子　張

(浙江工業(yè)大學(xué) 中文系，浙江 杭州　310023)

1954年，48歲

1月18日，從沈陽東北教育學(xué)院到北京人民教育出版社接洽工作調(diào)動事宜，與葉圣陶談話。

葉圣陶記述：“1、18星期一：下午兩點到社，與安亭、萃中談事。教部請調(diào)吳伯簫來我社編輯中學(xué)之文學(xué)課本，吳自東北來京先了解一下，再回東北師院交代，解副院長之職。余與吳雖相識而不太熟，話題不多，共談半時許而別?！薄?、21星期四：致書安亭、萃中，談數(shù)學(xué)課本事。薰宇、蔡德祉等按計劃編三種數(shù)學(xué)課本，而教部調(diào)來之吳君謂不宜用，可用東北譯本。同人中亦以為吳言可據(jù)。余意則以為此是變更計劃，宜經(jīng)詳商，何去何從，則最后當(dāng)由教部決定之?！薄?、30星期六：三點半董純才來訪，口頭答余上星期日致渠之書。謂將以吳伯簫、鞏邵英、戴白韜(將自上海調(diào)來)三人為副社長，本年度之計劃及五年計劃綱要俟三人來齊后共商，然后由教育部討論而決定之?！盵1](P71,75)

2月，中共中央政治局?jǐn)U大會議批準(zhǔn)了中央語文教學(xué)問題委員會的《關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)語文教學(xué)的報告》，教育部據(jù)此責(zé)成人教社著手?jǐn)M訂中學(xué)文學(xué)教材編輯計劃，編訂文學(xué)教學(xué)大綱，編寫文學(xué)課本和教學(xué)參考書。人教社在進(jìn)行上述編訂、編寫工作的同時，相應(yīng)地將中學(xué)語文編輯室分為文學(xué)、漢語兩個編輯室。

2月15日，在人教社與葉圣陶交談。

葉圣陶記述：“2、15星期一：下午到社中，與吳伯簫談。吳今后主持語文室編輯文學(xué)課本之工作，聆其所談似頗有辦法。余老實告以余之短處即在不會組織力量，不善作領(lǐng)導(dǎo)?！薄?、22(星期一)：吳伯簫領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)語文室，似頗有辦法，亦復(fù)可慰。”[1](P79,81)

3月22日，將《文學(xué)》課本編輯要點交葉圣陶審閱。

葉圣陶記述：“3、22星期一：兩點半到社。吳伯簫以編輯文學(xué)課本之要點一稿交余。余即修改此稿，約花一點半鐘而畢?！盵1](P90)

3月30日，在北京寫《理想與勞動》，收入《出發(fā)集》。

4月1日，就《文學(xué)》課本之編輯召集文藝界人士座談會。

葉圣陶記述：“4、1(星期四)：午后三點至和平賓館，教育部與我社邀請文藝界同人開座談會，討論編輯中學(xué)文學(xué)課本之問題。此是吳伯簫所主張。邀請五十余人，而到者三十余人。董純才與余致辭一時許，馀則大家發(fā)言，至六點半而畢。期以此會為始，以后在編輯過程中，請大家隨時相助。于是會餐，盡歡而散?！?“4、8星期四：兩點到社。芷芬、安亭來談社事，吳伯簫亦來。”“4、19星期一：七點，辛安亭偕戴白韜來訪。戴久任上海市教育局長，今調(diào)來我社為骨干人員。吳伯簫、鞏邵英、戴白韜三人究負(fù)何種名義，尚未確定?！盵1](P94,95)

4月24日，在人教社與葉圣陶等談社事。

葉圣陶記述：“4、24星期六：兩點半散，余至社中，與白韜、安亭、萃中、伯簫、芷芬、少甫諸人談社事。皆所謂交換意見而已。”[1](P99)

4月，正式調(diào)任北京，任人民教育出版社副社長、副總編輯，參加編《文學(xué)》課本，同時兼任中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所所長(至1956年夏)，任《文藝學(xué)習(xí)》編委。

自述：“一九五四年春調(diào)北京人民教育出版社，任副社長兼副總編輯，參加編《文學(xué)》課本，兼辦中國作家協(xié)會的文學(xué)講習(xí)所，任所長。參加《文藝學(xué)習(xí)》編委。一九五六年全國總工會組織作家參觀團(tuán)，任南團(tuán)團(tuán)長。走了太原、洛陽、武漢、南京、無錫、蘇州、上海等七個城市。杭州未到。十月到民主德國參加‘海涅學(xué)術(shù)會議’，往返一月。國內(nèi)之行，寫了《難老泉》、《鋼鐵長虹》；國外之行，寫了《記海涅學(xué)術(shù)會議》(《詩刊》創(chuàng)刊號、《論海涅》(《解放軍文藝》)、《謁列寧墓》(《人民日報》)、《記列寧博物館》?！盵2](P231-232)

葉圣陶記述：“1954年伯簫同志調(diào)到人民教育出版社工作，我們倆幾乎天天見面，直到1966年。他為人誠懇樸實，表里如一，是全社同志共有的印象。我們倆經(jīng)常討論語文教材的編撰，有時似乎談得極瑣屑，近于咬文嚼字。其實絕非咬文嚼字，準(zhǔn)確的意思和準(zhǔn)確的記載非由準(zhǔn)確的語言來表達(dá)不可，所以一個詞也不能隨便，一處語法錯誤也不能容許。在這方面從嚴(yán)些，對學(xué)生的語言、認(rèn)識、品德都有些好處：這是伯簫同志和我共同的信念?！盵3]

劉征回憶：“文學(xué)、漢語分科教學(xué)，是建國以后，花的時間長，規(guī)模最大，集中優(yōu)秀力量最多，中央領(lǐng)導(dǎo)最重視，力度也最大的一次語文教學(xué)改革。中央指定胡喬木領(lǐng)導(dǎo)，教育部由副部長也是人教社社長葉圣陶直接領(lǐng)導(dǎo)，伯簫是第一線總指揮?！盵4]

張中行回憶：“一分為二上課，先要有教材。編教科書是大事，要請專家主持其事。文學(xué)選定吳伯簫，社內(nèi)的副總編輯，由延安來的文學(xué)家兼作家。漢語選定呂叔湘……”[5](P385)

徐剛回憶：“1953年夏季，胡喬木同志提出壓縮編制的問題。1954年初，‘中央文學(xué)研究所’的牌子就改成了‘中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所’”?！靶氯蔚念I(lǐng)導(dǎo)班子，是由中國作家協(xié)會黨組調(diào)配的。吳伯簫任所長(還兼教育部教育出版社社長)，從鞍鋼教育處調(diào)來公木任副所長，從《文藝報》調(diào)來蕭殷任第二副所長，蕭殷只在所內(nèi)過渡了幾個月，就調(diào)到廣東省，只有公木在所內(nèi)主管?！盵6](P103,105)

5月1日，在北京寫《出發(fā)集·后記》。

5月3日，在社中與葉圣陶交談。

葉圣陶記述：“5、3星期一：下午到社，知黎明以昨日去世。今日十?dāng)?shù)人往視其殯，即付火化。……與文叔、安亭、白韜、伯簫共談，至六點半而后出。”[1](P101)

5月8日，教育部董純才約見葉圣陶，與談人教社人事安排事宜。

葉圣陶記述：“5、8星期六：飯罷到署已兩點。教育部來電話，董純才欲來看余，余乃往訪董。渠所談為人事安排。謂我社以戴白韜、辛安亭、吳伯簫三人為副社長，萃中不復(fù)為副社長。至于副總編輯，則戴、辛、吳三人而外，又有萃中、薰宇、文叔及鞏邵英四人。余謂悉可同意，無他意見?！盵1]

5月18日，人教社召開社務(wù)會擴(kuò)大會議，葉圣陶社長宣布調(diào)整后的領(lǐng)導(dǎo)班子：戴伯韜、辛安亭、吳伯簫任副社長兼副總編輯，張萃中、劉薰宇、朱文叔、鞏紹英任副總編輯，戴伯韜主持日常工作。

葉圣陶記述：“5、18星期二：驅(qū)車到社中，已十日未到矣。三點三刻開擴(kuò)大社務(wù)會議，由余宣布副社長、副總編輯之人選與分工。至此副社長有三人，副總編輯有七人，陣容較前為強(qiáng)，而主要倚靠戴白韜。白韜、安亭俱發(fā)表談話?！盵1](P105)

本月致信公木，談自己正式調(diào)任人教社，邀請公木到文學(xué)講習(xí)所工作，公木于當(dāng)年初秋以副所長調(diào)入。

《公木傳》記載：“1954年5月，時任文講所所長的吳伯簫曾專門致信公木，告訴他自己已去人民教育出版社主持編輯中學(xué)語文編輯工作，邀請公木來文講所工作。”“文講所在行政上歸文化部，教職工的工資和所內(nèi)開支的一切費(fèi)用都由文化部發(fā)。業(yè)務(wù)和黨務(wù)上卻又歸中國作協(xié)。而按照公木的想法，是要將文講所完全脫離中國作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)，辦成像中央戲劇學(xué)院、中央音樂學(xué)院那樣直屬于文化部的正規(guī)大學(xué)。他的想法得到吳伯簫的贊同和支持，于是一起到文化部教育司去聯(lián)系——經(jīng)過交涉，教育司同意吳伯簫和公木的意見，而且還給了一個出國留學(xué)的名額，讓文講所派人到蘇聯(lián)高爾基文學(xué)院學(xué)習(xí)?！盵7](P81)

6月1日，在社中與葉圣陶談《文學(xué)》課本編輯提綱。此為本月工作重點，6月23日葉圣陶建議將編輯提綱送交胡喬木審閱。

葉圣陶記述：“6、1星期二：兩點半至社中，吳伯簫來談，中學(xué)文學(xué)課本編輯提綱又經(jīng)修改，將據(jù)以開座談會，謂余必當(dāng)參加?！薄?、9星期三：晨間安亭、伯簫二位來談社事。俟其去，續(xù)看伯祥之注釋稿?！薄?、23星期三：到署，看雜件。致吳伯簫一書，答以中學(xué)文學(xué)教材編輯計劃可送于喬木看后再說?！薄?、28星期一：(下午)至社中，安亭患腹瀉在寓，未值。與文叔、伯簫、芷芬、曉先、劉御五位談話?！盵1](P105)

7月20日，在社中參加小學(xué)語文教學(xué)問題討論會議，此后又多次討論此問題。

葉圣陶記述：“7、20星期二：午后到社，與白韜、伯簫、文叔、仲仁、超塵、王微諸君為會，討論仲仁所提小學(xué)語文教學(xué)之諸問題。三小時有半，僅及目的任務(wù)與識字教學(xué)兩問題耳，后一問題且未曾終結(jié)，后日將續(xù)為討論?！薄?、22星期四：午后至社中，繼續(xù)討論小學(xué)語文方面之問題?！薄?、24(星期六)：晨至社中，八點繼續(xù)討論小學(xué)語文教學(xué)之問題?！盵1](P129，130)

7月，散文集《出發(fā)集》由上海新文藝出版社出版，收入雜文、散文14篇，分“第一集”、“第二集”，“第一集”為散文，收入《出發(fā)點》《范明樞先生》《向海洋》《書》《十日記》《回憶延安文藝座談會》《頌〈燈塔〉》；“第二集”為論文，收入《愛祖國》《真理的發(fā)揚(yáng)》《重讀〈亂彈及其他〉》《從教育看武訓(xùn)》《理想與勞動》《文學(xué)——教育的有力武器》《談業(yè)余寫作》，另有本年5月1日寫的《后記》一篇，交代此集所收14篇作品之由來：“將一九四六年以來零星寫的文章，選了十二篇，將一九四一年寫的文章檢出兩篇，集攏起來，印成這本小書。篇數(shù)不多，但也分兩集：一集屬散文，二集屬論文。//這些文章曾先后在延安《解放日報》、張家口《晉察冀日報》、東北《知識》雜志、《東北日報》《東北文學(xué)》及北京《文藝報》《中國青年》發(fā)表過；現(xiàn)在重行選印，目的只有一個：就是想簡單總結(jié)一下八年的業(yè)余寫作，借以自我激勵，期于寫作生活的路上往前再邁一步。//書名《出發(fā)集》，意思是說：自己寫文章，依然還只能算是開始學(xué)習(xí)；而寫作的目的，則想遵照毛澤東同志的指示：‘從人民的利益出發(fā)’。”[8](P121)

8月6 ，參加人教社所召集中學(xué)《文學(xué)》《歷史》課本編輯座談會，此次參加座談?wù)邽楦咝＝處煛?/p>

葉圣陶記述：“8、6(星期五)：三點到社中，召開座談會，討論中學(xué)文學(xué)及歷史課本之編輯問題。參加者為各大學(xué)來高教部開會之文學(xué)、歷史教師……余略致辭，即分兩組座談，余參加文學(xué)之一組。諸人皆甚熱心，各抒其見，不待催促。至七點半畢。實則如此題目，談一天兩天亦難談完也。于教育部食堂宴與會者，談飲甚歡?！盵1](P135)

9月22日，在社中與葉圣陶等討論《文學(xué)》課本之選材問題。

葉圣陶記述：“9月22星期三：(上午)至文叔之室，與安亭、伯簫、仲仁共談中小學(xué)語文編輯事。最困難者仍為選材。得可誦之文篇供學(xué)生閱讀，為語文編輯首要之事，而其難得實非局外人所能意料?！盵1](P151)

10月，《憲法照耀著我們前進(jìn)》刊載于《語文學(xué)習(xí)》10月號。

11月6日，上午到北京站迎接離京修養(yǎng)旅行歸來的葉圣陶。

葉圣陶記述：“11、6星期六：醒來時車將到天津。九點三十六分到京，在站相候者有洛峰、戈矛、吳伯簫、白文彬、黃嘯曾(教部辦公室主任)五位?！盵1](P161)

1955年，49歲

5月1日，寫《煙塵集·后記》。

5月，初級中學(xué)課本《文學(xué)》第一冊(供1955年秋季試教用)出版第一版，第一次印刷，北京新華印刷廠，至1956年2月第六次印刷，僅北京一地印數(shù)即達(dá)到106001-213000冊。0.38元，171頁。

6月，人民教育出版社遷址，由教育部(西單北二龍路鄭王府內(nèi)小紅樓)遷至景山東街原北大第二院(理學(xué)院及校辦公處)工字樓。

7月，散文集《煙塵集》由作家出版社出版第一版，繁體字豎排，印數(shù)14000冊，定價0.59元。

8月，中國作家協(xié)會黨組擴(kuò)大會議開始對“丁、陳反黨小集團(tuán)”的連續(xù)批判。

邢小群記述：“在批判“胡風(fēng)反革命集團(tuán)”運(yùn)動期間，1955年8月3日至9月6日，中國作家協(xié)會召開黨組擴(kuò)大會議，宗旨是批判作協(xié)內(nèi)部的‘丁玲、陳企霞反黨小集團(tuán)’。會議共舉行了16次。開始范圍不大，只限于作協(xié)各部門13級以上黨員干部。后來擴(kuò)大到中宣部、文化部、全國文聯(lián)及其他協(xié)會的負(fù)責(zé)人。”[5](P82)

徐剛回憶：“這次批判從頭到尾我都參加了。第一次開會是1955年的8月初(8月3日)，地點是在東總布胡同22號東邊的辦公室?！薄爱?dāng)時參加黨組擴(kuò)大會的文講所正、副所長吳伯簫、張松如(公木)，只在會上作了表態(tài)式的批判發(fā)言。他們與丁玲接觸很少，都是作協(xié)黨組調(diào)派來的第三屆領(lǐng)導(dǎo)人?！盵5](p116,122)

作協(xié)黨組擴(kuò)大會后，中國作家協(xié)會文學(xué)講習(xí)所領(lǐng)導(dǎo)班子再改組，不再擔(dān)任所長。

徐剛回憶：“1955年9月6日的黨組擴(kuò)大會后，黨組就指示文學(xué)講習(xí)所總結(jié)檢查過去的工作，把文學(xué)講習(xí)所改為短期訓(xùn)練班?！薄包h組擴(kuò)大會后，文學(xué)講習(xí)所經(jīng)歷第三次大改組。吳伯簫不再來所了，辭去了文學(xué)講習(xí)所所長的職務(wù)。公木調(diào)任中國作家協(xié)會青年作家工作委員會副主任?，斀?、丁力、沙鷗、王谷林等由作協(xié)分別調(diào)派至《人民文學(xué)》編輯部、《詩刊》編輯部、青委會辦公室、《文藝報》辦公室負(fù)責(zé)。潘之汀、葉楓等同志調(diào)至北京電影制片廠等單位。接著中國作協(xié)下達(dá)了一個通知，任命我為文學(xué)講習(xí)班主任。”[5](P123)

郭小川記述：“上午……因作協(xié)的機(jī)構(gòu)問題，不斷地與默涵商量，與嚴(yán)文井打電話，最后還是決定吳伯簫參加工作委員會。”[9](P345)

11月15日，寫《齒輪和螺絲釘》，收入《北極星》。

1956年，50歲

1月24日，到中國作家協(xié)會與郭小川談丁玲作品是否編入教材事。

郭小川記述：“下午，吳伯簫來，談?wù)n本中的丁玲文章選不選問題。”[9](P383)

2月17日，紀(jì)念、介紹德國詩人海涅的長文《革命詩人海涅》刊載于《人民日報》。

2月27日-3月6日，中國作協(xié)第二次理事會議(擴(kuò)大)在北京召開。

3月2日，上午，在中國作協(xié)第二次理事會議(擴(kuò)大)發(fā)言專門談“文學(xué)教科書”編寫問題，首先向與會者介紹國家關(guān)于編寫文學(xué)教科書的計劃：“現(xiàn)在在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，人民教育出版社已經(jīng)有了一個文學(xué)教科書的編輯室，試編一套二十四本(包括教學(xué)參考書十二本)文學(xué)教科書，明年年底可以編完。從今年暑假以后，幾千萬的中學(xué)生就要用新編的文學(xué)教科書進(jìn)行文學(xué)教育?！逼浯卧谌齻€方面“請求作家同志幫助”：“第一、推薦優(yōu)秀作品選入教科書。第二、請文學(xué)理論家、文學(xué)史家、傳記作家，在我們經(jīng)過反復(fù)考慮，請求您寫一篇課文的時候，能夠慨然地答應(yīng)我們……第三、同志們看到或者聽到我們編的文學(xué)教科書有什么錯誤和缺點的時候，希望能及時地給我們指出來，如果能夠改好就更歡迎?！卑l(fā)言全文被收入中國作家協(xié)會編、人民文學(xué)出版社當(dāng)年6月出版的《中國作家協(xié)會第二次理事會議(擴(kuò)大)報告、發(fā)言集》。[10](P202,203)

3月，教育部頒發(fā)《1956-1957學(xué)年度中學(xué)授課時數(shù)表》及《關(guān)于1956-1957學(xué)年度中學(xué)授課時數(shù)表的說明》，其中第四條為：“原語文科改為漢語、文學(xué)兩門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)?！盵11](P688)

3-4月間，中央語文教學(xué)問題委員會負(fù)責(zé)人胡喬木約見中學(xué)語文編輯室負(fù)責(zé)人張畢來、吳伯簫二人，提出要解決“漢語”、“文學(xué)”分科后的作文教學(xué)問題。[12]

4月，教育部正式發(fā)出《關(guān)于中學(xué)、中等師范教育的語文科分漢語、文學(xué)兩科教學(xué)并使用新課本的通知》。

4月，擔(dān)任“校訂”的高級中學(xué)課本《文學(xué)》第一冊由人民教育出版社出版第一版。

同時，初級中學(xué)課本《文學(xué)》第一冊分別由上海、遼寧、陜西、湖北、重慶等省市出版社“重印”，發(fā)行量驚人。如上海人民出版社重印本，1955年5月第一版，1956年4月上海第一次印刷印數(shù)為1-120000冊，1956年6月上海第四次印刷印數(shù)便達(dá)到185000-206000冊；至1956年5月第二版，1956年6月第二版上海第一次印刷印數(shù)為1-480000冊。到1957年1月第二版上海第八次印刷印數(shù)則為1036001-1151000冊。第二版增加了內(nèi)容，頁碼由第一版的171頁增加到第二版的326頁，定價由0.38元調(diào)整為0.65元。

8月11日，散文《監(jiān)督崗》刊載于《人民日報》，此文收入中國作協(xié)編《1956年散文小品選》，人民文學(xué)出版社1957年6月版。

8月14日，在張家口中學(xué)教師文學(xué)講習(xí)會發(fā)言，后根據(jù)發(fā)言整理為論文《試談文學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)》。

8-9月，參加中華全國總工會組織的中國作家協(xié)會參觀團(tuán)，任南團(tuán)團(tuán)長，走訪太原、洛陽、武漢、南京、無錫、蘇州、上海等七個城市，9月4日，參觀武漢長江大橋，寫新詩《鋼鐵的長虹》。

自述：“1956年初秋，我們一天經(jīng)歷了30個世紀(jì)，欣賞了晉祠那樣豐富的文物古跡。”[13](P70)

9月4日，在武漢隨中國作家協(xié)會參觀團(tuán)參觀武漢長江大橋，后據(jù)此寫新詩《鋼鐵的長虹》，發(fā)表于1956年11月1日《工人日報》、1957年10月號《長江文藝》。

9月7日，在漢口寫散文《火車，前進(jìn)！》。

9月9日，寫雜文《“因陋就簡”》。

自述：“解放后的第十年，我整五十歲，隨二十四人的學(xué)習(xí)訪問團(tuán)第一次到上海，那是我半生中的大事。上海市文聯(lián)和總工會接待了我們，住上海大廈第十四層樓。我們瞻仰了紀(jì)念館，參觀了展覽館、機(jī)械廠、造船廠、棉紡廠和幾個大百貨公司，放大了眼界，開擴(kuò)了心胸，也感到了充實。我們的收獲是很大的。但是如果上海是一座高山，那么我們只爬了一段盤山的公路；如果上海是一部百萬言的雄文巨著，那么我們只披讀了序言和目錄。這次旅行，離探深谷，窺堂奧，距離還很遠(yuǎn)?！盵14](P117)

《公木傳》記述：“那是1956年八九月間的一次盛會。全國總工會組織北方作家到南方去參觀旅游，由吳伯簫帶隊，公木和蔣錫金還有穆木天、彭慧等一些在東北辦大學(xué)的老朋友都有幸參加了這一行列，前后約20余天中，他們參觀了太原、洛陽、武漢、南京、無錫、蘇州、上海、杭州共八九個城市。這些地方的工業(yè)建設(shè)和祖國山川、名勝古跡都大開了他們的眼界，好一片郁郁蔥蔥，欣欣向榮的景象！太原晉祠，吳伯簫寫了一篇散文《難老泉》，后被選進(jìn)語文課本。公木寫了一首同題詩，也多次選入各種版本的新詩選集。”“在從武漢到上海的旅程上，想起天藍(lán)來，公木就寫了《懷友二首》，還與同行的作家朋友穆木天、吳伯簫、彭慧等談起天藍(lán)所受的委屈，感慨萬千?！盵7](P160-161)

10月8日-13日，海涅學(xué)術(shù)會議在德意志民主共和國的魏瑪舉行，往返一個月，返程順訪蘇聯(lián)莫斯科，拜謁列寧、斯大林墓，參觀列寧博物館。后寫作《記海涅學(xué)術(shù)會議》，刊載于1957年《詩刊》1月號(創(chuàng)刊號)，一年后寫作散文《記列寧博物館》。

10月24日，在莫斯科寫新詩《謁列寧——斯大林墓》，刊載于本年11月30日《人民日報》。11月初回到北京。

自述：“海涅學(xué)術(shù)會議的名稱，直譯應(yīng)當(dāng)是學(xué)術(shù)性的海涅會議。會議在德意志民主共和國的魏瑪舉行。魏瑪是世界的文化名城，是詩的城市。那里有偉大的詩人歌德和偉大的戲劇家席勒的故居。今年是詩人海涅逝世100周年，在魏瑪舉行會議討論他的作品和思想是很有意義的?！薄皶h從1 956年1 0月8日到1 3日，一共開了5天?！盵15]

趙瑞蕻記述：“拙作中提到leipzig(萊比錫)和萊比錫大學(xué)教授招待所主任朗太太(Frem Maria Lang)等，也許多少會引起你那年到德國訪問、在萊比錫度過的日子的回憶。我記得你看見過那位瑪麗亞·朗夫人(我為你介紹過的)，是一位很好的典型的德國知識婦女，她的丈夫死于第二次世界大戰(zhàn)，而她自己也已于一九六〇年冬逝世了。”[16]

郭小川記述：“早八時許到大樓。九時多，白羽來，得知匈牙利卡達(dá)爾成立工農(nóng)政府，蘇軍出動援助政府平息叛亂的消息，至為欣喜。吳伯簫從德國回來，略談幾句?！盵8](P515))

12月10日，致信外甥亓舉安，提及本年下半年一些活動：“今年下半年，我曾于九月間去武漢、上海等地參觀一月，十月間又去民主德國一個月，在家的時候比較少，所以沒有常寫信給你。本月十二日我又要去湖南了，主要了解教科書使用情況，估計明年一月初回京?！?/p>

12月12日，隨教育部官員到湖南長沙、湘潭一些學(xué)校做調(diào)查、聽課，了解文學(xué)、漢語教科書使用情況，參觀湖南一師，又見徐特立先生。

自述：“記得1 956年冬天，在長沙交際處大樓，他在走廊一看見我就大談?wù)Z文分科的問題。當(dāng)時我很驚訝，因為我參加編輯語文教材以后還沒見過他老人家。可是老人對語文教學(xué)從理論到實踐談得條分縷析，頭頭是道。仿佛語文分科這件事他早已經(jīng)過深思熟慮。分科有什么優(yōu)點缺點，實行起來會遇到什么問題，他都了如指掌?！盵17](P667)

自述：“一晃二十年，一次我去長沙，在一所他(指當(dāng)年抗大戰(zhàn)友‘韋’，子張注)當(dāng)頭頭的大學(xué)里我們再見。寄東西的事一字不提，他首先拉著我去看號稱‘三絕’(文字，書法，石刻)的李邕碑，瞻仰愛晚亭，暢談毛主席早年進(jìn)行革命活動的勝跡，他雖然也已經(jīng)是度過中年的人了，但步履矯鍵，精神抖擻，不減當(dāng)年。登岳麓山像在游擊隊的時候爬太行山，直到云麓峰都看不出疲累?！盵18](P35)

曾仲珊回憶：“大約是1956年，我在湖南省教育廳教研室工作。吳老那時是人民教育出版社副社長，到湖南來作調(diào)查，我陪同他在長沙市中學(xué)聽了一些語文課，又去湘潭市參加一次語文教師的會議。在長沙市學(xué)校聽課的時候，他來回總是步行，從不乘車。在回來的路上談到聽課的印象，他對教師教學(xué)的點滴成績，都予以肯定，在湘潭參加會議，他和教師在一個組里討論問題，在一個桌上吃飯，絲毫也不特殊?！盵19]

劉征回憶：“單說吳伯簫同志。當(dāng)時的幾位領(lǐng)導(dǎo)，受到批評，都唯唯稱是，不敢有異詞，獨有伯簫不服。教育部組織了兩個調(diào)查組深入學(xué)校調(diào)查研究，實質(zhì)上是為那些批評意見搜集事實依據(jù)，證明其符合實際，完全是正確的。那年月非常重視調(diào)查研究，‘沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)’，但是有些調(diào)查，實為帶著領(lǐng)導(dǎo)確定的框框去搜集證據(jù)，此即一例。調(diào)查組分兵兩路，一路按領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)子跳舞，對分科作出否定的結(jié)論；另一路由伯簫領(lǐng)隊，以實事求是的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，得出了肯定的結(jié)論。兩個報告針鋒相對。吳的調(diào)查成了他的一項罪證。教育部組織對伯簫的批判，調(diào)子是‘以專家自居，同黨分庭抗禮’。批判進(jìn)行中，伯簫忽然挺身站起，一手高舉中央文件(即中共中央政治局?jǐn)U大會議批準(zhǔn)的胡喬木的報告)，理直氣壯地說：‘你們說陸部長代表中央，這也是中央，到底哪個是中央，我們應(yīng)該執(zhí)行哪個中央的指示？！’伯簫在延安就嘗過挨整的苦頭，并非缺乏黨內(nèi)斗爭的教訓(xùn)，在那種眾口一詞的形勢下，敢于如此以大無畏的精神據(jù)理力爭，令人感佩?！盵20]