周萬(wàn)斌 潘宏偉 高俊蘭

前言：對(duì)于21世紀(jì)的中國(guó)人民而言，享受著充足的物質(zhì)條件和各種高科技的運(yùn)用等等優(yōu)越條件的同時(shí)，有多少人的良知和善良卻已丟失。中國(guó)的傳統(tǒng)美德在經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，我們家庭教育和學(xué)校教育的腳步也已跟不上時(shí)代的步伐，以至于我們部分學(xué)生的綜合素質(zhì)被大家所忽視或所顧不及。故本研究想要論述一下大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

1. 大學(xué)生綜合素質(zhì)的指標(biāo)分類

1.1 基于各高校的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)都不完全相同，本研究借鑒天津大學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為：思想道德素質(zhì), 業(yè)務(wù)素質(zhì),身心素質(zhì),人文素質(zhì),科技素質(zhì),能力水平等六個(gè)維度。

思想道德素質(zhì):重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的政治態(tài)度、思想作風(fēng)和道德素質(zhì)。具體可考察學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)心時(shí)事，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，積極靠近黨組織；團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，尊敬師長(zhǎng)，文明有禮，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和校院各項(xiàng)規(guī)章制度等業(yè)務(wù)素質(zhì):重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。具體可考察學(xué)生本學(xué)期課程學(xué)習(xí)情況,參加各級(jí)各類單科類學(xué)習(xí)競(jìng)賽情況,參加各級(jí)各類專業(yè)證書、資歷考核的情況等。

身心素質(zhì):重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的身心健康情況。具體可考察學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況(體育課、軍訓(xùn)、早操、課外活動(dòng)),各級(jí)各類體育活動(dòng)、比賽情況,參加心理健康教育以及心理健康情況(人際關(guān)系、協(xié)作精神、生活適應(yīng)能力、心理調(diào)適能力等)。

人文素質(zhì):重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的人文素質(zhì)。具體可考察學(xué)生閱讀人文類書籍、撰寫讀書筆記以及發(fā)表此類論文的情況,參加人文、藝術(shù)教育、知識(shí)培訓(xùn)情況,參加人文、藝術(shù)類活動(dòng)、比賽情況,審美能力和行為情況(形象、語(yǔ)言、行為、環(huán)境)等。

科技素質(zhì):重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的科技創(chuàng)新的能力。具體可考察學(xué)生參加科研課題工作的情況,科研工作獲獎(jiǎng)情況,參加各級(jí)各類科技競(jìng)賽情況,發(fā)表科技論文情況,參加各級(jí)各類小發(fā)明、小革新、小制作活動(dòng)的情況等。

能力水平: 重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生組織、實(shí)踐的能力。具體可考察學(xué)生組織、參加社會(huì)(社團(tuán)、學(xué)生組織)工作的情況,參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查工作情況,參加社會(huì)(學(xué)校)公益勞動(dòng)情況,學(xué)生干部任職情況等。

2. 大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀

2.1 當(dāng)代部分學(xué)生的價(jià)值觀的偏離

當(dāng)代部分大學(xué)生他們受快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛及不良網(wǎng)絡(luò)影響，沒(méi)有老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)那種大公無(wú)私的觀念，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，看待和處理問(wèn)題以自我為中心，忽略他人感受，缺乏社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。以至于部分大學(xué)生人生觀，價(jià)值觀，世界觀偏離正確的軌道，同時(shí)這也是導(dǎo)致校園暴力的原因之一。

2.2 部分學(xué)生心里素質(zhì)及解決問(wèn)題能力低下

由于經(jīng)濟(jì)條件的提高，大多數(shù)家長(zhǎng)寧可自己受著委屈，省吃儉用也不愿意自己的孩子比別人條件差，依照再窮不能窮孩子的錯(cuò)誤理念，給予他們良好的生活條件，在個(gè)性心里上以他們?yōu)橹行?，使他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣，遇到問(wèn)題不能合理的解決，意志薄弱,言行偏激,缺乏對(duì)挫折的承受力和超越力,不能保持冷靜穩(wěn)定,容易出現(xiàn)過(guò)度的熱情、激動(dòng)或是極端的發(fā)泄、消沉，文明意識(shí)淡薄,缺乏基本的禮儀修養(yǎng),言行舉止粗俗，過(guò)分關(guān)注自我,集體觀念薄弱，遇到問(wèn)題要么逃避，要么極端，給家庭和社會(huì)帶來(lái)危害。

2.3 部分學(xué)生行為懶惰，思維懶惰

由于應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)論英雄的理念，致使學(xué)生在家里衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在學(xué)校有些勞動(dòng)家長(zhǎng)心疼孩子，又會(huì)雇傭一些人去完成這些勞動(dòng)，時(shí)間久了，養(yǎng)成了行為懶惰的壞習(xí)慣。更讓人擔(dān)心的是思維的懶惰，它會(huì)導(dǎo)致所學(xué)所作的事情沒(méi)有效率，從而在心理上產(chǎn)生逆反，以至于導(dǎo)致事情的失敗，所以我們應(yīng)培養(yǎng)孩子做事情前先做一些調(diào)查和思考，這樣會(huì)極大的提高你的效率，經(jīng)常調(diào)動(dòng)自己的理性思維，別做一個(gè)勤奮的懶人。

2.4 部分學(xué)生電子產(chǎn)品如影隨形

隨著科學(xué)的進(jìn)步，電子類產(chǎn)品琳瑯滿目、五花八門，及其吸引人們的眼球?，F(xiàn)在的學(xué)生甚至于成人手機(jī)不離手，如果沒(méi)有了手機(jī)，那會(huì)感覺(jué)丟了魂一樣。有的學(xué)生沉謎于網(wǎng)絡(luò)，不愿與家人、朋友溝通；脫離社會(huì)、學(xué)校，影響學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)的壞思想，壞習(xí)慣影響孩子的正常成長(zhǎng)，現(xiàn)狀令人堪憂。

3. 大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

針對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的指標(biāo)分類，本研究制定了如下方式方法，以利于學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.1 堅(jiān)持黨的方針政策，正確制定政治、經(jīng)濟(jì)條文，給學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

孩子的成長(zhǎng)環(huán)境猶如空氣對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊?，是氧氣、水分多一些，還是二氧化碳多一些，這些硬性指標(biāo)很關(guān)鍵，而這些是需要政府職能部門進(jìn)行監(jiān)管的，比如網(wǎng)絡(luò)信息的觀點(diǎn)正確與否；網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生身心發(fā)展是否有利；社會(huì)是否形成正確的社會(huì)公德心等等，如果社會(huì)監(jiān)督職能部門做到正確指引監(jiān)督，那我們孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就是在純凈的空氣中生長(zhǎng)，否則是在污濁的環(huán)境中生長(zhǎng)，最后的結(jié)果可想而知。

3.2 高校教育理念要符合時(shí)代的特點(diǎn)，做到真正為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人而教育

高校是大部分學(xué)生接受社會(huì)教育的初始課堂，也是接受專業(yè)學(xué)習(xí)第一課堂，中國(guó)有句俗話“小孩打下什么底是什么底”，可見高校的教育是多么的關(guān)鍵。高校教育理念要符合中國(guó)傳統(tǒng)美德；高校教育理念要符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；高校教育理念要符合時(shí)代進(jìn)步的特點(diǎn)；高校教育理念要緊跟專業(yè)知識(shí)不斷更新的步伐；把大學(xué)生教育成中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。3.3 家庭教育要正確引導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。如何在一張白紙上繪畫出美麗的圖畫是家長(zhǎng)們的首要責(zé)任。一個(gè)孩子出生到長(zhǎng)大做父母的不只是他們的衣食父母，更重要的是孩子的精神方向的指導(dǎo)者，孩子的行為方式、思維方式、處事方式等等都需要父母進(jìn)行在孩子出現(xiàn)偏差的時(shí)候進(jìn)行及時(shí)的修正，才能使孩子成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

3.4 要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的意識(shí)，提高專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平和創(chuàng)新能力

主動(dòng)意識(shí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效捷徑，良好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)猶如堅(jiān)不可摧高樓的地基，只有具有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)才會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才會(huì)有創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出有用的生產(chǎn)力。

3.5 培養(yǎng)學(xué)生一專多能的專業(yè)素質(zhì)，使他們成為建設(shè)社會(huì)的復(fù)合型人才

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，用人單位對(duì)人才的要求也不斷的提高，為了縮短周期，企事業(yè)單位要求員工，上崗即能快速適應(yīng)崗位的要求，這就要求教育也要適應(yīng)社會(huì)要求在人才的培育過(guò)程中，要提倡一專多能，使學(xué)生成為多技能的復(fù)合型人才。

4. 結(jié)束語(yǔ)

俗話說(shuō)的好“要想做好事，就得先做好人”，凡是德為先。隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展，在分?jǐn)?shù)論英雄的體制下，使得很多孩子沒(méi)有太多的時(shí)間進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，有些中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)良品德正悄悄地流失，所以希望通過(guò)本文能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到推動(dòng)作用，有利于社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)。