馮春珠

【摘要】 假期跟蹤家訪不僅是老師和家長溝通的一種重要手段，而且在孩子成長中起著不可忽視的作用。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

【關鍵詞】 假期家訪 關注 叩開心扉

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-164-01

家訪既是為了走進學生家庭，更是為了走進學生心靈。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

班中有這么一個女孩——小譚，她是個靦腆的女生，讀六年級了，還是瘦小的個子，長著一對會說話的大眼睛。課堂上，除了偶爾一次舉手發(fā)言外，總是用那雙明亮的眼睛悄悄地注視周圍的一切。她不太樂意說話，與她交流的好朋友也只是前后的兩位女生而已。每次問她問題，她總戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，輕聲細語的，生活中最常見的動作是搖頭或點頭，而且眼里時時閃過毫不掩飾的緊張。我多次問她有什么需要幫助的，有什么事要主動找老師幫忙等，但她總是話沒說出口，眼淚先流下來，從不主動找我?guī)兔?。本著教書育人的強烈責任感促使我一定要找這孩子的家人聊一聊，于是，我萌生了家訪的念頭，決定做一下小譚家長的工作。寒假里我終于達成心愿。那天，天氣特冷，置好年貨的人們躲在家里不愿出門?？僧斘襾淼叫∽T租來的家里時，我不由得愣住了。環(huán)顧四壁，用二個字形容：邋遢。地板上扔著書包和字典……一張大大的吃飯桌上放滿了孩子們的學習用品：書本雜亂無章地橫臥在桌上，有的打開著，筆記散放得到處都是，東一張，西一疊，筆盒里零落地放著幾支筆，臺燈上粘著一卷膠帶紙，用過的膠帶掛得老長，桌上沒一塊清爽地方。小譚一家五口坐在廳里看電視，唯獨不見她的身影。見我皺眉，小譚的媽媽趕緊收拾桌子，摞起書，但顯然，她不內(nèi)行。這時，耳邊響起了開門聲，只見小譚提著一桶水回來，見到我的到來，她的臉頓時紅了，靦腆地叫了一聲：“老師”。然后，她把桶放回廚房，就趕緊幫助收拾。看到小譚那雙凍得通紅的雙手，我心疼極了，走過去，把她的手緊緊地握住，想借此給予她輸送溫暖。小譚的眼圈紅了。我知道，父母偏心于其他三個孩子將嚴重影響她的身心健康發(fā)展。此時，我是多么深切地體會到她的心情?。乃M門打過招呼，我還沒來得及說些什么，家長就開始數(shù)落孩子的種種不是，喋喋不休地說“我不管她了”，孩子在旁邊，任憑家長劈頭蓋臉的輪番轟炸，她始終不語，我心里想：這是一個什么樣的家庭啊，盡管他們是出于用心良苦，可是那些話也太難聽、太刺耳了，我都覺得聽不下去了，可這孩子一句也不反駁，頭埋得很低很低。這簡直是一場“批斗會”，或許這樣的場景，他們都已經(jīng)習以為常了，可是我坐不住了，我必須把這個局面扭轉過來，我不得不打斷他們的數(shù)落，我說：“好了，容許我說說我的看法吧！我們作為教師要面對四十多個孩子，我們對你的孩子沒有放棄，你們怎么能輕言放棄呢？我理解你們的心情，現(xiàn)在她應該明白自己的不對之處，接下來我們是不是應該一起來分析孩子為什么會變成這個樣子？我們目前需要做的是找到原因，鼓勵孩子克服困難，指引孩子改正錯誤就可以了，所以今天我到這里的目的不是來聽翻“舊帳”的?！苯?jīng)過跟她父母的交談，得到的結論是：她的父母都一致認為：小譚不懂事，一、二年級時曾做過一些小偷小摸的不良行為，學校的所有活動不讓她參與，家務讓她包干，給她造成壓力，目的是為了懲罰她。因而，在家里得不到父母寵愛的她久而久之便產(chǎn)生了嚴重的自卑感，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入惡性循環(huán)之中。在我婉轉地表達了小譚的想法后，她的父母表示，小譚從來都不跟他們溝通，他們一點兒也不了解自己的女兒究竟有怎樣的想法。家訪到這，我終于找到了癥結，那就是父母跟孩子之間缺乏溝通。找到了病癥，我就可以“對癥下藥”了，我斷然要小譚在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：在家里要經(jīng)常和父母交流，在學校要上課認真聽講，自覺提高學習效率，努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。小譚愿意接受老師的要求，家長也欣然配合?？吹轿矣行У貜浐狭诉@個家庭溝通的障礙，使這個家的氣氛頓時變得融洽起來，我內(nèi)心感到十分欣慰。

假期跟蹤家訪既是為了走進學生家庭，更是為了走進學生心靈。在回來的路上我不禁想起了這樣一句話：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要孩子的心弦對準音調(diào)?！奔以L是一座橋梁，它連接的是家庭與學校；家訪是一條紐帶，它維系的是師生間的感情；家訪更是一個愛的平臺，它承載的是家長與老師對學生的愛。愛，叩開心扉。