于紅 _ 北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第二小學(xué)

東高地第二小學(xué)踐行“努力把國(guó)家課程做實(shí)，把地方課程做活，把校本課程做精”的三級(jí)課程實(shí)施策略，以“博學(xué)雅行，止于至善”的教育理念為指導(dǎo)，系統(tǒng)構(gòu)建了“博雅”課程。

“博雅”課程建設(shè)的原則歸納起來(lái)有四個(gè)，即全面均衡、整合優(yōu)化、個(gè)性發(fā)展、科學(xué)有效?！安┭拧闭n程建設(shè)的目標(biāo)是“塑造知禮雅行，博學(xué)進(jìn)取的博雅少年”，具體概括為“六個(gè)表現(xiàn)”：身心健康、習(xí)慣良好、知識(shí)廣博、品行儒雅、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新進(jìn)取。

“博雅”課程體系由博學(xué)雅實(shí)課程、博智雅趣課程、博藝雅韻課程、博彩雅行課程四部分構(gòu)成。

博學(xué)雅實(shí)課程以國(guó)家基礎(chǔ)性課程為主，內(nèi)容由學(xué)科知識(shí)課程和學(xué)習(xí)策略課程構(gòu)成。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的更新，對(duì)課程結(jié)構(gòu)的革新，將知識(shí)分層建構(gòu)、學(xué)科知識(shí)橫向聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)知能力。博學(xué)雅實(shí)課程的教學(xué)策略是以課題為引領(lǐng)，嘗試不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。本課程通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重組，實(shí)施學(xué)科內(nèi)容整合和學(xué)科間內(nèi)容整合。比如：語(yǔ)文學(xué)科與傳統(tǒng)文化的整合，英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展話題式單元整合教學(xué)等。

博智雅趣課程是在基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)課程挖掘的深度和特點(diǎn)，旨在開(kāi)拓學(xué)生視野，發(fā)展認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。博智雅趣課程的教學(xué)策略是以實(shí)踐活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)科專題實(shí)踐研究和主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)科專題實(shí)踐研究旨在讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探索、交流、整理、提煉、內(nèi)省，從而獲得全面發(fā)展。主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)旨在通過(guò)走進(jìn)各類博物館和著名園林，使學(xué)生全面、深入了解祖國(guó)歷史，感受華夏文明，凝聚情感，養(yǎng)成民族氣節(jié)。

博藝雅韻課程關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異性、個(gè)性及已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生興趣與潛能的匹配，旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)生的品位和人生修養(yǎng)。博藝雅韻課程主要以社團(tuán)形式實(shí)施，在以生為本理念的指導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)發(fā)了科技、藝術(shù)、人文、健康等特色課程，實(shí)行雙選形式。

博彩雅行課程。該課程以年級(jí)為單位，深入開(kāi)展以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)為主要內(nèi)容的德育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生素質(zhì)。博彩雅行課程的教學(xué)策略是開(kāi)展系列主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如升旗儀式、享民俗、“三節(jié)三愛(ài)”“志愿者活動(dòng)”等培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、民族情結(jié)、勤儉美德及社會(huì)責(zé)任感。