教育信息化的驅(qū)動因素及未來發(fā)展趨勢

羅煜卿 同濟大學中德學院

近年來中國教育行業(yè)總體規(guī)模穩(wěn)步增長，2017年達到超8.57萬億元，預計到2020年將突破10萬億元，其中財政性教育經(jīng)費3年GAGR達到23.3%。教育市場投資回暖，2017教育投資市場高速增長，投資案例數(shù)和投資額度均翻倍增長，其中教育信息化占比增高。

一、教育信息化的三大驅(qū)動因素

（一）政策推動

中國教育不均衡現(xiàn)象十分嚴重，具體表現(xiàn)在：區(qū)域發(fā)展不均衡，各年齡階段教育發(fā)展不均衡，校際發(fā)展不均衡。研究數(shù)據(jù)顯示，北京河南的一本錄取率相差近4倍之多。國家"十三五"規(guī)劃提出在線教育普惠行動，"加強欠發(fā)達地區(qū)師資隊伍建設，啟動人工智能+教育隊伍建設行動計劃，用科技填補資源缺口"，提出 “三通兩平臺”的建設目標，即：寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺 ，強調(diào)教育信息化 建設層面的教育公平，以科技為杠桿跨越數(shù)字鴻溝，到2020年基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，強調(diào)科技與教育場景的深度整合，推動教育公平。

（二）居民教育支出上升，教育重視程度提升

從1985年至2012年，中國教育支出占家庭總收入比重上升了13倍，達到30%，遠高于美國的1.6%。中國家長對教育的重視程度和付費意愿非常高，課后輔導的風氣興盛。相關數(shù)據(jù)顯示，中國家庭參加課外輔導比例在全球位列第一。同時在消費升級的背景下，中國家庭對國際教育，素質(zhì)教育需求急劇增長。

（三）競爭壓力下教育培訓行業(yè)對效率和效果的尋求

一方面，教育信息化可帶來效率的提升。目前許多教育平臺已經(jīng)走上了規(guī)模化的道路，大規(guī)模的協(xié)作要求更精細的分工，人員也由以前的單一教師轉(zhuǎn)向教材開發(fā)、教學研究、教師、助教等多角色，信息技術(shù)為規(guī)模化協(xié)作提供了便利。同時，人工智能可以取代一部分原來必須由人力來服務的教學工作，規(guī)模化能力顯著提高。

另一方面，教育信息化可帶來教學效果的優(yōu)化。教育信息化可帶來數(shù)字化、移動化、互動化，使教育流程得到創(chuàng)新，也提升了教育效果。在教育信息化的賦能下，項目式（PBL）、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)新學校、虛擬學校等創(chuàng)新的教學方法得以實現(xiàn)。目前教育信息化已在個性化學習、教務/教學支持、直播課程、內(nèi)容付費等方面有廣泛的應用。

二、教育信息化的四大發(fā)展趨勢

（一）直播教育

直播教育互動性強，能最大程度還原線下教育場景，滲透教學服務。直播互動以直播平臺為媒介連接老師端和學生端，具有解決資源錯配、優(yōu)化成本結(jié)構(gòu)、節(jié)約通勤時間、提升課程體驗等優(yōu)勢。直播教育目前通常采用一對一直播和一對多的小班化直播，未來"雙師課堂"將逐步成為趨勢。"雙師課堂"是指每一個小班配備一個主講老師負責授課，其時間由助教組建在線教室進行答疑和課外作業(yè)輔導。與時同時，信息技術(shù)在其中在扮演了重要的角色，如課堂上進行人臉識別，課程打卡等， 課后進行智能測評、學生學習成果分析等。

（二）新的學習場景

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育場景將被重塑，移動端的學習場景變得越來越重要，這就要求開發(fā)出輕量化、碎片化、結(jié)構(gòu)化的課程。一堂課總時長控制在15分鐘左右，主要集中于一到兩個知識點，以滿足移動學習場景。而提到移動互聯(lián)網(wǎng)，就不得不提到微信。微信用戶數(shù)目前直逼10億，滲透率極高，而小程序、公眾號的賦能使在線教育得以在微信生態(tài)里完成商業(yè)閉環(huán)。目前小程序的應用主要集中在電商、游戲等領域。相信在未來，小程序在移動端的教學場景具有極大的想象空間。

（三）人工智能的融合

而隨著人工智能近兩年的快速進步，在各個領域的應用都取得了很大的突破。人工智能可進行海量數(shù)據(jù)采集、智能數(shù)據(jù)處理、自然的人機交互。人工智能可以賦能教學內(nèi)容研發(fā)、教學、練習、測評、教學管理等多個環(huán)節(jié)。如可以通過AI技術(shù)發(fā)現(xiàn)知識點之間的關聯(lián)，匯總學習資料后生成練習題目，自動生成學習內(nèi)容。用文字識別技術(shù)批改文科主觀題，圖像識別技術(shù)和運算批改數(shù)學題。AI可以通過語音識別技術(shù)給語音的流暢度和自然度打分，并對語言組織進行后續(xù)的檢測。AR+：打通真實可見的世界與在線教育，帶來所見即所學的體驗

（四）公立教育信息系統(tǒng)普及

信息技術(shù)的發(fā)展未來也將催生公立教育深度信息化。教育信息化財政預算逐年增長，2018年教育信息化經(jīng)費測算將達3132億元，發(fā)展空間巨大；"三通兩平臺"等公立校信息化政策催生軟硬件采購需求。從技術(shù)形式上說，MOOC、微課、優(yōu)質(zhì)課件資源將進一步推廣，VR、創(chuàng)客、直播雙師等創(chuàng)新技術(shù)也將進一步被各學校采用。從創(chuàng)新教學模式上說，教學模式將進一步個性化，包括但不限于個性化的教學、個性化的作業(yè)以就自動測評等。教學模式甚至將被重構(gòu)，如開展翻轉(zhuǎn)課堂、新型學校等。

信息技術(shù)的發(fā)展改變了各行各業(yè)的面貌，教育行業(yè)也不例外。互聯(lián)網(wǎng)、移動媒體、人工智能等技術(shù)的賦能，推動了社會教育資源的更高效利用和教育模式的創(chuàng)新。筆者相信，在信息時代，我國教育信息化必將翻開蓬勃發(fā)展的嶄新一頁，必將成為教育事業(yè)發(fā)展歷程中的光輝里程碑。