周艷軍

(太原師范學(xué)院思政部，山西 晉中 030600)

十九大之后，習(xí)近平主席立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)，提出了一系列的具有創(chuàng)造性和現(xiàn)實(shí)意義的強(qiáng)軍精神。這一系列偉大的精神，不僅為新時(shí)期加強(qiáng)推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提出了努力的目標(biāo)和方向，而且為新時(shí)代高校國防教育的推進(jìn)指明了方向，提出了原則。從這個(gè)角度上講，深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)以及貫徹主席的強(qiáng)軍思想，不僅是國防教育這一學(xué)科建設(shè)首要面臨的任務(wù)，而且各位國防教育的授課教師，更要把習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想作為教育的指導(dǎo)思想。

一、習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，對(duì)新時(shí)代高校國防教育的推進(jìn)，主要包含以下幾個(gè)方面

(一)從根本上確保了國防教育正確的政治方向

我國的高校，不僅是教育機(jī)構(gòu)和科研院所，更承擔(dān)著黨和國家交予我們的政治任務(wù)——為黨和國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、“又紅又專”的社會(huì)主義建設(shè)者，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。無數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，一個(gè)國家在國際上的地位高低，一定程度上，是由軍事所決定的。無論是亞丁灣護(hù)航，還是面臨戰(zhàn)爭的時(shí)候的一系列撤僑行動(dòng)，正是由于我國強(qiáng)大的軍事力量，才讓我們的人民在海外面對(duì)強(qiáng)盜和戰(zhàn)亂的時(shí)候從不驚慌。因此，從這個(gè)角度上說，習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，不僅是黨和政府的政治主張?jiān)谲娛骂I(lǐng)域的完美詮釋，更是從國家和人民的角度出發(fā)，為捍衛(wèi)國家和民族的最高利益做出的思想闡述。

(二)確保社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)后繼有人

新時(shí)代，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線都需要大量的人才。習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，不僅指明了人才是強(qiáng)軍的核心因素以及根本因素，同時(shí)，也闡明了世界范圍內(nèi)的競爭是人才競爭這一基本規(guī)律。歷史教訓(xùn)告訴我們，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球[2]。但是我們不能忽略的是，很多青年高校學(xué)生，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都處于一個(gè)成長期和塑造期，他們雖然急切地盼望為社會(huì)主義建設(shè)出一份力，但是卻缺乏對(duì)馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

(三)國防教育的同時(shí)要樹立崇高的價(jià)值追求

無數(shù)的歷史實(shí)踐告訴我們，培養(yǎng)人才，不但要注重其能力，更要注重其思想和精神[3]。尤其是在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，國防教育的同時(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的價(jià)值追求，只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，匯聚社會(huì)主義正能量，發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音。習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，不僅從戰(zhàn)略上旗幟鮮明地宣揚(yáng)了共產(chǎn)主義偉大精神，為人民謀劃了中國夢(mèng)的偉大藍(lán)圖，反映了軍民共建和諧社會(huì)主義社會(huì)的偉大夢(mèng)想，更是從根本上全面闡釋了中國夢(mèng)和每一個(gè)中國人的密切關(guān)聯(lián)以及有機(jī)統(tǒng)一。因此，作為高校國防教育的科研和教學(xué)人員，不僅要做好國防教育，更要在教育的同時(shí)，為學(xué)生灌輸?shù)缆纷孕?、理論自信、制度自信，引?dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值追求，樹立為社會(huì)主義奉獻(xiàn)終身的偉大信念，從而構(gòu)筑起學(xué)生正確的人生價(jià)值坐標(biāo)，最終給把學(xué)生培養(yǎng)成為信仰堅(jiān)定、政治方向正確、有擔(dān)當(dāng)、有使命感的社會(huì)主義建設(shè)者！

二、習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，對(duì)高校國防教育的啟示，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(一)引導(dǎo)教學(xué)和科研人員認(rèn)清國防教育的重大意義

國防教育，是大學(xué)生必修課之一，也是我國高等教育的重要組成部分，但是值得注意的是，目前很多高校在校生甚至院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國防教育的重要性和重大意義認(rèn)識(shí)不足。習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，不僅在思想上具有前所未有的開拓性、創(chuàng)新性、全面性，而且從根本上確定了我國加快推進(jìn)國防以及軍隊(duì)建設(shè)的歷史坐標(biāo)，同時(shí)顯示出其強(qiáng)大的理論威力以及實(shí)踐價(jià)值，從而在根本上推進(jìn)了教學(xué)以及科研人員認(rèn)清國防教育的重大意義。

(二)提升了國防教育的理論水平

十八大以來，在以習(xí)近平主席為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，力懲貪腐，不僅“打老虎”而且“拍蒼蠅”，全國上下一片風(fēng)清氣正。同時(shí)，在我們的人民面對(duì)一系列危難的同時(shí)，黨和國家指揮人民軍隊(duì)圓滿完成了一系列的重大軍事行動(dòng)，不僅有效維護(hù)了人民的權(quán)益，而且從根本上彰顯了大國氣派！[4]習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想最大的優(yōu)勢(shì)是立足于實(shí)踐，同時(shí)注重長遠(yuǎn)發(fā)展，從各個(gè)角度上對(duì)國防建設(shè)的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐以及長遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了升華和概括，同時(shí)，習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想從根本上對(duì)國家安全以及國防建設(shè)的形勢(shì)作出了系統(tǒng)闡述，明確了國防建設(shè)的核心和重心，從而為新時(shí)代高校的國防教育的理論建設(shè)提供了最根本的依據(jù)，并且從整體理論水平上進(jìn)行了根本提升。因此，高校國防教育教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)該引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想。

(三)國防教育的同時(shí)，要貫徹馬克思主義思想

馬克思主義思想是我國教育工作的唯一核心思想。習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，不僅從根本上體現(xiàn)了黨和國家的鮮明的政治思想，而且從根本上閃耀著唯物主義辯證法的理論光輝。這就從根本上啟示高校的國防教育工作者，在教育過程當(dāng)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治理念，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的馬克思主義辯證法，從而努力提升自身的戰(zhàn)略思維水平、辯證思維水平以及創(chuàng)新水平。

(四)堅(jiān)持培養(yǎng)“四有”社會(huì)主義接班人

習(xí)近平主席在強(qiáng)軍思想當(dāng)中，倡導(dǎo)新時(shí)代要培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人，同時(shí)，在高校教育和科研當(dāng)中，任何一個(gè)教育以及科研工作者，都要在教育工作過程中，力爭以幫助學(xué)生樹立牢固的政治信仰、鍛煉強(qiáng)大的專業(yè)能力、樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義心眼以及高尚的思想道德情操為目的。

(五)堅(jiān)持正確的學(xué)科建設(shè)人的選拔標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)近平主席在強(qiáng)軍思想當(dāng)中提出了“對(duì)黨忠誠、善謀打仗、敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績突出、清正廉潔”的軍隊(duì)干部選拔標(biāo)準(zhǔn)[1]，不僅明確了新時(shí)期高素質(zhì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)，更是從德、才、勤等諸多方面闡述了高校國防教育學(xué)科建設(shè)者以及領(lǐng)頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)。最為重要的是，作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的科研以及教學(xué)人員，最重要的是要清正廉潔，不僅要敬畏自己的工作，敬畏自己的職責(zé)，而且要在此基礎(chǔ)上敬畏自己崇高的職業(yè)。

(六)提出了國防教育的新目標(biāo)

習(xí)近平主席在強(qiáng)軍思想當(dāng)中，提出了一系列建設(shè)優(yōu)秀軍事人才的重要目標(biāo)。具體到國防教育的建設(shè)當(dāng)中，習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想也從另外一個(gè)側(cè)面啟示我們，面對(duì)日益嚴(yán)峻的國際形勢(shì)，國防教育不能簡單地囿于培養(yǎng)原有的“預(yù)備役領(lǐng)導(dǎo)”的教學(xué)目標(biāo)，而是應(yīng)該從長遠(yuǎn)角度出發(fā)、從全局角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立國土意識(shí)以及危機(jī)意識(shí)，開拓國防教育的新局面。

習(xí)近平主席的強(qiáng)軍思想，不僅對(duì)軍隊(duì)建設(shè)提出了一系列的新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且為新時(shí)代高校的國防教育起到了推進(jìn)作用，并且在各個(gè)方面上對(duì)新時(shí)代的國防教育有著全新的啟示，因此，作為新時(shí)代國防教育的參與者以及教學(xué)人員，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平主席的相關(guān)思想，自覺與黨中央保持高度一致，為社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)合格的接班人[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳英杰.深入貫徹落實(shí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想 新時(shí)代要有新作為[EB/OL].中國西藏新聞網(wǎng)，2018-01-29.

[2][清]梁啟超.少年中國說[M].

[3]全面貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，奮力推進(jìn)新時(shí)代強(qiáng)軍事業(yè)[N].解放軍報(bào)，2018-01-01.

[4]權(quán)輕舟.新時(shí)期高校國防教育與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的思考[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，27(12)：118-120.