樊 翔

(中國民用航空飛行學(xué)院，四川 廣漢 618307)

隨著我國高等教育改革的不斷深入，大學(xué)的招生規(guī)模實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，我國的高等教育入學(xué)率已經(jīng)超過40%，高等教育脫離了精英教育階段，高等教育大眾化的整體局勢(shì)已經(jīng)基本形成。學(xué)生數(shù)量的不斷增加也讓大學(xué)的學(xué)生管理工作負(fù)擔(dān)日益加重，所面臨的局勢(shì)也日趨復(fù)雜。過去我國高校管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)我國當(dāng)前管理的需求。為此各個(gè)高校在學(xué)生管理中也開始逐步發(fā)生變革。

一、高校學(xué)生管理新形勢(shì)

(一)高校的硬件設(shè)施不配套

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年高等院校招生人數(shù)已經(jīng)超過700萬。學(xué)生人數(shù)的激增卻沒有足夠的硬件設(shè)施予以配套，大學(xué)的宿舍、教室等資源日益緊張。為此，我國開始了大規(guī)模修建新校區(qū)的運(yùn)動(dòng)，各個(gè)學(xué)校也開始采取相應(yīng)的措施給學(xué)生騰出更多的教室，國內(nèi)諸多城市也拿出了自己配套的大學(xué)城計(jì)劃。但是目前我國學(xué)生與硬件之間的沖突還將長(zhǎng)期存在，每個(gè)學(xué)生占有的人均資源少已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，這一問題的解決仍然需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。高校的核心資源是教師，學(xué)生數(shù)量的快速增長(zhǎng)在高校內(nèi)卻沒有足夠的教師進(jìn)行支持，現(xiàn)在大部分學(xué)校仍然存在教師缺口，部分學(xué)校的部分專業(yè)只能依靠外聘教師才能滿足教學(xué)計(jì)劃的需求。缺少硬件支持為學(xué)生管理帶來了巨大的困難。

(二)社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，管理難度加大

由于我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)開放程度不斷提高、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和思想解放的不斷深入，社會(huì)變遷和多元化社會(huì)思潮在大學(xué)生群體中的影響日益明顯，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，現(xiàn)代通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生有了更多的渠道了解社會(huì)最新的動(dòng)態(tài)，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)更是深刻的改變了大學(xué)生的行為方式和價(jià)值趨向。大學(xué)生的管理者所掌握的信息已經(jīng)不再占有優(yōu)勢(shì)，甚至可能會(huì)落后于學(xué)生掌握的信息。大學(xué)生思想的迅速變遷需要高校不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，尤其是建立靈活的管理舉措，針對(duì)不同地區(qū)、不同背景、不同價(jià)值觀的學(xué)生進(jìn)行具體管理。但是我國高校目前的管理體制顯然達(dá)不到這一水平。

(三)高校學(xué)生的管理人才梯隊(duì)不合理

高校的學(xué)生管理包含的內(nèi)容眾多，管理內(nèi)容和管理幅度都很大，學(xué)生管理的主體除一般意義上的輔導(dǎo)員之外，教學(xué)教師、后勤管理人員、學(xué)工委、就業(yè)指導(dǎo)辦公室等多個(gè)部門也分擔(dān)了一部分學(xué)生管理的職責(zé)。高校學(xué)生的管理需要管理者有著一定的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，具備一定的社會(huì)閱歷和專業(yè)技巧。雖然我國高校在招聘新的學(xué)生管理人員時(shí)，明確要求要具有碩士以上研究生文憑，但是這些新招募的管理人員偏向年輕化，自己也剛從校園里走出不久，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)去做好學(xué)生管理的相關(guān)工作。

二、高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新

(一)靈活管理制度

目前我國在學(xué)生管理模式中制度安排比較死板，規(guī)章制度多，執(zhí)行的力度不夠，尤其是高校在學(xué)生管理中嚴(yán)格的科層制度，將學(xué)生管理不同的職責(zé)細(xì)化，然后下放到不同的部門。但是職責(zé)的過度細(xì)分，也阻礙了工作的靈活程度。高校管理模式的創(chuàng)新需要學(xué)校建立完善合理的管理制度，當(dāng)中明確約定一定的靈活處理?xiàng)l款，在吸收科層制優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)保留一定的靈活性，把握一切為了學(xué)生發(fā)展的重要原則，但是具體形式采取靈活的方式，做到防范學(xué)生管理的風(fēng)險(xiǎn)于未然，但是有利于學(xué)生發(fā)展的方面要靈活。多部門的協(xié)調(diào)互動(dòng)和管理要加強(qiáng)，打破學(xué)生管理中的隱形壁壘，建設(shè)統(tǒng)一高效的學(xué)生管理制度安排。

(二)發(fā)展學(xué)生的自我管理

學(xué)生的自我管理是指在學(xué)生管理中，在學(xué)校統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)制度的框架下，由學(xué)生的管理者，主要是高效輔導(dǎo)員和學(xué)院的工作人員的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的自我約束能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體自律的管理模式。班級(jí)管理平臺(tái)、學(xué)院管理平臺(tái)和學(xué)生團(tuán)體等都是自我管理的良好實(shí)踐平臺(tái)，老師實(shí)行嵌入式管理，以引導(dǎo)為主，強(qiáng)制干預(yù)為輔，幫助學(xué)生完善自我管理的模式。自我管理既有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，也符合當(dāng)下學(xué)生管理人數(shù)不足的大背景，有助于減少學(xué)校在學(xué)生管理的投入，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(三)發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生對(duì)于新生事物和新技術(shù)的掌握能力強(qiáng)，對(duì)于外界世界充滿好奇心和探索精神，也是我國網(wǎng)絡(luò)，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)最主要

的使用群體。目前，大部分大學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍和成績(jī)的互聯(lián)網(wǎng)管理?；ヂ?lián)網(wǎng)管理在學(xué)生管理中還有很大的發(fā)展空間?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)生管理成本低、易于實(shí)現(xiàn)，尤其是可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)時(shí)信息的共享，高校應(yīng)該把統(tǒng)一的學(xué)生管理平臺(tái)作為未來學(xué)生管理的主要方向。以學(xué)生在學(xué)校的主要活動(dòng)為依托，如學(xué)習(xí)、住宿、飲食和實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生管理的需求和目標(biāo)確定平臺(tái)的內(nèi)容，統(tǒng)一開發(fā)信息共通的管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)檢測(cè)和管理學(xué)生的動(dòng)態(tài)，學(xué)生可以借由這一平臺(tái)為學(xué)生管理提出問題和可行的解決辦法，在網(wǎng)上開放日常工作管理的平臺(tái)，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上上傳相關(guān)信息和辦理，簡(jiǎn)化學(xué)生和管理者的工作?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)還可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)和思想政治教育的宣傳平臺(tái)和新的戰(zhàn)線。

高校的學(xué)生管理是一個(gè)只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)的工作。面對(duì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生給學(xué)生管理工作帶來的新的挑戰(zhàn)，高校需要不斷創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制和模式，尤其是建立動(dòng)態(tài)化的學(xué)生管理制度，保證學(xué)生管理和學(xué)生管理的相契合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。

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