電子琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

張 彤

（延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，吉林 延邊 133002）

一、小學(xué)音樂教學(xué)中的常用教具

在小學(xué)的音樂教學(xué)實踐當(dāng)中，鍵盤類樂器是比較常見的，并且對于音樂教學(xué)來說有著不可替代的重要性。在教學(xué)當(dāng)中教師通常是以鋼琴作為代表進行教學(xué)輔助使用，同時音樂教具中還主要包括了電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器、音像教學(xué)資料、豎笛、三角鐵等。

二、電子琴在小學(xué)音樂教學(xué)中的使用

（一）電子琴作為伴奏樂器的使用

1.在教唱課上的輔助使用

將電子琴應(yīng)用到音樂的教學(xué)中去，作為教唱課的輔助應(yīng)用其不僅能產(chǎn)生節(jié)奏訓(xùn)練的作用，同時也能讓學(xué)生的教唱練習(xí)更加的豐富化。電子琴在聲樂伴奏當(dāng)中的應(yīng)用能像鋼琴一樣為歌曲進行伴奏。電子琴當(dāng)中的音樂采樣技術(shù)是比較高的，因此所演奏出來的音色幾乎能達到與鋼琴相同的水平，并且在音準(zhǔn)上也很好。有著便于攜帶的特點，在教學(xué)中能夠隨時的變換成為其他的伴奏樂器進行使用，對于豐富音樂教學(xué)來說具有十分重要的作用。同時，在聲樂伴奏中還能隨時的調(diào)節(jié)出各種不同的節(jié)奏，促使伴奏能像一個樂隊一樣，根據(jù)演唱的實際需求來表現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格。

2.在音樂知識學(xué)習(xí)上的使用

作為教師在音樂知識的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的特點等來進行合理的教學(xué)安排和設(shè)計，要將教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容更加富有生命力的展現(xiàn)出來，不僅要讓學(xué)生對其音樂旋律有清晰的把握，同時也要讓學(xué)生學(xué)會思考。電子琴是鍵盤類樂器之一，在樂理的教學(xué)中應(yīng)用電子琴有著比較形象和直觀的特點。在學(xué)習(xí)樂理的過程中教師應(yīng)用電子琴能夠讓原本枯燥的樂理知識變得更加生動化和形象化，也能促使學(xué)生更好的理解樂理知識。當(dāng)前階段的樂理和樂律法則基本上都是按照十二平均律而編寫的，鍵盤樂器正是依照這一原則所制定的，它的各音之間的位置與五線譜上各音的位置是相對固定不變的。因此電子琴的應(yīng)用能發(fā)揮很大的作用，提升學(xué)生的掌握程度。

3.音樂欣賞中的使用

在小學(xué)的音樂教學(xué)中欣賞課比較多，教師如果能在欣賞課當(dāng)中合理的應(yīng)用電子琴，那么則相當(dāng)于帶進班級一個巨大的資料庫，對提升教學(xué)的效果來說具有重要的意義。例如我們在教學(xué)中本節(jié)課的欣賞內(nèi)容是圓舞曲，那么教師就可以在電子琴當(dāng)中找到相應(yīng)的華爾茲伴奏，讓學(xué)生能更好的體會音樂，并欣賞音樂當(dāng)中獨特的美感。同時，教師可以根據(jù)欣賞音樂作品的實際情況來進行伴奏的速度選擇，在情緒比較高的旋律上教師可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)快速度，讓學(xué)生感受音樂當(dāng)中的激情，而在舒緩的音樂欣賞中教師則可以放慢速度，感受音樂所帶來的愜意享受。

（二）小學(xué)音樂教學(xué)中電子琴教學(xué)的開展

1.小學(xué)電子琴教學(xué)模式

電子琴的教學(xué)當(dāng)中最為主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生的審美能力能夠得到提升。近年來隨著我國的素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，在小學(xué)的音樂教學(xué)中也開始逐漸的重視起了學(xué)生的素質(zhì)教育。對于電子琴教學(xué)來說，以班級的形式進行教學(xué)是一種時代發(fā)展的需要，同時也是輔助音樂教學(xué)的重要形式，對此教師一定要積極的對這種現(xiàn)象進行改革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加靈活多樣的教學(xué)模式，促使他們的音樂素質(zhì)能得到提升。

2.小學(xué)電子琴教學(xué)方法

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中教師始終將學(xué)生作為灌輸知識的容器，采取教師主導(dǎo)方式進行教學(xué)。一般來說在小學(xué)的音樂電子琴教學(xué)中教師主要采取的方法有：講授法、識譜法、練習(xí)法和演示法等，雖然表面上看起來十分的豐富多彩，但事實上卻是千篇一律的。此外，在以往的音樂教學(xué)中教師主要采取的是講授方式。對此教師可以采取相互觀摩的方式，讓學(xué)生分別進行簡單的音樂演奏，讓其他學(xué)生擔(dān)任教師，進行問題分析和抒發(fā)自己的看法。這樣的教學(xué)方式不僅使學(xué)生踴躍，而且也能讓學(xué)生更加深入化的理解音樂作品，提升電子琴教學(xué)的效果。

3.電子琴教學(xué)內(nèi)容

在電子琴教學(xué)中教師也要重視起對于不同階段的學(xué)生要使用不同的教材，促使教學(xué)的針對性更強。首先，應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵學(xué)生多聽一些音樂，多收集一些音樂的音響資料。通過聽的方式讓學(xué)生對音樂當(dāng)中的處理有基礎(chǔ)的了解和認識。其次，教師應(yīng)當(dāng)在日常的音樂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生對于音樂的再創(chuàng)造能力，需要加強啟發(fā)學(xué)生的音樂形象思維和音樂想象力。例如在欣賞《春江花月夜》的過程中教師可以先對學(xué)生進行示范演奏，然后讓學(xué)生對當(dāng)中的音樂含義進行概述，并在此基礎(chǔ)上給予學(xué)生一定的啟發(fā)，讓學(xué)生在音樂中感受青山綠水和詩情畫意。這樣的形式下教師會產(chǎn)生一定的感動，同時也能將自己的感情傳遞給學(xué)生，從而提升音樂藝術(shù)的感染力，為學(xué)生的音樂能力提供幫助。

三、結(jié)語

電子琴是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)音樂形式之間的完美結(jié)合產(chǎn)物，認識并了解電子琴的特點，會在音樂課堂中對于學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生重要的意義。電子琴在小學(xué)的音樂教學(xué)當(dāng)中是有著較高的價值的，既能促使學(xué)生的積極性，又能豐富學(xué)生的音樂素質(zhì)，可見將電子琴應(yīng)用到音樂教學(xué)中還是很有必要的。但在實際的應(yīng)用中教師也應(yīng)當(dāng)注意到其不足之處，不是讓電子琴完全的成為教學(xué)主導(dǎo)，而是要發(fā)揮出其引導(dǎo)價值?！?/p>

[1]王湘萍.論小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題與對策[J].知音勵志,2016,18:55-60.

[2]賈輝.小學(xué)音樂教學(xué)中游戲的運用[J].通俗歌曲,2015,11:123-125.

[3]宋文靜.小學(xué)音樂教學(xué)結(jié)合舞蹈教學(xué)的體驗分析[J].中華少年,2017,09:56-59.