談如何搞好音樂器樂模塊教學(xué)

董皓宇

（聊城市外國語學(xué)校，山東 聊城 252000）

在學(xué)校音樂器樂教學(xué)模塊中，音樂教師在教學(xué)、排練、演出當(dāng)中經(jīng)常擔(dān)任的是“指揮”的角色，有著舉足輕重的作用。有人說：“世界上沒有壞的樂團(tuán)，只有壞的指揮”。這就意味著給指揮提出了很高的要求，也賦予了指揮極大的責(zé)任感。那么作為教學(xué)一線的音樂教師，其實(shí)是很少有機(jī)會(huì)接觸專業(yè)的樂團(tuán)及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指揮課程的。那么，如何在現(xiàn)有的條件下開好器樂教學(xué)模塊、擔(dān)當(dāng)起“好指揮”的角色呢？這是值得我們廣大中小學(xué)老師深思的問題，下面我就結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一，因地制宜，組建樂隊(duì)。器樂教學(xué)在各地由于條件差異，開展起來確實(shí)有一定挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)我們也應(yīng)該看到，這也是一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我想，要想卓有成效的開展器樂教學(xué)、把自己歷練成為一個(gè)“好指揮”，最好的形式就是組建一支適合自己、符合本地條件的樂隊(duì)了。

就當(dāng)前的情況看，樂器可以大概劃分為兩大類：1、電子樂器；2、傳統(tǒng)樂器。這兩類樂器都有各自的特色，可以互為補(bǔ)充。

電子樂器最常見的就是電子琴。其它的如：電子合成器、電鋼琴、電子鼓、電吉他、電貝司、雙排鍵等等。傳統(tǒng)樂器的種類也很多，大家也比較熟悉。比如常見的中國的民樂：笛子、笙、二胡、古箏、揚(yáng)琴、琵琶、花盆鼓、堂鼓、鑼、鐃鈸、木魚、梆子等等；常見的西洋的樂器：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、薩克斯、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、豎琴、大軍鼓、小軍鼓、定音鼓等等。這些樂器有一個(gè)共同點(diǎn)特點(diǎn)，專業(yè)性強(qiáng)，一件樂器就是一門專業(yè)，需要較長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生從零學(xué)起，效果不好，短時(shí)間內(nèi)很難見成效。所以我的經(jīng)驗(yàn)是，充分利用社會(huì)音樂教育資源，利用招收音樂特長(zhǎng)生的辦法，把有器樂基礎(chǔ)的學(xué)生招進(jìn)來，組建樂隊(duì)，就會(huì)相對(duì)容易一些。當(dāng)然，面對(duì)許多熱情積極、但是沒有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，我們也不要把他們拒之門外，可以針對(duì)他們自己特點(diǎn)，在樂隊(duì)中安排一些演奏技術(shù)要求相對(duì)較低，操作相對(duì)簡(jiǎn)便的節(jié)奏性聲部給他們，比如常見的打擊樂器：木魚、梆子、雙響筒、三角鐵等等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這樣既鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力又不會(huì)打擊同學(xué)們的積極性，有時(shí)也能起到很好的排練與演奏效果。

樂隊(duì)組建可以有一下幾種形式：

1、電聲樂隊(duì)。顧名思義就是完全利用電子樂器組建，這些樂器具有音色豐富、音響豐滿、音準(zhǔn)好、不用麥克風(fēng)拾音（音頻信號(hào)直接進(jìn)調(diào)音臺(tái)）等優(yōu)勢(shì)，適合演奏多種風(fēng)格的樂曲（尤其是流行音樂）或歌曲伴奏，深受年輕學(xué)生們的喜愛。針對(duì)目前鍵盤樂器與吉他的普及率較高的現(xiàn)象，選出能演奏這一類電子樂器的學(xué)生是非常容易的。

2、電聲樂隊(duì)與民族樂器組成的混合樂隊(duì)。類似“女子十二樂坊”或“紅櫻束”等形式的“新民樂”隊(duì)。以幾件民族樂器為主奏，電聲樂器作為現(xiàn)代音樂元素出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，也別有一番風(fēng)味。

3、電聲樂隊(duì)與西洋管弦樂器組成的混合樂隊(duì)?？梢匝葑嘁恍┙?jīng)過改編的管弦樂曲，如《卡門序曲》《馬刀舞曲》等，可以起到烘托氣氛的作用。

4、管樂隊(duì)。完全由西洋管樂器和打擊樂器組成，這是目前中小學(xué)樂隊(duì)種類較多的一類，規(guī)模相對(duì)教小，但是聲音效果并不差?？梢杂脕砦枧_(tái)演奏，更擅長(zhǎng)戶外演奏。

甚至有條件的學(xué)?？梢越M織完整的民族管弦樂隊(duì)或西洋管弦樂隊(duì)?？傊?，樂隊(duì)的組建形式非常靈活。只要積極參與、用心發(fā)掘、因地制宜，總能找到適合自己學(xué)校條件的器樂教學(xué)與樂隊(duì)組建模式。讓同學(xué)們感受音樂的美妙。

第二，多種渠道，不斷學(xué)習(xí)。要想搞好器樂教學(xué)模塊，作為指揮，要不斷地通過多種渠道，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在當(dāng)今知識(shí)爆炸，信息爆炸的年代，我們更應(yīng)該通過多種渠道繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，比如觀摩演出、短期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修等等。具體的我想可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、嚴(yán)格的視唱練耳訓(xùn)練

首先，指揮要具備良好的先天音樂聽覺，這是成為一名合格指揮的必要條件。其次，還要進(jìn)行嚴(yán)格的視譜與聽音訓(xùn)練。在識(shí)譜方面除了單聲部視唱之外還要訓(xùn)練駕馭樂隊(duì)總譜的能力，樂隊(duì)總譜的讀法不同于單聲部旋律的讀譜，其中關(guān)鍵的技巧是迅速找到各聲部的出入點(diǎn)，這個(gè)工作需要在排練之前完成，這樣在排練時(shí)達(dá)到準(zhǔn)確清晰揮出各聲部的出點(diǎn)于入點(diǎn)；在聽音方面主要從三方面重點(diǎn)訓(xùn)練：

（1）聽節(jié)奏，各聲部的節(jié)奏特點(diǎn)要有準(zhǔn)確的把握，對(duì)于節(jié)奏不準(zhǔn)確的聲部能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以糾正。

（2）聽音準(zhǔn)，合奏中的音準(zhǔn)極為復(fù)雜，但整體和聲功能的走向要提前了解清楚，從而為音準(zhǔn)的判斷于修正提供依據(jù)。

（3）聽音色，由于各種樂器的音色各不相同，同一樂器不同音區(qū)的音色也會(huì)有較大區(qū)別，這就要求指揮必須非常熟悉各種樂器的音色特點(diǎn)、音區(qū)特點(diǎn)，從而在排練中通過聽覺中敏銳的發(fā)現(xiàn)問題出在哪件樂器上。

2、樂器法與配器法。

指揮要對(duì)各種樂器的發(fā)音原理，演奏法與音色特點(diǎn)有很好的了解，知道每種樂器在那個(gè)音區(qū)是最有表現(xiàn)力的，哪幾種樂器搭配在一起效果最好，這里我們不光要了解傳統(tǒng)樂器法與配器法，還要學(xué)習(xí)電子樂器演奏法，因?yàn)槲覀儠?huì)接觸到許多自然界沒有的電子合成音色，如何發(fā)揮它們的表現(xiàn)力，也是需要深入學(xué)習(xí)的新課題。

3、音樂相關(guān)理論的學(xué)習(xí)

指揮要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各種音樂理論，比如：基礎(chǔ)樂理、復(fù)調(diào)與對(duì)位法、和聲學(xué)、曲式結(jié)構(gòu)等等。豐富而全面等理論修養(yǎng)，會(huì)使得指揮在排練與演出中對(duì)音樂的各種表現(xiàn)要素譬如：和聲中聲部的進(jìn)行與變換、聲部中復(fù)調(diào)與對(duì)位的準(zhǔn)確與否、不同的作品曲式結(jié)構(gòu)與風(fēng)格等等。通過理論的學(xué)習(xí)與積累，再把理論放到實(shí)踐中去運(yùn)用，這樣，指揮在整個(gè)排練與演出中，對(duì)作品就會(huì)有更清楚與準(zhǔn)確對(duì)地把握。

4、音樂史的學(xué)習(xí)

通過對(duì)音樂史的學(xué)習(xí)，可幫助指揮者對(duì)于古今中外不同時(shí)代、不同流派的作曲家以及樂曲的背景知識(shí)有所認(rèn)識(shí)，從而能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出樂曲的時(shí)代風(fēng)格。

5、指揮的技巧

在指揮的揮拍技巧中，首先要對(duì)各種常見基本拍子、變化拍子和交錯(cuò)拍子的打法都要十分清楚，要求：揮拍圖示準(zhǔn)確，拍點(diǎn)要清晰，拍速要穩(wěn)定。另外要特別注意兩點(diǎn)：

（1）起拍，又稱預(yù)備拍。首先是在演奏前給出的明確且明顯的指揮動(dòng)作，這在段落開始時(shí)非常重要。其次是在演奏過程當(dāng)中，起拍又是不斷給出的一系列動(dòng)作，尤其是有轉(zhuǎn)折或變速度的段落，起拍的意義就在于預(yù)示音樂的節(jié)奏、速度、音質(zhì)、力度。在多聲部進(jìn)入的拍點(diǎn)上，起拍是否準(zhǔn)確，將直接影響每個(gè)聲部之間的配合，這是指揮需要花大力氣練習(xí)的一個(gè)重要基本功。

（2）收拍，在指揮的技術(shù)上，收拍與起拍占有同樣的地位。因?yàn)?，在樂曲終結(jié)時(shí)，一般是音樂的情緒最高漲、樂曲最精彩或是最弱的時(shí)候，這時(shí)，聽眾們的注意力全都被帶到一個(gè)頂點(diǎn)。精準(zhǔn)的收拍往往帶給觀眾非常愉悅的觀賞體驗(yàn)。反之，如果樂曲的收拍如果沒有做好，則對(duì)于整個(gè)演出有非常大的影響。

第三，要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。瓦格納(Weingartner 1863-1942)說：“一個(gè)指揮，不但要將作曲家的意志表達(dá)出來，而在音樂里面，還要有一種神秘的創(chuàng)造力量，這種力量的大小，關(guān)系到他的成功與失敗?！币虼耍瑢?duì)于指揮家來說，創(chuàng)造力同樣是非常非常重要的。我們整天要求學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)，其實(shí)器樂教學(xué)和指揮樂隊(duì)工作本身就是一件非常富有創(chuàng)造性的工作。俗話說：“實(shí)踐出真知”，當(dāng)你真正拿起指揮棒時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性的工作是很有必要的。面對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題，需要我們勤于思考，用自己的智慧與方式去解決。比如：我在排練雅尼的開場(chǎng)曲《Santorini》時(shí)，遇到一個(gè)拍子問題，樂曲是7/8拍子，結(jié)構(gòu)類型為2+2+3，從3開始，并且2+2還是連續(xù)切分！我的天！一下把學(xué)生給難住了，我當(dāng)時(shí)也是一頭霧水，這怎么辦？怎么給學(xué)生講？拍子怎么打？按傳統(tǒng)打法：應(yīng)該是這樣：

后來，我發(fā)現(xiàn)：每次出現(xiàn)強(qiáng)奏的地方是三個(gè)八分音符的第一拍，十六分音符可以作為半拍一帶而過。于是，我把指揮圖示改成了這樣：

一下子，學(xué)生也找到了拍點(diǎn)，演奏起來更加方便，對(duì)于指揮把握樂曲來講也容易了很多。因此，作為學(xué)校的音樂老師來說，擔(dān)任樂隊(duì)的指揮，不但是對(duì)音樂的一種全新解讀，更是大量學(xué)習(xí)與反復(fù)思考后的再創(chuàng)作。指揮家詹姆士·列文曾說：“指揮棒也是一種樂器?！庇械娜苏f，只是聽音樂，就能夠感受到指揮的性情與音樂修養(yǎng)。像這種例子，在實(shí)際的排練過程中還會(huì)有很多，我這里只是拋磚引玉，希望大家能有更多新的發(fā)現(xiàn)與收獲。

綜上所述，學(xué)校的器樂教學(xué)模塊，對(duì)于音樂老師來講，是一個(gè)綜合性強(qiáng)、涵蓋技術(shù)全面、要求理論修養(yǎng)深厚的模塊。決不能因?yàn)榻處煹哪芰ο拗?，影響了器樂模塊的開展。所以，讓我們大家一起努力，結(jié)合實(shí)際、因地制宜、不斷學(xué)習(xí)、動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)造性的開展工作，力爭(zhēng)讓自己向“好指揮”的標(biāo)準(zhǔn)靠近！把我們的器樂教學(xué)模塊開展的有聲有色！