周 季

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

20世紀以來，家長越來越重視對孩子課外特長的輔導(dǎo)，所謂“興趣班”應(yīng)運而生。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以培養(yǎng)孩子對音樂的感知力還可以鍛煉幼兒的專注力，于是鋼琴也成為很多孩子和家長的選擇。但是學(xué)習(xí)鋼琴周期長，鋼琴本身又是專業(yè)性、技巧性極強的樂器，因此在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的過程中必須針對幼兒的生理、心理特點，應(yīng)用專業(yè)、科學(xué)的教學(xué)方法，充分激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，才能更好地引導(dǎo)幼兒。

一、幼兒缺乏鋼琴學(xué)習(xí)興趣的原因

所謂興趣，是指學(xué)習(xí)活動中一種積極的情緒表現(xiàn)，一種重要的內(nèi)在動力，不僅能夠使人積極愉快的投入學(xué)習(xí)，而且有一定的價值。我們常說“興趣是最好的老師”因為興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部動力，不僅直接影響學(xué)習(xí)效果，還將影響其潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮。

（一）幼兒年齡小，學(xué)習(xí)目標不明確。幼兒階段認知能力和感知水平相對低下，在學(xué)習(xí)中都會是一時熱情，并不能夠明確自己學(xué)習(xí)的目標、目的。加之鋼琴是一項難度系數(shù)大、需要長時間學(xué)習(xí)才能夠看出效果的一項樂器。鋼琴演奏技巧性強，加之幼兒手骨骼發(fā)育的不完善、對情感把握度差等等一系列因素，會打擊幼兒學(xué)習(xí)熱情、逐步失去興趣。

（二）學(xué)習(xí)時間長，缺乏足夠意志力。鋼琴學(xué)習(xí)是一項反射周期長的一項樂器，也就是說需要長時間的努力才會得到反饋。在這個時間里，幼兒沒有得到短期的肯定，他的自尊心和榮譽感都會受到打擊。長此以往，幼兒意志力便會削弱，產(chǎn)生厭煩情緒。

（三）教師教學(xué)方法及教學(xué)態(tài)度。鋼琴學(xué)習(xí)是枯燥并且需要耐力的，因此一個好的引導(dǎo)者同樣是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)鋼琴過程中對幼兒的聽力、節(jié)奏感、樂理等都要求有一定的知識儲備。如何讓幼兒掌握這些基本知識，這就需要教師在教學(xué)方法、教育手段上采取一系列活動使幼兒能夠理解并掌握知識。當(dāng)前各類培訓(xùn)班教師素質(zhì)良莠不齊，沒有好的教學(xué)手段和教育方法也成為幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴之路上的“絆腳石”。

（四）家庭教育的影響。部分家長出于攀比的心理盲目給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班，并沒有征求孩子自己的喜好選擇而是逼迫，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是更加扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，嚴重的會使幼兒產(chǎn)生逆反心理。另外還有一部分家長認為學(xué)習(xí)樂器就是一項特長睜一只眼閉一只眼，孩子“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，幼兒沒有了一定的約束僅靠自己的意志力，鋼琴學(xué)習(xí)的興趣自然會下降。

二、提高幼兒鋼琴興趣培養(yǎng)的幾點意見

（一）選擇合適的教材

教材選擇上一定要根據(jù)幼兒認知水平、年齡特征、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)反應(yīng)、學(xué)習(xí)能力和興趣作為切入點。僅按照傳統(tǒng)的鋼琴教材“拜厄”、“車爾尼”等傳統(tǒng)教材訓(xùn)練幼兒學(xué)生，很有可能使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因為這些教材最大的特點以機械的技巧訓(xùn)練為主導(dǎo)，缺乏對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在教材選擇上選擇適合幼兒心理特點、強調(diào)寓教于樂的創(chuàng)造性興趣教材能夠極大調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)鋼琴積極性，增強幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造良好音樂氛圍

在幼兒學(xué)習(xí)鋼琴過程中，無論是教學(xué)環(huán)境或是家庭環(huán)境都應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，“耳濡目染”在鋼琴學(xué)習(xí)中能起到事半功倍的作用。幼兒鋼琴教育屬于音樂的啟蒙階段，在家中注重對鋼琴學(xué)習(xí)氛圍的營造，適時給幼兒聽鋼琴樂曲，或是作為一個背景音樂給予幼兒以音樂熏陶，家長也可以和孩子在家庭中通過做一些音樂游戲培養(yǎng)幼兒對音樂對鋼琴的興趣。鋼琴教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童年齡特點來設(shè)計教學(xué)方案。例如在講述音樂家作品的時候可以加入作者生平小故事、創(chuàng)作作品的歷史背景等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)好奇心和興趣。

（三）注重課堂教學(xué)質(zhì)量與效果

教師在課堂中要根據(jù)幼兒年齡特點采用合適的教學(xué)手段。運用情景式教學(xué)手段，讓幼兒有參與感，注重幼兒情感體驗來進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。在講授時用通俗易懂的語言，可以采用情感代入、借喻等方法以幼兒能夠聽懂為原則。在教授過程中對幼兒每一次的進步及時進行反饋性表揚，采用語言性鼓勵的方式，增強幼兒自信心。鼓勵在幼兒有進步的時候讓他在小朋友或者家長面前表演展示，增強孩子的榮譽感。在學(xué)習(xí)鋼琴最初設(shè)定一個公開課表演的目標，并為每個幼兒設(shè)立階段性小目標，激發(fā)幼兒集體榮譽感。鼓勵孩子們共同進步共同努力，幼兒在你追我趕中朝著共同目標的激勵中產(chǎn)生濃厚興趣。

三、結(jié)語

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴興趣不是一朝一夕的事情，幼兒對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣并非是與生俱來的，需要在后天的培養(yǎng)過程中慢慢積累。幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高涉及家庭、教師、環(huán)境等多方面因素。幼兒學(xué)好鋼琴是目的，那么興趣培養(yǎng)就是手段、過程。在學(xué)習(xí)鋼琴中實現(xiàn)幼兒的音樂教育，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)是我們共同的目標，將每一個幼兒帶進美好的音樂世界，純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們的身心發(fā)展。