北京市豐臺區(qū)東高地三小 呂曉莉

中華民族是偉大的民族，歷史悠久，在燦爛的文化寶庫當中有很多“珍寶”，古詩毫無疑問是其中一顆璀璨的珍珠。古詩對仗整齊，平仄起伏，押韻上口，寥寥幾言，款款數(shù)語，就能把人帶入一個美妙境界。讓古詩浸潤學子心靈是每一位語文教師所肩負的歷史使命和責任擔當,在網(wǎng)絡(luò)快餐文化沖擊的當下，有必要大力倡導古詩文化，以凈化美化學生心靈。

那如何讓學生愛上古詩呢?筆者認為，開展各種有趣的活動應(yīng)該是很好的方法。小學高年級學生雖然從小就學習了一些古詩詞，但是對詩中的韻律美、豐富的內(nèi)涵以及豐厚的思想情感理解得不深，記憶不夠完整。開展活動的目的是激發(fā)學生的興趣，從而使他們愛上古詩詞。

一、詩謎競猜活動

猜謎語是一種有趣的語言交流活動,能促進學生的思維力和想象力。學生們平時特別愛猜謎語，每年元旦聯(lián)歡會上，猜謎語都是必不可少的節(jié)目之一。筆者想既然學生們那么喜歡，要是把古詩和猜謎結(jié)合起來，這樣學生去背誦古詩就不會感到是負擔了，而是用玩游戲的心態(tài)學習古詩。學生們聽說要搞詩謎競猜活動，熱情高漲。筆者找到了許多古詩謎語,比如：

1.探頭迎春（打一詩句）(謎底：一枝紅杏出墻來出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》）

2.綠卡（打一詩句）(謎底：春風不度玉門關(guān) 出自唐代詩人王之渙的《涼州詞》）

3.銷聲匿跡（打一詩句）(謎底：千山鳥飛絕 出自唐代詩人柳宗元的《江雪》）

4.一人自駕游（打一詩句）(謎底：寂寞開無主出自南宋詩人陸游的《卜算子·詠梅》）

5.全線飄綠（打一詩句）(謎底：萬條垂下綠絲絳出自唐代詩人賀知章的《詠柳》）

6.安息香（打一詩句）(謎底：春眠不覺曉 出自唐代詩人孟浩然的《春曉》）

……

通過參加詩謎競猜活動，同學們興趣濃厚,積累了許多謎語詩，并發(fā)現(xiàn)謎語詩大多是詠物詩，這與謎語詩的特點有關(guān)。這些詩都詩中有畫，詩中描寫的景物形象很是鮮明，這樣就很容易將所詠事物的特點呈現(xiàn)出來，有別于其他事物，因此它可以做謎面，使得謎面具有形象性，這點與詩很相近。其次，詩講究押韻，謎語也是這樣。謎語和詩有時不分彼此，融為一體。謎語詩猜起來很有趣，能開發(fā)人的智力，讓學生在閱讀中分析、思索。古詩中有的充滿玄機，有的趣味無限，讓人回味無窮。本次活動所選的謎語詩都緊貼學生生活，充滿時代氣息，學生在開發(fā)智力的同時，了解了生活，了解了自然，增長了方方面面的知識。

二、學詩繪畫活動

古詩中有大量寫景抒情的作品，蘇軾曾經(jīng)這樣評論王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”他說出了寫景詩的最高境界——詩中有畫。為提高學生積累古詩的興趣，感悟內(nèi)涵，培養(yǎng)學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，筆者在全班開展了“學詩繪畫活動”。要求學生為自己喜歡的古詩配上合適的圖畫，把體會到的詩的意境、情感變成生動鮮活的畫面。不少學生的作品恰當?shù)匕言娕c畫融為一體，達到了“詩中有畫、畫中有詩”的藝術(shù)境界。

畫面1：遙望瀑布就如同從云端飛流直下，臨空而落，好像是一條銀河從天而降。（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎摹锻麖]山瀑布》）

畫面2：在廣闊無垠的大沙漠中，遠遠升起直指蒼天的煙柱；萬里黃河像玉帶一樣橫亙大漠，一輪渾圓的紅日，正懸掛在西邊天際的河面上方。（“大漠孤煙直，長河落日圓?！蓖蹙S的《使至塞上》）

畫面3：春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢；春日融融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。（“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”杜甫的《絕句》）

畫面4：初春之際，一場清新的小雨滋潤如酥，透過語絲遙望草色，朦朦朧朧，好像有一層極淡極淡的青青之色，青草芽兒冒出來了吧？可是當你帶著無限喜悅之情走近去看，反倒看不出來了。（“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！表n愈的《早春呈水部張十八員外》)

……

對于學詩繪畫活動，學生們表現(xiàn)出極高的熱情，有的用精美的畫面表達出自己對詩的理解，有的版面設(shè)計精巧，書寫大方漂亮，有的用柔美的線條表達出詩中的意境……學詩繪畫活動不但激發(fā)了學生學習古詩的熱情，還使他們對古詩內(nèi)涵的理解更加深入。

三、學詩講故事活動

在浩瀚的歷史長河中，我國涌現(xiàn)了許多名垂青史的大詩人。李白、杜甫、白居易、李商隱等人家喻戶曉，他們似滿天繁星，在詩歌的星空中大放光彩。每一首詩的背后是一個個鮮活的詩人，他們個性鮮明、思維敏捷、情感豐富。通過故事、軼事去進一步了解他們，也有利于更好地理解其作品。學生都喜歡聽故事，一說聽故事時，個個都聚精會神、心馳神往。于是我讓學生去了解古詩背后那一個個精彩的故事。

故事一：金龜換酒的唐代詩人賀知章

唐代著名詩人、書法家賀知章，字季真，是武則天證圣元年間的狀元，歷任禮部侍郎、秘書監(jiān)、太子賓客等職。他很佩服李白的才華，有一次聽聞李白來到長安，于是不顧自己地位高、年紀大，去旅店拜訪。李白把剛剛完成的詩作《蜀道難》奉上，賀知章讀后贊嘆不已，請他去酒樓飲酒，可是卻忘帶銀子了，弄得十分尷尬，忽然摸到身上帶有皇帝所賜的金龜佩飾，毫不猶豫取下給店家換酒來招待李白。兩人都很盡興，直到微醉時才告別。賀知章后來還向皇帝舉薦李白，于是李白被任命為翰林學士。賀知章去世后，李白悵然感傷，想起當年金龜換酒的故事，便寫下《對酒憶賀監(jiān)二首》（并序）：

太子賓客賀公，于長安紫極宮一見余，呼余為“謫仙人”，因解金龜換酒為樂。歿后對酒，悵然有懷，而作是詩。

其一

四明有狂客，風流賀季真。

長安一相見，呼我謫仙人。

昔好杯中物，翻為松下塵。

金龜換酒處，卻憶淚沾巾。

其二

狂客歸四明，山陰道士迎。

敕賜鏡湖水，為君臺沼榮。

人亡余故宅，空有荷花生。

念此杳如夢，凄然傷我情。

故事二：一字之師的唐代詩人鄭谷

鄭谷是唐朝末期著名詩人。有一次他回自己故鄉(xiāng)江西宜春，以文會友。當時有個對詩文很感興趣的和尚叫齊已，很敬佩鄭谷的才學，就拿著自己的詩前來拜會。鄭谷很認真地一首首讀著。當他讀到《早梅》時，沉思起來，鄭谷對齊已說：“梅開數(shù)枝，就不能算早了。不如把‘數(shù)’字改為‘一’字更貼切?！饼R已驚喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地感謝了鄭谷。后來人們就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”。成語“一字之師”便流傳開來。

《早梅》

齊 已

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)津，先發(fā)望春臺。

故事三：王昌齡、高適和王之渙三位大詩人“旗亭畫壁”打賭軼事

傳說唐玄宗開元年間的一年冬天，天空下著飄飄灑灑的小雪，王昌齡、高適和王之渙三位詩人約到洛陽一酒樓飲酒。三位詩人邊圍著火爐喝酒邊觀看表演。不一會兒見四名搖曳多姿的歌女，懷抱琵琶款款而出。王之渙提議：咱們在詩壇難分高下，今日巧遇良機，等會誰的詩被唱得最多，誰就拔頭籌如何？其余二人拊掌稱妙。一美女唱道：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！蓖醪g連忙喝彩很得意地說：“是我的?！绷硪幻琅殖溃骸伴_篋淚沾臆，見君前日書。夜臺今寂寞，猶是子云居?！备哌m也很得意道：“是我的?！钡谌齻€姑娘唱道：“奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色。猶帶昭陽日影來?！蓖醪g又得意地記道：“我兩首了?！蓖踔疁o看這情況急了，說：“這幾個鄉(xiāng)下丫頭，也就配唱你倆那玩意兒，怎配唱我的陽春白雪之詞？”他指著最美的姑娘說：“聽她唱，如果還不是我的，我就認輸，一輩子不和你們比詩了。如果是我的，你們當奉我為師?。　边@個儀態(tài)高雅的姑娘唱道：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！比祟D時大笑，原來唱的正是王之渙的七絕詩。三人至晚盡醉方歸。

就這樣，學生們在這一個個故事中，就學會了四首古詩。他們愛聽故事，難懂的古詩也在不知不覺中了解了大意，在愉快的氛圍中學到了古詩。學生們在故事中學習的古詩還有很多，如《七步詩》《回鄉(xiāng)偶書》，等等。古詩是前人留給我們的寶貴思想和藝術(shù)財富，作為一名語文教師，要想方設(shè)法把這些財富傳給學生。

語文教師還要讓學生盡情地與古詩擁抱，讓優(yōu)美的詩詞像一縷縷和煦的春風吹拂著校園，讓中華詩詞滋養(yǎng)學子心靈！用優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化來提升學生素養(yǎng)、美化學生心靈吧!?