樂(lè)理
- 論中西樂(lè)理之異同
實(shí)踐，尤其是基礎(chǔ)樂(lè)理的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，許多人認(rèn)為中西樂(lè)理在律制、音階等方面存在共性，并在教授過(guò)程中逐一對(duì)比這些概念。然而，在深入挖掘其背后的構(gòu)成邏輯后發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)理論與西洋音樂(lè)理論體現(xiàn)出的諸多共性皆浮于表面。從社會(huì)—?dú)v史視野來(lái)看，中西文化間的差異在方方面面皆有所體現(xiàn)，通過(guò)這種文化語(yǔ)境中的差異性，可進(jìn)一步推導(dǎo)出中西在音樂(lè)理論方面除了各類表層共性外，還存在更多的差異性。總體來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)的音高與音長(zhǎng)的各個(gè)方面都體現(xiàn)出差異：在音高方面，二者對(duì)“音”的定義大相
藝術(shù)科技 2023年14期2023-07-18
- 麻江型銅鼓研究綜述
詞：銅鼓；紋飾；樂(lè)理；澆鑄；研究一、關(guān)于銅鼓的記載及研究發(fā)展古代麻江型銅鼓主要流行于南宋初期至清朝末年，至今部分少數(shù)民族地區(qū)仍在使用這種打擊樂(lè)器。銅鼓在歷史古籍中有著較為豐富的記載，最早的記載可見于范曄的《后漢書·馬援傳》，當(dāng)中提到：“援好騎，善別名馬，于交趾得駱越銅鼓?！盵1]可知，銅鼓最早與騎兵征戰(zhàn)有著密切的關(guān)聯(lián)。南宋詩(shī)人范成大《桂海虞衡志》中提到：“其制如坐墩，而空其下，滿鼓皆細(xì)花紋，極工致，四角有小蟾蜍。”可見其做工精美，紋飾講究。除此之外，該古籍
東方收藏 2023年3期2023-06-09
- 淺談《樂(lè)理與視唱練耳》在古箏教學(xué)中的運(yùn)用
摘要：《基本樂(lè)理》是一門音樂(lè)理論課，它是以文字和符號(hào)的形式來(lái)記錄和傳授音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能的一門學(xué)科，是所有音樂(lè)學(xué)專業(yè)課的基礎(chǔ)和理論依據(jù)?！兑暢c練耳》是一門具有較強(qiáng)技能訓(xùn)練特點(diǎn)的基礎(chǔ)課程，是《基本樂(lè)理》動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，主要是進(jìn)行識(shí)譜訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練的一門學(xué)科。良好的聽覺技藝有利于提高音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)能力和音樂(lè)的創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：樂(lè)理? 視唱練耳? 古箏? 教學(xué)中圖分類號(hào)：J632.32? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（2022）07-0144-
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年7期2022-05-09
- 職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課教學(xué)改革初探
陳玥摘要：樂(lè)理是音樂(lè)學(xué)科中最基礎(chǔ)的課程。對(duì)于幼師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好樂(lè)理是音樂(lè)課學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，降低基本樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的難度，注重音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力，將是新課改中音樂(lè)教育的一大特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：幼師;樂(lè)理;改革;音樂(lè)教育社會(huì)在發(fā)展，教育形勢(shì)也發(fā)生了很大的變化，新課程改革意味著我們步入了一個(gè)新的時(shí)代，一個(gè)充滿希望但又具危機(jī)感的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教育目標(biāo)中顯得尤為重要，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 淺談高師音教專業(yè)樂(lè)理課程
周星摘要：樂(lè)理作為高師音教專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，其在專業(yè)理論體系中的作用不言而喻，但目前相關(guān)研究大多數(shù)是關(guān)于容研究或者教學(xué)范疇研究的，結(jié)合高師音教專業(yè)自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行研究的寥寥無(wú)幾。本文擬從高師音教專業(yè)自身的特點(diǎn)以及目前日趨流行的線上線下結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)對(duì)樂(lè)理課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：高師 ?樂(lè)理 ?線上線下樂(lè)理作為一門基礎(chǔ)理論課，是絕大多數(shù)音樂(lè)相關(guān)專業(yè)都必須要開設(shè)的一門理論課程，而在高師音教專業(yè)，其開設(shè)率基本達(dá)到了百分百。這樣一門重要的基礎(chǔ)理論課程
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年1期2021-12-17
- 微課在小學(xué)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用探究
用微課的優(yōu)勢(shì)，讓樂(lè)理知識(shí)的展現(xiàn)、學(xué)習(xí)更為生動(dòng)活潑，并著力突出其中的重難點(diǎn)。基于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)音樂(lè)教師可以從微課的運(yùn)用入手，探討如何突出其畫面感，通過(guò)速度的調(diào)節(jié)、文化內(nèi)容的添加，來(lái)實(shí)現(xiàn)微課在樂(lè)理知識(shí)教學(xué)中的高效利用。借助于微課來(lái)實(shí)施教學(xué)，一個(gè)很重要的目標(biāo)就是在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)微課來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力集中于樂(lè)理知識(shí)本身，這樣才能促進(jìn)學(xué)生理解樂(lè)理知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的高效教學(xué)。一、微課對(duì)小學(xué)樂(lè)理學(xué)習(xí)的支撐作用小學(xué)音樂(lè)中的樂(lè)理學(xué)
教師博覽 2021年8期2021-12-02
- 樂(lè)理視唱和練耳的相互融合研究
與了解聲樂(lè)的人對(duì)樂(lè)理與視唱練耳并不陌生，因?yàn)檫@兩個(gè)課程是接觸聲樂(lè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，但是隨著專業(yè)人士對(duì)這兩個(gè)課程進(jìn)行深入探索后發(fā)現(xiàn)，若是在學(xué)習(xí)過(guò)程中單獨(dú)地接觸樂(lè)理與視唱練耳，那么其基本功就會(huì)出現(xiàn)不扎實(shí)的問(wèn)題。因?yàn)楹芏嗳耸紫冉佑|的都是樂(lè)理，這一教材中的內(nèi)容基本上都是圍繞著節(jié)拍、旋律、美感進(jìn)行講解，其實(shí)踐聯(lián)系以及感性認(rèn)知內(nèi)容十分稀少，因此在接觸視唱練耳后就會(huì)出現(xiàn)概念混淆的問(wèn)題，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)被快速遺忘的情況。那么本文就對(duì)如何將樂(lè)理視唱與練耳有效結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。一、
藝術(shù)品鑒 2021年8期2021-12-01
- 探討中職學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
是在不斷地提升。樂(lè)理課程作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的重要組成內(nèi)容，將有效地對(duì)學(xué)生的音樂(lè)能力進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的生活形成一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這樣就為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)在樂(lè)理課程教學(xué)中還存在著一些突出問(wèn)題，直接影響到樂(lè)理課程的教學(xué)成效。一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課程教學(xué)改革的思想和原則時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)得進(jìn)步，更多的人關(guān)注于中等職業(yè)教育的發(fā)展。在學(xué)前
山西青年 2021年4期2021-11-29
- 職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課教學(xué)改革初探
陳玥【摘要】 樂(lè)理是音樂(lè)學(xué)科中最基礎(chǔ)的課程。對(duì)于幼師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好樂(lè)理是音樂(lè)課學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，降低基本樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的難度，注重音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力，將是新課改中音樂(lè)教育的一大特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】幼師 樂(lè)理 改革 音樂(lè)教育社會(huì)在發(fā)展，教育形勢(shì)也發(fā)生了很大的變化，新課程改革意味著我們步入了一個(gè)新的時(shí)代，一個(gè)充滿希望但又具危機(jī)感的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教育目標(biāo)中顯得尤為重要，無(wú)論哪一個(gè)
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 基礎(chǔ)樂(lè)理提升初級(jí)鋼琴教學(xué)的策略
程中嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)?；A(chǔ)樂(lè)理知識(shí)作為鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮著重要的理論支撐作用，它的缺失必將會(huì)對(duì)鋼琴的深入學(xué)習(xí)造成極為嚴(yán)重的影響。以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，樂(lè)理知識(shí)將會(huì)成為學(xué)習(xí)鋼琴和自主練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)有力的助力器；反之，長(zhǎng)此以往，樂(lè)理知識(shí)便會(huì)成為鋼琴深入學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展過(guò)程中的絆腳石?；A(chǔ)樂(lè)理就如抽象化的理論知識(shí)，而鋼琴教學(xué)活動(dòng)則是具象化的實(shí)踐過(guò)程。只有高度重視且科學(xué)合理地教授學(xué)生基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，鋼琴教學(xué)才能更有成效，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)辯證統(tǒng)
戲劇之家 2021年32期2021-11-12
- 改革開放以來(lái)我國(guó)樂(lè)理教材編寫出版研究
【摘要】? 我國(guó)樂(lè)理教材的編寫歷史可以追溯到20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)的樂(lè)理教材以曾志忞、豐子愷、劉質(zhì)平、蕭友梅、吳夢(mèng)非為代表的國(guó)人譯介的外國(guó)樂(lè)理教材改編而來(lái)，這些樂(lè)理教材的編寫以西方音樂(lè)知識(shí)體系為框架，向我國(guó)介紹了西方音樂(lè)。中華人民共和國(guó)成立以后，在“雙百”方針的指導(dǎo)下，大量的樂(lè)理教材出現(xiàn)，呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。樂(lè)理教材的編寫出版具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值，對(duì)弘揚(yáng)民族音樂(lè)、推進(jìn)美育工作具有重要的社會(huì)意義?！娟P(guān)? 鍵? 詞】樂(lè)理;教材編寫;出版;美育;樂(lè)理教材【作者單位
出版廣角 2021年18期2021-10-20
- 探析音樂(lè)創(chuàng)作中樂(lè)感與樂(lè)理的關(guān)系問(wèn)題
——基于馬克思主義理論視角
怎么辦？如果僅靠樂(lè)理等音樂(lè)創(chuàng)作專業(yè)知識(shí)，那么歌曲的旋律結(jié)構(gòu)等等會(huì)不會(huì)趨同？會(huì)不會(huì)給聽眾一種似曾相識(shí)甚至重復(fù)的感覺？那么樂(lè)感與樂(lè)理到底是什么？樂(lè)感一般包括對(duì)節(jié)奏的敏感度、對(duì)音高的反應(yīng)力以及對(duì)音樂(lè)的記憶力等聽辨能力。有的人天生樂(lè)感水平極高，比如王菲對(duì)音樂(lè)作品的理解十分到位，將歌曲演唱得絲絲入扣；也有人通過(guò)后天的努力與練習(xí)將自身樂(lè)感發(fā)揮得淋漓盡致，比如林憶蓮后期精益求精，不斷提高演唱水準(zhǔn)與藝術(shù)素養(yǎng)。而樂(lè)理是音樂(lè)行為的總結(jié)以及所有音樂(lè)框架的理論概述，有讀譜、音程、
新疆藝術(shù) 2021年6期2021-03-03
- 樂(lè)理教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
65201）一、樂(lè)理教學(xué)在音樂(lè)教育中的重要性基礎(chǔ)樂(lè)理顧名思義就是講述最基本的音樂(lè)理論的課程,簡(jiǎn)稱“樂(lè)理”。基礎(chǔ)樂(lè)理是打開音樂(lè)大門的金鑰匙。其重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：和視唱練耳同為音樂(lè)基礎(chǔ)課，為以后學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品分析以及更高深的理論作準(zhǔn)備；是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生高考必考的科目。不論是音樂(lè)生在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)還是家長(zhǎng)想培養(yǎng)非專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，如果只是學(xué)習(xí)單調(diào)的東西，在沒(méi)有重視基礎(chǔ)樂(lè)理的情況下，很大程度會(huì)指導(dǎo)錯(cuò)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，甚至根本就不知道自己在學(xué)些什么東西，
魅力中國(guó) 2020年24期2020-12-08
- 淺析適應(yīng)時(shí)代要求對(duì)學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課程教學(xué)的改革
提出的重要要求。樂(lè)理課程的教學(xué)就是為了更好地滿足學(xué)前教育學(xué)生對(duì)于樂(lè)理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)掌握更多與樂(lè)理相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)前樂(lè)理課程教學(xué)改革提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。一、新時(shí)代背景下學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題分析（一）單一的教學(xué)資源不能有效滿足當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課程教學(xué)的要求縱觀當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理課程教學(xué)現(xiàn)狀，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所使用的樂(lè)理課程教材基本上都是來(lái)源于正規(guī)音樂(lè)專業(yè)所使用的教材，其不僅
黃河之聲 2020年9期2020-12-05
- 樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)融合現(xiàn)狀研究
000）0 引言樂(lè)理和視唱練耳都是獨(dú)立的課程，始終都是我國(guó)音樂(lè)院校和音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課程。當(dāng)前，各個(gè)音樂(lè)院校和音樂(lè)專業(yè)教師教學(xué)的根本任務(wù)是將樂(lè)理和視唱練耳教學(xué)相融合，這樣與新課改的要求相符，還可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)視野。1 樂(lè)理與視覺練耳的基本含義1.1 樂(lè)理的含義通常，樂(lè)理涉及到多個(gè)方面的內(nèi)容，比如：音樂(lè)史學(xué)以及曲式等等，樂(lè)理是結(jié)合音樂(lè)理論體系制定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)充分了解樂(lè)理，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更加豐富的理論基礎(chǔ)，可以促進(jìn)
海外文摘·藝術(shù) 2020年1期2020-11-18
- 小學(xué)音樂(lè)課堂樂(lè)理教學(xué)的策略分析
1.小學(xué)音樂(lè)開展樂(lè)理教學(xué)的意義樂(lè)理，我們一般稱其為音樂(lè)理論基礎(chǔ)，它對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，可以粗略的說(shuō)樂(lè)理學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門課程，是學(xué)好音樂(lè)，掌握音樂(lè)技巧的基礎(chǔ)。樂(lè)理的教學(xué)需要解決的問(wèn)題是有關(guān)聲音的性質(zhì)、律制、讀譜、音樂(lè)的基本要素、音與音之間結(jié)合的基本規(guī)律等，由此可見小學(xué)生要想提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，掌握一定的音樂(lè)知識(shí)必須要學(xué)習(xí)相關(guān)的樂(lè)理常識(shí)。針對(duì)小學(xué)生樂(lè)理課的教學(xué)和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在各學(xué)校還不夠重視，對(duì)其視而不見，其教學(xué)地位逐漸被邊緣化。有的人認(rèn)為樂(lè)理教學(xué)
今天 2020年17期2020-03-03
- 高中音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)中的樂(lè)理教學(xué)
實(shí)驗(yàn)高中 徐瑞鳳樂(lè)理作為文化傳播的一種方式，在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中十分受到教師的重視。在當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中，教師就特別關(guān)注音樂(lè)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的狀態(tài)，積極吸收新的教學(xué)理念，以期發(fā)揮音樂(lè)特長(zhǎng)生在樂(lè)理學(xué)習(xí)中的重要作用。同時(shí)，教師將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，有效提高了高中音樂(lè)教學(xué)的最終質(zhì)量，使學(xué)生在高中音樂(lè)樂(lè)理學(xué)習(xí)中得到了綜合的發(fā)展。一、發(fā)揮音樂(lè)特長(zhǎng)生主體作用，正確引導(dǎo)音樂(lè)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)樂(lè)理是高中音樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，包括讀譜、記譜以及和聲、調(diào)式、調(diào)性等內(nèi)容。在高中
亞太教育 2020年12期2020-02-23
- 樂(lè)理“芝士君”app 項(xiàng)目設(shè)計(jì)構(gòu)想
阿壩師范學(xué)院一、樂(lè)理“芝士君”設(shè)計(jì)理念音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，它是一門獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)課，也是我們每位音樂(lè)學(xué)子的必修課。樂(lè)理知識(shí)作為音樂(lè)的理論奠基，它是我們學(xué)習(xí)路上必不可少的，它與任何與音樂(lè)相關(guān)的東西掛鉤，而是否能學(xué)好樂(lè)理知識(shí)將會(huì)直接作用于其他有關(guān)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。而作為專業(yè)學(xué)生，更重要的是如果樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)學(xué)好將會(huì)影響其他相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以能夠高效快速的掌握樂(lè)理知識(shí)會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)其他與專業(yè)相關(guān)的課程起到
環(huán)球首映 2020年6期2020-01-17
- “基礎(chǔ)樂(lè)理”課程教學(xué)模式與內(nèi)容創(chuàng)新研究
）從現(xiàn)階段“基礎(chǔ)樂(lè)理”課程教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，其中依然存在著一些問(wèn)題有待解決，而這些問(wèn)題不僅影響著“基礎(chǔ)樂(lè)理”課程教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，同時(shí)也影響著學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。因此，非常有必要?jiǎng)?chuàng)新“基礎(chǔ)樂(lè)理”課程教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，并將具有地域特色的一些音樂(lè)元素融入到課程教學(xué)中，以此豐富以往枯燥的理論知識(shí)內(nèi)容，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需求的人才。1 “基礎(chǔ)樂(lè)理”課程教學(xué)模式與內(nèi)容中存在的問(wèn)題（1）學(xué)生對(duì)“基礎(chǔ)樂(lè)理”課程缺乏濃烈的學(xué)
科教導(dǎo)刊 2020年17期2020-01-10
- 學(xué)前教育專業(yè)趣味性樂(lè)理課堂構(gòu)建探究
教師的要求，高職樂(lè)理教師就要構(gòu)建趣味性樂(lè)理課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。一、游戲激趣法在高職學(xué)前教育專業(yè)的樂(lè)理課程中，所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容偏向于理論性，很多學(xué)生雖然對(duì)音樂(lè)有所興趣，但集中于唱歌或者樂(lè)器，對(duì)于樂(lè)理的學(xué)習(xí)反而有一定的抗拒心理，甚至還會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，原因在于學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入高職學(xué)校之前，并沒(méi)有接觸過(guò)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，自認(rèn)為樂(lè)理的課程既艱難又無(wú)趣，因而會(huì)對(duì)這門課程產(chǎn)生畏懼和偏見，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中，學(xué)生們的專注度不夠，學(xué)習(xí)效率低下。鑒于此現(xiàn)象，高職樂(lè)理教師就應(yīng)該
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2019年4期2019-12-18
- 高師院校音樂(lè)專業(yè)樂(lè)理教學(xué)改革探究
的音樂(lè)教師，對(duì)于樂(lè)理教學(xué)的改革和創(chuàng)新工作是非常關(guān)注的，也關(guān)系著高師院校音樂(lè)人才基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)效果。因而，對(duì)于高師院校樂(lè)理教學(xué)開展現(xiàn)狀必須有清晰的認(rèn)知，才能正確的解決高師院校樂(lè)理教學(xué)中產(chǎn)生的諸多問(wèn)題，提出可行有效的解決方案，使樂(lè)理教學(xué)的開展惠及每一個(gè)學(xué)生，夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)。一、高師院校樂(lè)理教學(xué)的開展現(xiàn)狀分析音樂(lè)理論課程簡(jiǎn)稱樂(lè)理課程，是高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)各方向?qū)W生必須修習(xí)的一門基礎(chǔ)性課程。這門課程開展主要擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授基本樂(lè)理知識(shí)的重任，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)夯
黃河之聲 2019年23期2019-12-17
- 高等院校音樂(lè)專業(yè)音樂(lè)理論教學(xué)探究*
8000）一、音樂(lè)理論教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性意義“音樂(lè)理論基礎(chǔ)”簡(jiǎn)稱“樂(lè)理”，它包括有讀譜記譜以及和聲、調(diào)式調(diào)性等音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，主要是對(duì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，提高學(xué)生對(duì)音高及樂(lè)譜的理解能力。學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握程度將會(huì)直接影響到其他有關(guān)于音樂(lè)的課程的學(xué)習(xí)。樂(lè)理知識(shí)如果學(xué)不好，對(duì)學(xué)生其他相關(guān)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率會(huì)造成很大的負(fù)面影響。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師只注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和練習(xí)，不開展基礎(chǔ)理論知識(shí)
黃河之聲 2019年14期2019-12-17
- 淺論我國(guó)基本樂(lè)理學(xué)科的發(fā)展概況
學(xué)院一、我國(guó)基本樂(lè)理學(xué)科的發(fā)展概況20世紀(jì)50年代以來(lái)，一部新的樂(lè)理教科書——伊 斯波索賓著的《音樂(lè)基本理論》譯出，人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行，其傳播之快，影響之大，前所未有。至今該教程仍為我國(guó)基礎(chǔ)樂(lè)理教學(xué)中的指導(dǎo)性教學(xué)用書，是近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)最有代表性的樂(lè)理教科書。20世紀(jì)60年代初，李重光先生編寫了由中央音樂(lè)學(xué)院附中試用的教材《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》，1962年由人民音樂(lè)出版社出版，后又多次再版。該書出版后，立即受到音樂(lè)教育界的歡迎，成為各類音樂(lè)教育的主要樂(lè)理教材之
藝術(shù)家 2019年8期2019-12-16
- 樂(lè)理在初期音樂(lè)教學(xué)的作用探析
，而這個(gè)系統(tǒng)就是樂(lè)理知識(shí)。樂(lè)理知識(shí)的重要性相當(dāng)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的拼音，英語(yǔ)中的音標(biāo)。拼音一旦學(xué)懂了，之后的漢字學(xué)習(xí)就會(huì)更加簡(jiǎn)單，反之就會(huì)變得苦澀難懂。因此樂(lè)理知識(shí)就是音樂(lè)學(xué)習(xí)的敲門磚。一、現(xiàn)階段樂(lè)理教學(xué)存在的問(wèn)題在現(xiàn)在的很多音樂(lè)教育中，很多家長(zhǎng)就單純地讓孩子去學(xué)習(xí)某一種樂(lè)器，例如鋼琴，例如吉他，卻很少讓學(xué)生先注重樂(lè)理知識(shí)的滲透，所以會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)由于對(duì)基本音樂(lè)知識(shí)的不了解而照搬照抄，機(jī)械學(xué)習(xí)。因此讓學(xué)生理解音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)的前提就是學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，為以后更加深
黃河之聲 2019年9期2019-12-16
- 學(xué)前教育專業(yè)樂(lè)理教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
段學(xué)前教育專業(yè)的樂(lè)理課堂主要是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)習(xí)更好的專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。目前學(xué)前教學(xué)專業(yè)的樂(lè)理課堂仍舊存在一些問(wèn)題，對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，有畏難情緒，更加不會(huì)靈活運(yùn)用。因此教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);樂(lè)理教學(xué)一、存在的問(wèn)題學(xué)前教育專業(yè)中樂(lè)理是非常重要的音樂(lè)基礎(chǔ)課程。它是學(xué)好鋼琴、聲樂(lè)等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。學(xué)前教育的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)可以說(shuō)是一張白紙，需要從零開始。但是由于樂(lè)理本身理論性很
黃河之聲 2019年17期2019-10-21
- 中職樂(lè)理教學(xué)方式的優(yōu)化策略
邱李珍樂(lè)理是中職音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)效果在一定程度上決定了音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。但是，在當(dāng)前的中職樂(lè)理教學(xué)活動(dòng)開展中，大部分教師仍采取知識(shí)灌輸?shù)姆绞?，?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂(lè)理知識(shí)堆積在學(xué)生面前，導(dǎo)致學(xué)生在晦澀難懂的樂(lè)理學(xué)習(xí)中，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去興趣，影響了其教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)這種情況，我在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，把握課改時(shí)機(jī)，利用其他方式優(yōu)化樂(lè)理教學(xué)，希望以此提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。中職樂(lè)理;教學(xué)方式;優(yōu)化策略;鋼琴演奏;視唱練耳在中職樂(lè)理教學(xué)活動(dòng)開展中，傳統(tǒng)的以知識(shí)灌輸為主的模式仍占據(jù)主導(dǎo)地
教育周報(bào)·教育論壇 2019年41期2019-09-10
- 基本樂(lè)理與視唱練耳在音樂(lè)教學(xué)中的結(jié)合問(wèn)題研究
兩門基本課程便是樂(lè)理和視唱練耳，作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這兩門課程也是相輔相成不可分割的。樂(lè)理與視唱練耳這兩門課程是基于音樂(lè)的基礎(chǔ)而存在的，無(wú)論在音樂(lè)的學(xué)習(xí)或者音樂(lè)教學(xué)中都占據(jù)著重要位置。由于樂(lè)理與視唱練耳在音樂(lè)教學(xué)中的重要地位以及相輔相成的教學(xué)關(guān)系，本文便從音樂(lè)教學(xué)中必修科目節(jié)奏、音程二項(xiàng)內(nèi)容入手，對(duì)基本樂(lè)理與視唱練耳課程在教學(xué)中結(jié)合的表現(xiàn)與可行性進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】基本樂(lè)理視唱練耳音樂(lè)教學(xué)中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（20
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 樂(lè)理視唱練耳相互融合研究
00)一、現(xiàn)階段樂(lè)理視唱練耳目融合的主要矛盾樂(lè)理和視唱練耳都是所有音樂(lè)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。樂(lè)理即音樂(lè)基本理論，是音樂(lè)理論課程的范疇，需要通過(guò)大量樂(lè)譜來(lái)理學(xué)習(xí)；視唱練耳是音樂(lè)專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)踐課程，同樣需要利用大量樂(lè)譜來(lái)訓(xùn)練音準(zhǔn)、節(jié)奏以及表現(xiàn)，以提升音樂(lè)基礎(chǔ)理論水平。由于這兩門課教學(xué)內(nèi)容確實(shí)有較多互通之處，教育部在頒發(fā)的音樂(lè)學(xué)本科課程指導(dǎo)方案中將其合二為一，并以此為基礎(chǔ)，在全國(guó)多所高校中推廣，越來(lái)越多的音樂(lè)專業(yè)按照教育部指導(dǎo)方案執(zhí)行，在大一大二開設(shè)四期。音樂(lè)院校把基
山西青年 2019年17期2019-01-15
- 基礎(chǔ)樂(lè)理課程改革實(shí)踐分析
。但是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)樂(lè)理課程已經(jīng)不能更好地適應(yīng)學(xué)生以及時(shí)代的發(fā)展需求。為了促進(jìn)高校樂(lè)理課教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)基礎(chǔ)樂(lè)理課程的改革勢(shì)在必行，同時(shí)這也為我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、傳統(tǒng)基礎(chǔ)樂(lè)理課程中存在的問(wèn)題隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育行業(yè)也實(shí)現(xiàn)了發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)在我國(guó)社會(huì)改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，我國(guó)對(duì)于音樂(lè)專業(yè)人才的需求量正不斷增加?；A(chǔ)樂(lè)理課程是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)其他音樂(lè)課程的掌握程度。開設(shè)基礎(chǔ)樂(lè)理課程的主要目的
戲劇之家 2018年17期2018-11-14
- 樂(lè)
ument), 樂(lè)理 (yuèlǐ, music theory). As a universal language, music has an air of cheer, helping to spread happiness, which reflects the original definition of 樂(lè) as well as the wisdom in Chinese culture.How to seek happiness is an on
Special Focus 2018年6期2018-07-16
- 藝術(shù)考生如何將視唱練耳與樂(lè)理知識(shí)相結(jié)合
滿目的視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)更多的出現(xiàn)在我們的視野范圍內(nèi)。給枯燥的社會(huì)生活無(wú)疑增添了藝術(shù)氣息。但對(duì)于視唱練耳與樂(lè)理知識(shí)的結(jié)合很多人仍存在誤區(qū)，本文通過(guò)對(duì)視唱練耳與樂(lè)理知識(shí)相結(jié)合的必要性進(jìn)行分析，希望對(duì)樂(lè)感的建立與樂(lè)器的學(xué)習(xí)有一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】視唱練耳；樂(lè)理知識(shí)【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、視唱練耳與樂(lè)理知識(shí)相結(jié)合的現(xiàn)狀（一）視唱練耳與樂(lè)理知識(shí)平行教學(xué)樂(lè)理知識(shí)啟蒙學(xué)生對(duì)于樂(lè)器的認(rèn)識(shí)是一門基礎(chǔ)性課程，是音樂(lè)的入門必須課。音樂(lè)是一種陶冶情操的高雅藝
北方音樂(lè) 2018年9期2018-05-14
- 淺談樂(lè)理基礎(chǔ)理論在音樂(lè)教育中的重要性
需要先培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)理理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍、音樂(lè)背景等知識(shí)，并不是一開始就直接進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，良好的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的前提。[關(guān) 鍵 詞]樂(lè)理基礎(chǔ) ；音樂(lè)教育；重要性[中圖分類號(hào)]G622 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）05-0144-01音樂(lè)可以陶冶我們的情操，豐富我們的生活，作為高中生更是需要加強(qiáng)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)，但在目前很多高校中只是片面地學(xué)習(xí)，對(duì)于音樂(lè)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)還是認(rèn)識(shí)得不夠，由于這種知識(shí)
名家名作 2018年5期2018-05-14
- 高中音樂(lè)課堂樂(lè)理知識(shí)的滲透探析
龍江 齊齊哈爾）樂(lè)理是音樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，需要從樂(lè)理知識(shí)掌握中來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和運(yùn)用。在高中音樂(lè)課堂，樂(lè)理知識(shí)相對(duì)枯燥、學(xué)生喜歡度不是很高，與教師滲透樂(lè)理知識(shí)的方法不當(dāng)有較大關(guān)系。音樂(lè)課堂是“聽、看、唱、寫”綜合運(yùn)用的感官體驗(yàn)過(guò)程，適當(dāng)滲透樂(lè)理知識(shí)，可幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)音樂(lè)，為其學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)造有利條件。一、明確樂(lè)理知識(shí)的地位，重視在音樂(lè)課堂上的滲透對(duì)于樂(lè)理知識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)高中音樂(lè)課并不很重視。盡管音樂(lè)理論是學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門必修課，但因樂(lè)理知識(shí)相對(duì)抽象、枯
新課程(下) 2018年11期2018-02-27
- 初中音樂(lè)課教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)的巧妙滲透
130000）樂(lè)理知識(shí)是音樂(lè)知識(shí)的重要方面，樂(lè)理知識(shí)的學(xué)生能夠讓學(xué)生更好的掌握音樂(lè)理論知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)識(shí)譜能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解程度，幫助學(xué)生更好的邁入音樂(lè)的殿堂。因此在初中音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中必須要重視樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)滲透，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。[1]一、樂(lè)理知識(shí)教學(xué)在初中音樂(lè)課教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題與單純的歌曲欣賞和教唱相比，樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)顯得相對(duì)枯燥乏味，并且難度也相對(duì)提高。樂(lè)理知識(shí)中的概念性知識(shí)、抽象性知識(shí)、音樂(lè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、記號(hào)等
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2018年13期2018-02-24
- 中職樂(lè)理課教學(xué)改革的探討
的前提條件是學(xué)習(xí)樂(lè)理，樂(lè)理包含的是最為基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)，在音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中居于基礎(chǔ)和重要地位，也需要得到教師和學(xué)生的重視，以便扎實(shí)學(xué)生的音樂(lè)理論根基，為音樂(lè)技能的發(fā)展提供動(dòng)力。在中職音樂(lè)教學(xué)中，必須將樂(lè)理教學(xué)放在重要地位，并當(dāng)作學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)必修課來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成深層次的學(xué)習(xí)和探索。中職音樂(lè)教師要認(rèn)識(shí)到樂(lè)理教學(xué)的必要性，找準(zhǔn)改革創(chuàng)新的新方向，讓樂(lè)理課程迸發(fā)生機(jī)。一、中職樂(lè)理課教學(xué)意義音樂(lè)樂(lè)理課程的學(xué)習(xí)可以為廣大中職學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，可以有效培養(yǎng)和
山西青年 2018年24期2018-01-27
- 高校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)的創(chuàng)新思考
850007）樂(lè)理教學(xué)是高校音樂(lè)教學(xué)重要部分，若學(xué)生無(wú)法理解并有效掌握樂(lè)理知識(shí)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，為此教師對(duì)樂(lè)理教學(xué)尤為重視，然而有些高校音樂(lè)教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，教學(xué)方法較為滯后，仍然以教師本位視角向?qū)W生灌輸樂(lè)理知識(shí)，使學(xué)生無(wú)法充分理解教學(xué)內(nèi)容，降低樂(lè)理教學(xué)成效。基于此，高校音樂(lè)教師需在新課改指引下積極轉(zhuǎn)變育人思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，為有效面向?qū)W生輸出樂(lè)理知識(shí)構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。一、高校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)原則的創(chuàng)新思考高校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)內(nèi)容相對(duì)復(fù)
黃河之聲 2018年18期2018-01-26
- 淺談基本樂(lè)理教學(xué)在音樂(lè)教育中的重要性
50081）基本樂(lè)理是音樂(lè)領(lǐng)域的公共基礎(chǔ)課。無(wú)論是學(xué)習(xí)演奏（如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴等）、演唱（如美聲、民族、通俗等）還是音樂(lè)理論（如作曲、指揮、音樂(lè)教育等），也不管是學(xué)習(xí)專業(yè)還是業(yè)余，掌握扎實(shí)的樂(lè)理知識(shí)是學(xué)好音樂(lè)課程的前提和基礎(chǔ)。因此，在音樂(lè)教育中，必須重視基本樂(lè)理的教與學(xué)。一、樂(lè)理教學(xué)內(nèi)容概述基本樂(lè)理，顧名思義就是音樂(lè)基本理論知識(shí)，包含了一些專業(yè)性較強(qiáng)的音樂(lè)規(guī)律，主要有音高、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等幾大方面。其中，每一大方面又包含許多小的知識(shí)點(diǎn)，比如，音高方面的知
北方音樂(lè) 2018年17期2018-01-25
- 淺談音樂(lè)文化傳承與樂(lè)理教學(xué)
007）藝術(shù)性是樂(lè)理教學(xué)的重要屬性，音樂(lè)文化則是其藝術(shù)性的表現(xiàn)與延展，用具象的音樂(lè)文化變現(xiàn)較為抽象的樂(lè)理知識(shí)，為音樂(lè)課堂教學(xué)營(yíng)建濃郁的文化氛圍，使精煉的樂(lè)理知識(shí)更加充實(shí)，削減理解難度，以音樂(lè)文化為紐帶拉近學(xué)生與樂(lè)理知識(shí)之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為提升學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，卻存在樂(lè)理教學(xué)與音樂(lè)文化分立而論的消極現(xiàn)象，減弱音樂(lè)文化傳承成效。為使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量得以提升，思考音樂(lè)文化傳承與樂(lè)理教學(xué)方略顯得尤
北方音樂(lè) 2018年18期2018-01-25
- 論樂(lè)理和視唱對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生彈唱的影響
始接觸鋼琴。沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)，如何讓學(xué)生正確的踏上鋼琴之路并完整準(zhǔn)確的再鋼琴的伴奏下教小朋友唱兒歌，那么學(xué)習(xí)樂(lè)理和視唱再次就顯得非常重要。樂(lè)理包括對(duì)音的認(rèn)識(shí)、音程的認(rèn)識(shí)、和弦的使用方法、調(diào)式調(diào)性的確定、各種節(jié)奏類型的組合等等。視唱練耳主要是學(xué)習(xí)聽辯，辨別每一個(gè)音的音名、辨別音程的性質(zhì)、和弦的性質(zhì)、節(jié)奏的記憶、單音的聽辯以及和聲的聽辯，在學(xué)習(xí)鋼琴中如果沒(méi)有這些理論知識(shí)作為基礎(chǔ)的話，只是把音符和節(jié)奏彈對(duì)了，那只是一個(gè)復(fù)制的過(guò)程，沒(méi)有色彩，沒(méi)有靈魂，沒(méi)有任何感情，那
黃河之聲 2018年4期2018-01-24
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高校樂(lè)理課程改革探究
54300）音樂(lè)理論教學(xué)是高校音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。有效的音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)，全面提高了學(xué)生的音樂(lè)水平，并有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美觀。但就目前而言，多數(shù)高校都將音樂(lè)樂(lè)理課作為一種形式和擺設(shè)，沒(méi)有給予足夠的重視。在新課標(biāo)的要求下，大學(xué)必須要加強(qiáng)高校樂(lè)理課程改革，全面提升學(xué)生的音樂(lè)水平和綜合素質(zhì)。一、樂(lè)理學(xué)習(xí)的重要性在高校中，音樂(lè)理論學(xué)習(xí)是音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，即便是對(duì)于非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)音樂(lè)樂(lè)理學(xué)習(xí)，具有非常重要的作用。具體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)高校樂(lè)理學(xué)習(xí)的
北方音樂(lè) 2018年23期2018-01-24
- 矯正厭學(xué)心理，提升樂(lè)理知識(shí)教學(xué)有效性
段的音樂(lè)教學(xué)要把樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，這對(duì)于高效開展音樂(lè)教學(xué)有著不容忽視的作用。樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)往往存在形式古板、枯燥乏味等教學(xué)現(xiàn)象，為此教師在樂(lè)理知識(shí)的教授中要講求一定的教學(xué)策略，運(yùn)用科學(xué)的方法激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，矯正其厭學(xué)的心理，來(lái)提升樂(lè)理知識(shí)教學(xué)的有效性。本文從克服厭學(xué)情緒的策略著手，展開了一系列的研究討論，以此來(lái)提高樂(lè)理知識(shí)教學(xué)的生動(dòng)性和高效性。一、問(wèn)題引領(lǐng)，激活內(nèi)驅(qū)樂(lè)理知識(shí)的講授過(guò)程中，要注重問(wèn)題的引領(lǐng)，要找準(zhǔn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)中學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年19期2017-12-16
- 知識(shí)視角的基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合
）知識(shí)視角的基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)的學(xué)科融合房 莉（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116021）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)教育體制也在不斷改革深入，學(xué)科與學(xué)科之間不再是孤立教學(xué)，出現(xiàn)了學(xué)科相互交融的現(xiàn)象。就音樂(lè)專業(yè)而言，基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)均是專業(yè)課程，三者之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。本文以基本樂(lè)理與后兩者之間的學(xué)科融合為核心，研究了基本樂(lè)理與二者之間相融合的部分，并就基本樂(lè)理與視聽練耳、和聲學(xué)之間存在的學(xué)科融合具體加以論述?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂(lè)理；視聽練耳；和聲學(xué)
戲劇之家 2017年9期2017-11-16
- 中職幼師音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)創(chuàng)新探究
7）中職幼師音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)創(chuàng)新探究郝立紅（太原幼兒師范學(xué)校，山西 太原 030027）音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)是中職幼師院校音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)。文中首先對(duì)中職幼師院校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)的現(xiàn)狀、必要性進(jìn)行了概述，然后重點(diǎn)圍繞音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)與視唱練耳教學(xué)的融合、音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)模式的創(chuàng)新、音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方法的結(jié)合、拓寬音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)的路徑等方面論述了中職院校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)創(chuàng)新的具體對(duì)策，這對(duì)于提升中職院校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)質(zhì)量、深化音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)改革具有一定的現(xiàn)實(shí)
黃河之聲 2017年21期2017-01-28
- 高校音樂(lè)基本樂(lè)理教學(xué)的實(shí)踐探究
030）前言基本樂(lè)理課程是高校音樂(lè)專業(yè)的專業(yè)必修課程，是全面系統(tǒng)傳授音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的課程，與視唱練習(xí)﹑和聲等課程關(guān)系密切，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)及學(xué)生工作實(shí)踐有重要影響。在高校基本樂(lè)理的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，提升學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生利用樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。一、高?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">樂(lè)理教學(xué)現(xiàn)狀分析基本樂(lè)理課程主要是向?qū)W生傳授音樂(lè)理論的基本知識(shí)和技術(shù)理論，使學(xué)生了解基本的創(chuàng)作音樂(lè)的方法。我國(guó)大部分高中只注
北方音樂(lè) 2017年23期2017-01-28
- 淺議高中音樂(lè)課教學(xué)中的樂(lè)理教學(xué)
133000）樂(lè)理課顧名思義就是音樂(lè)基本理論課程，是音樂(lè)學(xué)科必修專業(yè)基礎(chǔ)課，它能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美和理解能力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技能有一個(gè)正確和直觀的認(rèn)知。樂(lè)理知識(shí)也是文化傳承的一種傳播方式，它與視唱練耳﹑和聲﹑作曲﹑曲式分析等音樂(lè)技巧緊密相連。在音樂(lè)教學(xué)中，樂(lè)理教學(xué)成為了重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)教育。但是在高中音樂(lè)課教學(xué)實(shí)踐中，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的影響，樂(lè)理教學(xué)目前在教學(xué)方法﹑教學(xué)目標(biāo)等方面還存在著一些問(wèn)題，因此，需要在教學(xué)中，通過(guò)不斷的探索和創(chuàng)新，
北方音樂(lè) 2017年23期2017-01-28
- 對(duì)大學(xué)基本樂(lè)理教材建設(shè)的思考
范大學(xué)對(duì)大學(xué)基本樂(lè)理教材建設(shè)的思考郝欣 吉林師范大學(xué)作為音樂(lè)的學(xué)習(xí)者，學(xué)好樂(lè)理才能在音樂(lè)的道路上走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。任何學(xué)術(shù)領(lǐng)域都要有一門基本的學(xué)科，從而奠定其發(fā)展方向，樂(lè)理就是音樂(lè)學(xué)的入門基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)對(duì)樂(lè)理的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，才能為其他復(fù)雜的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，樂(lè)理教材作為樂(lè)理知識(shí)的載體，在音樂(lè)學(xué)教育中占有極其重要的地位，是打開音樂(lè)學(xué)大門的鑰匙。而且，樂(lè)理學(xué)教材對(duì)音樂(lè)文化的傳播也起到了重要的作用，它不僅承載著音樂(lè)的基本知識(shí)，也承載了大量的音樂(lè)文化，使得這些文
科學(xué)中國(guó)人 2016年21期2016-07-13
- 淺談中專樂(lè)理教學(xué)的創(chuàng)新
藝術(shù)學(xué)校淺談中專樂(lè)理教學(xué)的創(chuàng)新張 婷運(yùn)城市文化藝術(shù)學(xué)校樂(lè)理知識(shí)對(duì)于中專學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)具有重要的基礎(chǔ)性作用，它是理論知識(shí)不可忽視的組成部分，是提高學(xué)生的音樂(lè)能力的基石。但是音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)在我國(guó)中專重視程度不高，這對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展極其不利，因?yàn)榇蟛糠忠魳?lè)專業(yè)的學(xué)生日后要從事教師職業(yè)，需要具備豐富的樂(lè)理知識(shí)，但是就目前我國(guó)的中專音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，因此需要?jiǎng)?chuàng)新。中專；樂(lè)理教學(xué)；創(chuàng)新1 樂(lè)理教學(xué)的必要性基本樂(lè)理是為了給學(xué)生
環(huán)球市場(chǎng) 2016年15期2016-03-16
- 視唱練耳教學(xué)與樂(lè)理知識(shí)的融合研究
）視唱練耳教學(xué)與樂(lè)理知識(shí)的融合研究侯小虹（甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)，甘肅 天水 741000）視唱練耳和樂(lè)理知識(shí)都是音樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，他們既互有區(qū)別有相輔相成。其中，視唱練耳是通過(guò)視唱、聽、寫三大塊來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；樂(lè)理知識(shí)是通過(guò)講解提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力。在實(shí)際教學(xué)中，將樂(lè)理知識(shí)與視唱練耳進(jìn)行有機(jī)融合可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，更適宜學(xué)生理解。本文對(duì)視唱練耳教學(xué)與樂(lè)理知識(shí)的融合進(jìn)行研究，以期對(duì)音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)有所幫助。視唱練耳教學(xué)；樂(lè)理知識(shí)；融合音樂(lè)作為一種
黃河之聲 2016年22期2016-02-03
- 淺談高中樂(lè)理教學(xué)
000）淺談高中樂(lè)理教學(xué)王海生（山東省德州市第二中學(xué)，山東 德州 253000）樂(lè)理和視唱練耳是基本的音樂(lè)理論課程，也是音樂(lè)高考的的必考科目。樂(lè)理是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要起點(diǎn)。樂(lè)理對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的發(fā)展能起到重要指導(dǎo)作用?？梢哉f(shuō)，缺失樂(lè)理知識(shí)的支撐就無(wú)法正確地表達(dá)音樂(lè)作品。但是經(jīng)過(guò)多年的樂(lè)理基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在樂(lè)理學(xué)科的學(xué)習(xí)上很難入門，那么如何開展高中音樂(lè)課程中的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)呢？下面就結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一下自己粗淺的看法。樂(lè)理教學(xué)；高中一、高中生
北方音樂(lè) 2016年11期2016-02-03
- 關(guān)于創(chuàng)新中職院校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)新中職院校音樂(lè)樂(lè)理教學(xué)的幾點(diǎn)思考紅 蘭包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，樂(lè)理的作用非常巨大。尤其是對(duì)于中職院校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生而言，樂(lè)理能夠讓他們對(duì)音樂(lè)有一個(gè)更加直觀和正確的理解，能夠讓他們掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)技能和知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，中職樂(lè)理教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，需要予以重視，同時(shí)還應(yīng)該采取積極措施，創(chuàng)新教學(xué)方法和思路，保證樂(lè)理教學(xué)朝著規(guī)范性和科學(xué)性方面邁進(jìn)。中職院校；樂(lè)理教學(xué)；創(chuàng)新一、關(guān)于音樂(lè)樂(lè)理的基本概念及性質(zhì)1、樂(lè)理的基本概念樂(lè)理是音樂(lè)
科學(xué)中國(guó)人 2015年2期2015-07-26
- 樂(lè)理知識(shí)在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用
450003）樂(lè)理知識(shí)在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用郝芳 （河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院河南 鄭州 450003）在音樂(lè)教學(xué)中，不僅要注重訓(xùn)練學(xué)生的視唱練耳能力，更應(yīng)要求學(xué)生學(xué)好樂(lè)理知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。文章簡(jiǎn)單闡述了樂(lè)理知識(shí)和視唱練耳的基本概念及其對(duì)音樂(lè)教學(xué)的作用，分析了樂(lè)理知識(shí)與視唱練耳之間的關(guān)系，并探討了如何在視唱練耳教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用樂(lè)理知識(shí)。樂(lè)理知識(shí)；視唱練耳；音樂(lè)教學(xué)樂(lè)理知識(shí)及視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。在日常的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師不但要重視視唱
戲劇之家 2015年7期2015-06-01
- 淺談提高樂(lè)理教學(xué)質(zhì)量的路徑研究
022）淺談提高樂(lè)理教學(xué)質(zhì)量的路徑研究周智藝（廣西藝術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530022）隨著科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了巨大成就，與此同時(shí)，精神文化追求也在不斷提高，尤其在高校樂(lè)理教學(xué)方面，但也存在不少問(wèn)題。高校樂(lè)理作為學(xué)生的必修課程之一，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和樂(lè)感方面，起著重要的作用，雖然學(xué)校不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高樂(lè)理教學(xué)水平，但學(xué)生對(duì)樂(lè)理教學(xué)積極性并不高，認(rèn)為樂(lè)理知識(shí)枯燥無(wú)味，甚至引起了大部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的反感，學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力無(wú)法提高，綜合文化素
大眾科技 2015年12期2015-03-31
- 中國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)理論教育發(fā)展脈絡(luò)研究
國(guó)成立以前的中國(guó)樂(lè)理基礎(chǔ)教育新中國(guó)成立以前的中國(guó)樂(lè)理基礎(chǔ)教育主要以傳授西方音樂(lè)為主，它的發(fā)展脈絡(luò)可以簡(jiǎn)單的分成以下四個(gè)部分：（一）皇宮中的西方樂(lè)理。這個(gè)階段主要指的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前的中國(guó)，當(dāng)時(shí)清朝皇帝康熙對(duì)西方音樂(lè)較為推崇，允許外國(guó)傳入的西方樂(lè)理教材在皇宮之中轉(zhuǎn)播。當(dāng)時(shí)西方樂(lè)理教材在皇宮中的傳播使得中國(guó)人，尤其是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高統(tǒng)治階級(jí)，對(duì)西方音樂(lè)第一次有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)由葡萄牙傳教士編著的《律呂纂要》是我國(guó)歷史上第一部正式的介紹西方音樂(lè)理論的書籍，這本
戲劇之家 2014年12期2014-08-15
- 論藝術(shù)院校樂(lè)理教學(xué)的對(duì)策
卡地爾藝術(shù)院校的樂(lè)理課程是一門系統(tǒng)地講授音樂(lè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)的課程，在整個(gè)音樂(lè)教育體現(xiàn)中意義重大，是不可或缺的重要組成部分?；A(chǔ)的樂(lè)理課程具有很強(qiáng)的科學(xué)性，涵蓋了諸多的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)音樂(lè)知識(shí)體系。如果知識(shí)按部就班地進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，勢(shì)必讓學(xué)生感覺到枯燥與乏味，使課堂陷入機(jī)械、死板的境地。如何通過(guò)有效的教學(xué)方法，尋找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)對(duì)策，開展好樂(lè)理課程的教學(xué)，達(dá)到基礎(chǔ)樂(lè)理教學(xué)的目的，是值得重視和研究的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)樂(lè)理教學(xué)的一些對(duì)策，
群文天地 2011年8期2011-08-15