，因?yàn)檠葑嗟淖罱K目的仍然是能夠再現(xiàn)音樂，因此，視覺記憶是非常關(guān)鍵的。任何樂器的演奏者都會(huì)經(jīng)歷識譜、視奏、背譜這樣的過程，這是演奏完整的工作鏈?？梢?，“樂譜”是其中最重要的元素。演奏音樂就像是在講一個(gè)故事，無法與樂譜產(chǎn)生共鳴的演奏者，是不可能講述好一個(gè)生動(dòng)的故事的。因此，對二胡演奏中內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)，是一個(gè)長久的過程，要對于個(gè)體的不同，制定適合學(xué)生發(fā)展的計(jì)劃，長期堅(jiān)持并扎實(shí)做好每一步，逐漸形成內(nèi)心聽覺，才能使演奏的質(zhì)量更高。

二、二胡演奏中內(nèi)心聽覺的訓(xùn)練

（一）一邊傾聽，一邊演奏

在意識到內(nèi)心聽覺培養(yǎng)的重要性后，就要有相應(yīng)的訓(xùn)練手段對演奏者的內(nèi)心聽覺進(jìn)行訓(xùn)練。生活中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，訓(xùn)練與內(nèi)心聽覺是單獨(dú)存在的個(gè)體，但是兩者之間已經(jīng)到了相互脫節(jié)的地步，技術(shù)是很難體現(xiàn)出演奏者的藝術(shù)構(gòu)思的。中國的二胡作品，更注重內(nèi)心聽覺，技術(shù)只要是需要內(nèi)心聽覺的輔助，這與外國的二胡演奏時(shí)截然不同的，因此，沒有內(nèi)心聽覺的幫助，二胡演奏很難有較高的品質(zhì)。一邊傾聽，一邊演奏是實(shí)現(xiàn)技術(shù)與音樂再現(xiàn)之間的橋梁，是值得演奏者反復(fù)研究和推敲的技術(shù)難點(diǎn)。

對于內(nèi)心聽覺的訓(xùn)練，要求演奏者能夠?qū)⒓夹g(shù)與音樂的情感融為一體，在內(nèi)心聽覺的控制下演奏音樂，遮掩音樂情緒飽滿，有著作者表達(dá)的獨(dú)特感情，給音樂演奏賦予更多的現(xiàn)實(shí)意義，而不是生搬硬套的將音樂附在技術(shù)之上，我們追求的最好的研究，就是給觀眾身臨其境之感，才是音樂表達(dá)的價(jià)值。

（二）慢速訓(xùn)練與快速思考訓(xùn)練

這是內(nèi)心聽覺訓(xùn)練中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生注重技術(shù)的訓(xùn)練，在二胡學(xué)習(xí)的過程中，為了能夠最大價(jià)值的利用時(shí)間，可以將技術(shù)訓(xùn)練與內(nèi)心聽覺結(jié)合起來，形成一種“慢練”到“快練”的訓(xùn)練方式，這樣在“慢速訓(xùn)練”中，學(xué)生就可以培養(yǎng)和加強(qiáng)內(nèi)心聽覺，另外還能夠通過慢速訓(xùn)練更好掌握音準(zhǔn)，從而使內(nèi)心聽覺與技術(shù)訓(xùn)練互相結(jié)合，互相影響。久而久之，長時(shí)間的進(jìn)行慢速訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)喚起對藝術(shù)的使命感，在演奏過程中，掌握張弛有度的技巧，內(nèi)心聽覺逐漸形成，使演奏者在演奏中就能形成對二胡樂譜的快速思考。這邊想成了快速訓(xùn)練。由快練再到熟練。是演奏者技術(shù)的提升，也是內(nèi)心聽覺的不斷升華。

三、結(jié)語

演奏時(shí)一個(gè)復(fù)雜而有個(gè)性的加工過程，對于作品的二度加工，是演奏者本身對于音樂的表達(dá)，二胡演奏也是如此，內(nèi)心聽覺正是其內(nèi)在的動(dòng)力，演奏者要將自己的精神，性格，音樂修養(yǎng)融入進(jìn)演奏過程中，表達(dá)自己的創(chuàng)新精神，是二胡表演藝術(shù)最重要的精髓。