易 磊

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的需求逐漸上升，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。鋼琴教學(xué)是高職學(xué)校音樂(lè)技能課程的重要組成部分，但是目前鋼琴教學(xué)活動(dòng)時(shí)間普遍較短，進(jìn)而導(dǎo)致在鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，為了保證鋼琴教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，教師要改變傳統(tǒng)的教育理念，具有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

一、高職學(xué)院鋼琴教學(xué)中所存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生生源質(zhì)量不同

高職學(xué)院鋼琴教學(xué)中所存在的首要問(wèn)題是學(xué)生生源質(zhì)量不同，影響學(xué)生生源質(zhì)量的因素有很多，學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、畢業(yè)院校、學(xué)習(xí)能力等，這些都會(huì)在一定程度上影響高職院校的生源質(zhì)量，比如有些學(xué)生從小就開(kāi)始接觸鋼琴，這些學(xué)生本身就具有一定的演奏技能，而有些學(xué)生對(duì)于鋼琴?zèng)]有過(guò)多的接觸，這些學(xué)生對(duì)鋼琴的理解程度較低，再比如說(shuō)，高中畢業(yè)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)能力要明顯高于中專(zhuān)畢業(yè)生，這是由于學(xué)生掌握的理論知識(shí)具有較大的差異，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)水平不同，這種差異性給教師的教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力，在實(shí)際的鋼琴教學(xué)過(guò)程中使教師無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的教學(xué)[1]。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

首先，高職學(xué)院鋼琴教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，這種教學(xué)方式忽略了學(xué)生的主體地位，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另外教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也不注意應(yīng)用多媒體等教學(xué)工具，一味采用口傳心授的方法，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式，都會(huì)影響鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。其次，鋼琴的教學(xué)內(nèi)容也存在滯后性，教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)際應(yīng)用脫軌，因此在教材要避免選擇古老、陳舊的內(nèi)容，應(yīng)該注重對(duì)貝多芬、莫扎特等人的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外，教學(xué)內(nèi)容要考慮學(xué)生的應(yīng)用性，不能只注重學(xué)生的音樂(lè)級(jí)別，只有這樣才能符合社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性人才的需求。

（三）鋼琴教學(xué)的隨意性較大

鋼琴教學(xué)的隨意性較大也給教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，目前我國(guó)高職學(xué)校還沒(méi)有形成科學(xué)的教學(xué)體系，對(duì)鋼琴的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃并沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的制定，因此教師對(duì)教材的選取就具有較強(qiáng)的隨意性，這就導(dǎo)致教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，也不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求制定合理的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)，自主的選擇練習(xí)曲目，這種隨意性嚴(yán)重影響了高職學(xué)院鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步[2]。

二、高職學(xué)院鋼琴教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)生的差異性

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的差異因材施教，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在鋼琴教學(xué)中可以針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求選擇音樂(lè)曲目，當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)水平提高后，才可以對(duì)進(jìn)行高難度曲目的教學(xué)，在教師不耽誤教學(xué)質(zhì)量的前提下，確保每一位學(xué)生都可以跟上教學(xué)進(jìn)度。

（二）教學(xué)模式的創(chuàng)新

教學(xué)模式的創(chuàng)新是提高鋼琴教學(xué)的重要措施，在新課程的理念下，學(xué)校和教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有創(chuàng)新理念，教師要以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中注意教學(xué)的整體性目標(biāo)和階段性目標(biāo)，另外在教學(xué)中也要注意多媒體等軟件的應(yīng)用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量[3]。

（三）選用規(guī)范的鋼琴教材

在對(duì)高職學(xué)院進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，要明確鋼琴教學(xué)的目標(biāo)，統(tǒng)一選用規(guī)范的鋼琴教材，減少鋼琴教學(xué)的隨意性，在教材的選用上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，首先教材內(nèi)容要符合社會(huì)實(shí)際，并且具有一定的基礎(chǔ)性，其次，教材內(nèi)容要具有系統(tǒng)性，應(yīng)該在教學(xué)中采用理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的方式提高學(xué)生的綜合能力，最后要注意選材內(nèi)容的藝術(shù)性，可以選擇一些肖邦、貝多芬的經(jīng)典曲目。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職學(xué)院的鋼琴教學(xué)可以為我國(guó)輸出更多音樂(lè)類(lèi)的人才，教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)對(duì)現(xiàn)階段高職學(xué)院鋼琴教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后在教學(xué)中采取因材施教，全新的教學(xué)模式，規(guī)范教材內(nèi)容等措施對(duì)鋼琴教學(xué)中所存在的的問(wèn)題，進(jìn)而提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展道路奠定良好的基礎(chǔ)。■

[1]陳曦.淺論藝術(shù)類(lèi)高職院校高中階段鋼琴教學(xué)體系的構(gòu)建[J].當(dāng)代音樂(lè),2017,03:35-39.

[2]郭瑞.高職院校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施分析[J].戲劇之家,2017,05:224,226.

[3]薛飛.試論高職院校鋼琴教學(xué)的作用及開(kāi)展[J].黃河之聲,2016,07:33.