龍金鳳

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高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)研究

龍金鳳

（銅仁學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

全球化網(wǎng)絡(luò)化背景下，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的高校意識形態(tài)文化是高校肩負(fù)的政治責(zé)任和使命，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)對于凝聚高校改革發(fā)展正能量、加強(qiáng)大學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)、占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地、構(gòu)建大學(xué)文化自信等具有重要意義。堅持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合原則、價值引領(lǐng)與文化育人相結(jié)合原則、顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則、傳承傳統(tǒng)與開放創(chuàng)新相結(jié)合的原則，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化，做好大學(xué)文化建設(shè)價值導(dǎo)航；以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化，構(gòu)筑大學(xué)文化建設(shè)長效機(jī)制；以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)物質(zhì)文化，優(yōu)化大學(xué)文化建設(shè)育人環(huán)境；以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)行為文化，激發(fā)大學(xué)文化建設(shè)載體活力。

高校意識形態(tài)文化； 引領(lǐng)； 大學(xué)文化建設(shè)

“不斷增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力”“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)”“堅持立德樹人、以文化人”[1]是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)的應(yīng)有之義，是高校意識形態(tài)文化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是大學(xué)文化發(fā)展的重要使命，是激發(fā)高校又好又快發(fā)展的重要推力。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技信息化、政治多極化的背景下，多元思想文化交鋒，各種包含消極思想的大眾文化潛移默化地影響著大學(xué)文化的塑造與發(fā)展，影響著高校師生的思想價值觀念、行為模式、生活方式、思維習(xí)慣、審美情趣，高校意識形態(tài)文化認(rèn)同可能出現(xiàn)弱化現(xiàn)象，因此高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)迫在眉睫。

一、高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的重要性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“不斷增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。[2]全球化網(wǎng)絡(luò)化背景下，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的高校意識形態(tài)文化是高校肩負(fù)的政治責(zé)任和使命，延續(xù)了我黨重視高校思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，是抵御西方意識形態(tài)滲透的有效渠道，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)對于凝聚高校改革發(fā)展正能量、加強(qiáng)大學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)、占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地、構(gòu)建大學(xué)文化自信等具有重要意義。

（一） 高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)是凝聚高校改革發(fā)展正能量的必然舉措。

十九大報告提出“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”“提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨始終總覽全局、協(xié)調(diào)各方”。[2]高等教育改革背景下，如何在高校改革發(fā)展中統(tǒng)一思想、凝聚動力、激發(fā)活力成為高校意識形態(tài)建設(shè)首先要解決的難題，同時，圍繞學(xué)校發(fā)展的中心工作開展意識形態(tài)活動有利于破解高校意識形態(tài)工作與高校改革發(fā)展“兩張皮”難題。在高等教育大眾化潮流驅(qū)動下，高等教育改革的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，思想政治工作為高校抓住發(fā)展時機(jī)提供思想基礎(chǔ)和動力源泉，是處理改革發(fā)展中矛盾和問題的潤滑劑，是集聚學(xué)校發(fā)展合力的調(diào)配器，是凝練培育學(xué)校發(fā)展特色的基本思想保障。高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)有利于高校凝聚師生的思想、整合內(nèi)在的發(fā)展資源、夯實(shí)黨組織的組織保障、發(fā)揮大學(xué)本身的職能、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，凝聚高校改革發(fā)展正能量。

（二） 高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)是加強(qiáng)大學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求。

首先，有利于提升大學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)。文化的內(nèi)核是價值觀，大學(xué)文化建設(shè)首要工作是明確價值導(dǎo)向。高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)為大學(xué)文化建設(shè)明確了價值導(dǎo)向，確保了大學(xué)文化建設(shè)的社會主義方向和性質(zhì)，發(fā)揮高校意識形態(tài)文化在大學(xué)文化場域中的主導(dǎo)作用，永葆中國共產(chǎn)黨鮮紅底色，奠定大學(xué)文化發(fā)展最核心的部分。高校意識形態(tài)文化與大學(xué)文化在文化環(huán)境、教育資源、載體平臺、工作隊伍、運(yùn)行機(jī)制等方面相互融通、共建共享，既能鞏固高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，又能發(fā)揮大學(xué)文化的德育價值、提升大學(xué)文化內(nèi)涵。其次，有利于大學(xué)文化傳承創(chuàng)新。高校意識形態(tài)文化代表社會先進(jìn)文化的發(fā)展方向和時代發(fā)展精神，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化有利于高校成為“文化高地”和“思想寶地”，涵養(yǎng)并塑造大學(xué)文化特質(zhì)，發(fā)揮大學(xué)文化引領(lǐng)社會文化的輻射功能，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化的傳承與創(chuàng)新。再次，有助于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。人才培養(yǎng)是高校肩負(fù)的核心任務(wù)，高校意識形態(tài)文化建設(shè)和大學(xué)文化建設(shè)共同的重要目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，兩者都倡導(dǎo)積極向上的思想力量，是大學(xué)生樹立堅定理想信念、提升思想政治素養(yǎng)、塑造人生優(yōu)秀品格、提升學(xué)識和能力的成長熔爐，“以文化人”在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的價值。

（三） 新形勢下高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)是占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地的重要途徑。

大學(xué)是國家發(fā)展、民族繁榮、社會發(fā)展的智力庫、決策源、文化高地，歷來是黨和國家重要的意識形態(tài)陣地。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會上強(qiáng)調(diào)，“要堅持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！盵3]在多元文化交鋒、多種價值觀沖突形勢下，高校要肩負(fù)起占領(lǐng)高校意識形態(tài)文化陣地的政治責(zé)任，要有主動占領(lǐng)意識形態(tài)陣地的理念，旗幟鮮明地堅守高校意識形態(tài)陣地，推進(jìn)高校思想政治工作隊伍的職業(yè)化專業(yè)化，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，抓好高校意識形態(tài)工作的主陣地主渠道，培育知華、友華、親華、愛華的國際留學(xué)生，構(gòu)建具有大學(xué)特色的高校意識形態(tài)話語體系，堅持立德樹人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，構(gòu)筑大學(xué)精神文明高地。

（四） 高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)是構(gòu)建大學(xué)文化自信的重要體現(xiàn)。

“一流的大學(xué)離不開一流的大學(xué)文化……我們的大學(xué)，需要文化自覺、需要文化自信，唯有此，我們才能自覺到大學(xué)之為大學(xué)?！盵4]大學(xué)具有高度的文化自覺，大學(xué)人要了解大學(xué)文化發(fā)展的定位，尊重高校意識形態(tài)文化形成和發(fā)展規(guī)律和大學(xué)文化建設(shè)規(guī)律，積極參與大學(xué)的文化管理、創(chuàng)新及傳播，創(chuàng)造文化成果，師生在大學(xué)文化育人實(shí)踐活動中切身體驗文化自信，大學(xué)文化成為大學(xué)人樹立文化自信的基地。大學(xué)獨(dú)特的文化魅力、豐碩的文化成果、新穎的文化創(chuàng)新理念、開放包容的文化環(huán)境等具有引領(lǐng)、規(guī)約、激勵、熏染、教育功能，有利于凝聚大學(xué)文化自信。同時，大學(xué)文化自信是社會文化自信的發(fā)源地。大學(xué)被群眾視為精神文化高地，大學(xué)文化的先進(jìn)性、影響力、引領(lǐng)力、輻射力是構(gòu)建社會文化自信的基礎(chǔ)和動力。

二、高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的基本原則

結(jié)合當(dāng)前國際、國內(nèi)政治文化發(fā)展新常態(tài)，結(jié)合高校意識形態(tài)工作和大學(xué)文化建設(shè)基本規(guī)律，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)需要把握以下幾個基本原則：主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合、價值引領(lǐng)與文化育人相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合、傳承傳統(tǒng)與開放創(chuàng)新相結(jié)合。

（一） 主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合原則

堅持主導(dǎo)性即高校意識形態(tài)文化在大學(xué)文化建設(shè)中從根本上起到指導(dǎo)、引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)的性質(zhì)、地位和作用。高校要堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝師生，堅持不懈地培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。堅持主體性即將以人為本的理念貫穿于高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的各個方面，重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能，注重發(fā)揮大學(xué)生的主體活力，在大學(xué)文化傳承創(chuàng)新發(fā)展中有機(jī)統(tǒng)籌并激發(fā)師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性。

主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合原則需要把握：一是堅持和弘揚(yáng)高校意識形態(tài)主流文化價值體系，明確大學(xué)文化建設(shè)的社會主義性質(zhì)和發(fā)展方向，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)全過程，堅持黨領(lǐng)導(dǎo)高校的一切工作，堅持立德樹人，旗幟鮮明堅守高校意識形態(tài)陣地。二是充分激發(fā)大學(xué)人文化主體性，發(fā)揮教師主導(dǎo)性、學(xué)生主體性，抓好典型示范引領(lǐng)。教師要用扎實(shí)的理論素養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)、優(yōu)秀道德品質(zhì)感染人、引領(lǐng)人、塑造人，做好高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，同時發(fā)揮大學(xué)生自主性、思想性、創(chuàng)造性等方面的主體作用，讓大學(xué)生在文化實(shí)踐舞臺上展現(xiàn)才干潛能。三是高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)實(shí)踐中要統(tǒng)籌主導(dǎo)性和主體性。堅持育人為本，尊重大學(xué)師生在大學(xué)文化建設(shè)中的主體地位，提升其作為文化主體的素質(zhì)及創(chuàng)新能力，加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)，牢牢把握高校意識形態(tài)文化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，借助“十大育人體系”平臺，全面實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，統(tǒng)籌和發(fā)揮大學(xué)文化建設(shè)的主導(dǎo)性與主體性在教學(xué)科研、校園文化活動、教育管理等方面的效用。

（二） 價值引領(lǐng)與文化育人相結(jié)合原則

價值引領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)的核心，堅持價值引領(lǐng)即高校意識形態(tài)文化在大學(xué)文化建設(shè)過程中發(fā)揮價值導(dǎo)向作用，塑造大學(xué)共同價值觀，培育大學(xué)精神文化，引導(dǎo)大學(xué)師生的精神價值追求和大學(xué)的發(fā)展方向。“大學(xué)文化是大學(xué)之魂。文化是文而化之，其核心是以文化人?！盵4]堅持文化育人即大學(xué)通過發(fā)揮文化力實(shí)現(xiàn)以文化人，有目的、有計劃、有組織、有影響地以文化來教育人。

堅持價值引領(lǐng)與文化育人相結(jié)合原則需要把握：一是樹立立德樹人、文化育人的理念，發(fā)揮高校意識形態(tài)文化價值引領(lǐng)的定力、大學(xué)文化育人的張力，堅持正確的育人導(dǎo)向，堅持社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)。二是增強(qiáng)大學(xué)文化育人實(shí)力，注重在文化育人進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)。提升大學(xué)文化主體素質(zhì)，激發(fā)管理者、教師、學(xué)生全員育人作用，注重示范引領(lǐng)，尤其要激發(fā)學(xué)生自我教育。提高大學(xué)文化硬設(shè)施軟實(shí)力，豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，提煉大學(xué)文化精神，打造文化育人平臺，強(qiáng)化價值引領(lǐng)滲透，發(fā)揮課堂育人的主導(dǎo)作用，培育文化活動品牌，拓寬文化實(shí)踐載體平臺，營造網(wǎng)絡(luò)“微文化”氛圍，培育文化育人新高地新陣地。三是優(yōu)化文化育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人效力。提煉彰顯大學(xué)精神文化的主導(dǎo)作用，優(yōu)化大學(xué)制度文化的規(guī)范約束作用，利用大學(xué)物質(zhì)文化的熏染作用，以行為文化創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“以文化之”。四是履行大學(xué)的文化使命及文化職能，增強(qiáng)文化育人效應(yīng)。

（三） 顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則

旗幟鮮明的顯性教育模式能夠打造聲勢，彰顯高校主流意識形態(tài)文化，潤物無聲的隱性教育模式能夠潛移默化地滲透高校主流意識形態(tài)文化核心價值，兩者互為依托、相互補(bǔ)充、融合轉(zhuǎn)化，能有效地增強(qiáng)教育效果。大學(xué)文化豐富的教育內(nèi)涵、春風(fēng)化雨的教育過程、靈活多樣的傳導(dǎo)載體、高雅奮進(jìn)的優(yōu)美環(huán)境、自主參與的方式等要素，使其成為最具感染力、最受大學(xué)生歡迎的傳播陣地，成為塑造引導(dǎo)大學(xué)生思想價值觀念和行為模式的主要場域，大學(xué)文化具有豐厚的顯性和隱性教育資源，因此高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)堅持顯性教育與隱性教育相結(jié)合很有必要。

堅持顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則需把握：一是轉(zhuǎn)變高校意識形態(tài)工作的理念，樹立文化育人、“三全”育人等現(xiàn)代教育理念，深刻認(rèn)識到大學(xué)文化建設(shè)既是一種文化活動，也是教育活動、管理活動、服務(wù)活動，尤其要利用大學(xué)文化育人的生動性、滲透性、隱蔽性、感染性的特點(diǎn)，展露“桃李不言、下自成蹊”的育人優(yōu)勢。二是有機(jī)結(jié)合顯性教育和隱性教育，拓寬高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的領(lǐng)域，創(chuàng)新引領(lǐng)模式、方法和途徑，注意高校意識形態(tài)信息嵌入大學(xué)文化的藝術(shù)性及適度性，調(diào)動大學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，挖掘精彩紛呈的各種育人資源，舉辦形式多樣的校園文化活動，利用好大學(xué)文化這個具有主導(dǎo)定力、傳播張力、資源活力、載體潛力、育人動力的高校意識形態(tài)工作陣地平臺。

（四） 傳承傳統(tǒng)與開放創(chuàng)新相結(jié)合的原則

文化傳承傳統(tǒng)是大學(xué)的重要職能，開放創(chuàng)新是現(xiàn)代大學(xué)的重要時代品質(zhì)，兩者都是統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的重要指標(biāo)。傳承大學(xué)傳統(tǒng)有利于堅守大學(xué)發(fā)展歷程中積淀下來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和寶貴精神財富，拓寬大學(xué)的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文脈，守住大學(xué)文化發(fā)展的“根”；大學(xué)文化的開放創(chuàng)新有利于把準(zhǔn)新形勢下文化發(fā)展脈搏，創(chuàng)新大學(xué)文化的內(nèi)涵、形式及載體，增添大學(xué)的文化新資源、新生機(jī)，活絡(luò)大學(xué)文化發(fā)展的“脈”。

堅持傳承傳統(tǒng)與開放創(chuàng)新相結(jié)合原則需把握：一是深化大學(xué)文化內(nèi)涵，打造大學(xué)文化特色。從大學(xué)傳統(tǒng)歷史文化凝練大學(xué)文化精神，汲取社會現(xiàn)代文化、國際文化、地域文化等多樣文化精華，豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，培育并彰顯大學(xué)的文化特質(zhì)，建設(shè)具有歷史性、開放性、創(chuàng)新性、時代性的大學(xué)文化體系。二是發(fā)揮好大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的基本職能，提升大學(xué)文化創(chuàng)新能力。堅持立德樹人，樹立科學(xué)的文化發(fā)展理念，規(guī)劃符合大學(xué)實(shí)際的文化發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)一支熟悉大學(xué)文化建設(shè)專業(yè)知識、了解高等教育發(fā)展規(guī)律的專業(yè)化大學(xué)文化建設(shè)隊伍，促進(jìn)大學(xué)精神文化的具體物化，營造倡導(dǎo)創(chuàng)新的大學(xué)文化管理氛圍，充分釋放大學(xué)人文化創(chuàng)新活力，建構(gòu)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的體制機(jī)制。三是開放辦學(xué)，促進(jìn)國際教育本土化，促進(jìn)大學(xué)文化對外交流。要抓住高等教育國際化帶來的文化機(jī)遇，形成開放包容的教育環(huán)境，擴(kuò)大文化交流的深度和廣度，博采眾長提升大學(xué)文化品質(zhì)和魅力，增強(qiáng)大學(xué)人的文化自覺、文化自信。

三、高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的路徑

大學(xué)文化為高校意識形態(tài)建設(shè)提供了廣闊的傳播教育空間，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)要以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化，做好大學(xué)文化建設(shè)價值導(dǎo)航；以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化，構(gòu)筑大學(xué)文化建設(shè)長效機(jī)制；以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)物質(zhì)文化，優(yōu)化大學(xué)文化建設(shè)育人環(huán)境；以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)行為文化，激發(fā)大學(xué)文化建設(shè)載體活力。

（一） 以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化，做好大學(xué)文化建設(shè)價值導(dǎo)航。

大學(xué)精神文化是一所大學(xué)在長期歷史發(fā)展過程中積淀的獨(dú)特的師生認(rèn)同的價值觀念、信仰追求、道德情操等，包括辦學(xué)理念、大學(xué)精神、價值追求、辦學(xué)歷史傳統(tǒng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，是一種群體認(rèn)同的價值觀念。大學(xué)精神文化在大學(xué)文化的結(jié)構(gòu)層次中處于統(tǒng)攝地位，它決定著大學(xué)文化發(fā)展的性質(zhì)、方向、面貌，主導(dǎo)著大學(xué)文化建設(shè)的進(jìn)程，集中體現(xiàn)著大學(xué)的核心價值觀，在大學(xué)文化建設(shè)中具有不可替代的統(tǒng)領(lǐng)作用。高校意識形態(tài)文化要引領(lǐng)大學(xué)文化，首先要引領(lǐng)大學(xué)精神文化，守好大學(xué)文化建設(shè)的價值導(dǎo)航。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化、守好大學(xué)文化建設(shè)價值導(dǎo)航意義重大。一是高校意識形態(tài)文化和大學(xué)精神文化的文化通融，為高校意識形態(tài)文化的形成奠定了思想基礎(chǔ)。文化本質(zhì)上體現(xiàn)著價值觀念，高校意識形態(tài)文化和大學(xué)文化兩者作為文化范疇都反映著倡導(dǎo)的價值追求，大學(xué)精神文化中的辦學(xué)理念、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等亦是高校意識形態(tài)文化的內(nèi)容，為高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化提供了內(nèi)容支撐。二是以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化，促進(jìn)形成“三全育人”立德樹人格局。習(xí)近平總書記指出：“一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長。好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)。”[5]大學(xué)精神文化是潤物細(xì)無聲的教育力量，在文化傳承、傳播、創(chuàng)新中滲透高校意識形態(tài)的核心價值觀，發(fā)揮著教育導(dǎo)向功能，有利于激發(fā)“三全育人”教育合力，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)精神文化主要有以下途徑：一是旗幟鮮明地用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)精神文化建設(shè)，倡導(dǎo)社會主義先進(jìn)文化主旋律，弘揚(yáng)大學(xué)文化優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)，引領(lǐng)大學(xué)多元的文化思潮，積極占領(lǐng)高校意識形態(tài)文化陣地。二是抓好思想政治理論課主渠道、學(xué)校輿論宣傳主平臺，把高校意識形態(tài)文化融入教育教學(xué)全過程，積極主導(dǎo)大學(xué)精神文化生成、發(fā)展全過程。三是通過大學(xué)文化載體、管理載體、傳媒載體等載體形式和平臺對大學(xué)辦學(xué)理念、校訓(xùn)校風(fēng)等大學(xué)精神文化的核心要素進(jìn)行具體物化，讓師生獲取思想、形式、情感上的認(rèn)同。四是發(fā)揮思想政治工作隊伍、行政管理隊伍、教職工隊伍的育人作用，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體作用，樹立積極向上的社會主義核心價值觀，牢牢把握高校意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)、管理權(quán)，促進(jìn)形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好育人局面。

（二） 以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化，打造大學(xué)文化建設(shè)長效機(jī)制。

大學(xué)制度文化是一所大學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐活動中形成的，被大學(xué)人認(rèn)同遵守的規(guī)范準(zhǔn)則，主要包括制度理念、制度規(guī)劃、制度管理、制度執(zhí)行、制度完善等，它承載著大學(xué)的精神追求、價值導(dǎo)向、教育目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等，是大學(xué)生存發(fā)展和進(jìn)行現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)。大學(xué)制度文化是大學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)部分，在大學(xué)文化建設(shè)中占據(jù)制度保航的地位，是形成有效高校意識形態(tài)文化的重要內(nèi)容。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化、打造大學(xué)文化建設(shè)長效機(jī)制意義重大。一是科學(xué)規(guī)范的大學(xué)制度文化是高校意識形態(tài)文化獲得發(fā)展的制度保障。大學(xué)制度文化具有強(qiáng)制性、規(guī)范性、約束性，通過制度的制定、實(shí)施對師生思想行為進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、規(guī)范，高校意識形態(tài)核心價值觀逐漸被接受、理解、認(rèn)同、踐行，大學(xué)制度文化在高校意識形態(tài)文化養(yǎng)成中發(fā)揮著制度保駕護(hù)航的價值。二是運(yùn)用大學(xué)制度文化資源，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化能夠更加深入且生動。大學(xué)制度文化具有凝聚、導(dǎo)向、規(guī)范、服務(wù)等功能，被師生真正認(rèn)同的大學(xué)制度文化具有強(qiáng)烈的文化力，能夠自然嫁接傳承大學(xué)精神的文化傳統(tǒng)，這些作為高校意識形態(tài)工作的載體和資源，使高校意識形態(tài)文化獲得了生動形象的表達(dá)、傳播方式。三是以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化能夠激活大學(xué)制度文化顯性、隱性的教育導(dǎo)向功效，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)高校意識形態(tài)文化的滲透育人目標(biāo)。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)制度文化、打造大學(xué)文化建設(shè)長效機(jī)制主要有以下途徑：一是堅持“以人為本”理念，建立科學(xué)規(guī)范的現(xiàn)代大學(xué)管理制度體系，規(guī)范大學(xué)文化管理。加強(qiáng)學(xué)校黨委行政對高校意識形態(tài)工作和大學(xué)文化建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)，制定符合師生利益和學(xué)校發(fā)展實(shí)際的規(guī)章制度，依法治校，民主科學(xué)規(guī)范管理大學(xué)文化。二是加強(qiáng)教育并積極引導(dǎo)，確保大學(xué)制度能夠有效、有序執(zhí)行。大學(xué)制度維護(hù)大學(xué)精神文化，賦予大學(xué)精神文化制度依據(jù)，同時，制度管理是硬性管理手段，也是柔性管理措施，要將制度和軟管理有機(jī)融合，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，維護(hù)制度執(zhí)行的公信力、參與度、有效性。三是運(yùn)用大學(xué)文化平臺，把握時代性、政策性，滋養(yǎng)釋放大學(xué)制度文化活力。制度表現(xiàn)文化，文化涵養(yǎng)制度，大學(xué)制度規(guī)范體系注入文化活力，大學(xué)制度文化才能獲得特色和活力?！懊鞯隆ぶ掠谩薄翱嘈膭钪尽ぷ非笞吭健笔倾~仁學(xué)院核心精神，學(xué)校建立榮譽(yù)體系，尤其是在教師中設(shè)立“卓越教育獎”、在學(xué)生中設(shè)立“明德學(xué)生獎”，這是該校建校以來授予師生的最高獎項，目前已形成該校文化品牌活動，明德文化理念和“苦心勵志·追求卓越”的大學(xué)精神得到廣泛認(rèn)可。

（三） 以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)物質(zhì)文化，優(yōu)化大學(xué)文化建設(shè)育人環(huán)境。

大學(xué)物質(zhì)文化是人們能感受到并體現(xiàn)大學(xué)特色的物質(zhì)性文化或?qū)嶓w文化，涉及校園環(huán)境、建筑風(fēng)格、人文景觀、學(xué)科師資、基礎(chǔ)設(shè)施等顯性物質(zhì)形態(tài)。大學(xué)物質(zhì)文化是物質(zhì)與文化的高度有機(jī)融合，物質(zhì)被賦予大學(xué)文化精神和內(nèi)涵，文化則獲得了物質(zhì)形式的呈現(xiàn)方式，如大學(xué)建筑樓群不再是冰冷的水泥樓房，通過體現(xiàn)大學(xué)文化的命名和解讀，成為大學(xué)文化的象征，成為大學(xué)校園環(huán)境中的地標(biāo)性建筑。大學(xué)物質(zhì)文化是大學(xué)綜合辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是大學(xué)文化的具體物化，更是高校意識形態(tài)文化形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校意識形態(tài)文化要接地氣，必須利用大學(xué)物質(zhì)文化的載體形式。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)物質(zhì)文化、優(yōu)化大學(xué)文化建設(shè)育人環(huán)境意義重大。一是大學(xué)物質(zhì)文化承載反映高校意識形態(tài)文化的核心價值觀，是塑造高校意識形態(tài)文化的物質(zhì)載體和平臺。高校意識形態(tài)文化要落地開花，必須借鑒大學(xué)物質(zhì)文化這個實(shí)體的文化存在表現(xiàn)形式，將倡導(dǎo)的價值觀念滲透到大學(xué)文化傳播傳承創(chuàng)新和文化產(chǎn)品展示中，促進(jìn)形成高校意識形態(tài)文化。二是以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)物質(zhì)文化，通過建設(shè)大學(xué)文化硬環(huán)境、優(yōu)化軟環(huán)境夯實(shí)大學(xué)文化建設(shè)環(huán)境基礎(chǔ)。三是大學(xué)物質(zhì)文化和高校意識形態(tài)文化共同存在于具體的物質(zhì)文化樣式中，整合激發(fā)了文化育人和環(huán)境育人雙重價值引領(lǐng)功能。如學(xué)校的人文館展示了學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和大學(xué)文化精神，其底蘊(yùn)深厚的文化環(huán)境也令人在思想境界上得到升華。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)物質(zhì)文化，優(yōu)化大學(xué)文化建設(shè)育人環(huán)境主要有以下途徑：一是構(gòu)建育人的大學(xué)物質(zhì)環(huán)境，融入高校意識形態(tài)文化的精神內(nèi)涵?？茖W(xué)合理規(guī)劃建設(shè)突出學(xué)校特色和傳統(tǒng)的大學(xué)物質(zhì)環(huán)境，把握大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)的社會主義方向，依托大學(xué)優(yōu)美的自然環(huán)境、精心設(shè)計的人文景觀、思韻深厚的場館建筑、為人師表的師資隊伍、特色突出的學(xué)科專業(yè)建設(shè)等滲透傳播社會主義核心價值觀，讓這些富有美感，含有思想文化的物質(zhì)載體，熏陶、感染師生，促進(jìn)其正確價值觀的養(yǎng)成。二是注重凸顯校園景觀的人文特色，奠定高校意識形態(tài)文化傳播思想情感基礎(chǔ)。大學(xué)物質(zhì)文化和環(huán)境中蘊(yùn)含的社會主義核心價值理念，為師生將社會主義核心價值觀內(nèi)化外行提供了思想感情認(rèn)同。三是完善大學(xué)文化設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地和輿論宣傳陣地，促進(jìn)物質(zhì)載體與高校意識形態(tài)文化價值的融合。要在大學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)中傳載高校意識形態(tài)文化，規(guī)范大學(xué)物質(zhì)文化的管理服務(wù)，繼承辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，潛移默化地達(dá)到高校意識形態(tài)教育效果。

（四） 以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)行為文化，激發(fā)大學(xué)文化建設(shè)載體活力。

大學(xué)行為文化是大學(xué)師生在大學(xué)精神文化引導(dǎo)、大學(xué)制度文化約束、大學(xué)物質(zhì)文化環(huán)境熏染下形成的行為習(xí)慣、交往活動的總和，主要反映了大學(xué)的精神、辦學(xué)理念、師生價值觀。大學(xué)行為文化是大學(xué)文化中最常用、最直接的文化表達(dá)方式，是最豐富活躍、多姿多彩的載體形式。大學(xué)行為文化是高校意識形態(tài)文化整合的有力抓手、鮮活載體，是高校意識形態(tài)文化養(yǎng)成的文化場域。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)行為文化，激發(fā)大學(xué)文化建設(shè)載體活力意義重大。一是大學(xué)行為文化是大學(xué)進(jìn)行文化管理的主要途徑，有利于高校意識形態(tài)文化整合生成。二是依托大學(xué)行為文化豐富載體、活動形式、廣闊平臺，增強(qiáng)高校意識形態(tài)文化的引領(lǐng)教育效果。三是大學(xué)行為文化具有協(xié)調(diào)統(tǒng)籌大學(xué)文化其他載體的功能，更好地凸顯高校意識形態(tài)文化的引領(lǐng)地位和作用。大學(xué)行為文化通過動態(tài)的行為和活動方式，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)精神文化載體、大學(xué)制度文化載體、大學(xué)物質(zhì)文化載體，凝聚統(tǒng)一思想，更好地發(fā)揮活動育人合力。

新形勢下，以高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)行為文化，激發(fā)大學(xué)文化建設(shè)載體活力主要有以下途徑：一是大學(xué)校長、黨委領(lǐng)導(dǎo)班子要樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，做好發(fā)展規(guī)劃，凝聚思想統(tǒng)一行動，帶頭示范投入到學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中去。二是開展思想政治主題鮮明、內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣，廣受師生喜愛的校園文化活動，在校園文化活動中蘊(yùn)含大學(xué)育人理念，寓教于樂，強(qiáng)化師生的社會主義核心價值觀。三是注重校園文化活動的指導(dǎo)管理，培育精品文化活動，形成師生參與度廣、反映好、育人效果好的校園文化活動品牌，并將特色品牌活動制度化、常態(tài)化、規(guī)?；蛊浒l(fā)揮持續(xù)育人作用。四是發(fā)揮“不忘初心”“擼起袖子干”的干勁，注重在管理服務(wù)中提升師生能力和政治素養(yǎng)，教師為人師表、學(xué)生積極上進(jìn)，發(fā)揮大學(xué)人在高校意識形態(tài)文化建設(shè)中的主導(dǎo)地位、主體作用，運(yùn)用好教育主體與客體的主體間性教育活力。五是大學(xué)行為文化統(tǒng)籌激發(fā)其他大學(xué)文化載體的教育活力，構(gòu)建體現(xiàn)時代性、規(guī)律性、教育性、創(chuàng)新性的載體平臺。

“文化是大學(xué)校園的常青樹?！薄拔覀儾粌H要播下文化的種子，更要精心地呵護(hù)其成長，使其常綠常青，直至綠滿校園，成為獨(dú)特的風(fēng)景和學(xué)校核心競爭力！”[6]然而，高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的復(fù)雜工程，大學(xué)人要堅守高校主流文化立場，打造立德樹人大德育格局，利用好高校意識形態(tài)文化磁場引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)，在實(shí)踐中凝聚“三全育人”合力，強(qiáng)化高校意識形態(tài)文化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，培育大學(xué)文化自信，使大學(xué)文化綠意滿園。

[1] 張洋．習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)舉旗幟聚民心育新人興文化展形象更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務(wù)[N]．人民日報，2018-08-23（1）．

[2] 習(xí)近平．決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N]．人民日報，2017-10-28（1）．

[3] 習(xí)近平．把思想政治工作貫穿教育教學(xué)工作全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]．人民日報，2016-12-09（1）．

[4] 張楚廷．論大學(xué)文化[J]．銅仁學(xué)院學(xué)報，2018（7）：37．

[5] 習(xí)近平首次點(diǎn)評“95后”大學(xué)生[N]．人民日報，2017-01-03．

[6] 侯長林．文化是大學(xué)校園的常青樹[J]．銅仁學(xué)院學(xué)報，2017（7）：60．

Construction of University Culture Led by College Ideological Culture

LONG Jinfeng

( School of Marxism, Tongren University, Tongren 554300, Guizhou, China )

In the globalization and network background, the construction of college ideological culture with strong cohesion and leading force is the political responsibility and mission undertaken by colleges. The college ideological culture leading the construction of university culture has significance in gathering the positive energy for college reform and development, strengthening the construction of university culture connotation, occupying the position for college ideology, building confidence of university culture. Adhering to the combination principle of dominance and subjectivity, value guidance and culture education, explicit education and implicit education and inherited tradition and opening innovation, lead the university spirit culture by college ideological culture to complete the value guidance of university culture construction, lead the university system culture to build the long-term mechanism of university culture construction, lead the university material to optimize education environment of university culture construction and lead the university behavior culture to stimulate the carrier energy of university culture.

college ideological culture, leading, university culture construction

2018-05-27

貴州省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃青年項目“高校意識形態(tài)文化引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)研究”（15GZQN15）。

龍金鳳（1985-），女，湖南鳳凰人，碩士，講師，研究方向：高校思想政治教育。

G05

A

1673-9639 (2018) 10-0041-07

（責(zé)任編輯 陳昌蕓）（責(zé)任校對 王立平）（英文編輯 田興斌）