馬天博

【摘 要】美術(shù)課是九年義務(wù)教育中學(xué)階段的一門必修課，同時(shí)也是藝術(shù)教育中的一門重要課程，對于開發(fā)學(xué)生智力、完善學(xué)生品格、提高學(xué)生的審美能力等方面起著極其重要的作用。中學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，其目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。而想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)也正是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。

【關(guān)鍵詞】初中；美術(shù)；想象力；培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0108-01

一、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生想象

在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們常說興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力。只有當(dāng)一個(gè)人對某種事物和某項(xiàng)活動發(fā)生興趣時(shí)，他才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并集中注意，主動、積極地去探索事物的奧秘。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂模式拘謹(jǐn)、單一，往往是老師一個(gè)人說教，學(xué)生聽，老師在黑板上示范，學(xué)生臺下模仿。這樣依葫蘆畫瓢的課堂模式單調(diào)、枯燥，最不受學(xué)生歡迎。作為美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)該盡量運(yùn)用合理的手段、恰當(dāng)?shù)拇胧瑺I造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重學(xué)生、順應(yīng)學(xué)生自然發(fā)展的前提下對其進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，更多地使用游戲式的方法完成教學(xué)，使他們有興趣、有激情、有想象和創(chuàng)造的積極性。使他們喜歡美術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、善用激勵(lì)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的方式，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，弄不好會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和信心。因此，教師在美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注意善用激勵(lì)評價(jià)。藝術(shù)不是現(xiàn)實(shí)的簡單模仿，所以說一個(gè)有想象力的人才是一個(gè)有思想的人。在所有的人中，學(xué)生的想象力最豐富。他們的思想天馬行空，不受任何的羈絆和束縛。在我們的課堂教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想象、去創(chuàng)造，在學(xué)生表述自己的想法時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)抱著認(rèn)真傾聽的態(tài)度，充分肯定，不拿自己的觀點(diǎn)左右或制約學(xué)生的想象，而用充滿欣賞和鼓勵(lì)的眼光和語言去激勵(lì)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)。

三、用豐富多彩的活動來促進(jìn)學(xué)生的想象能力

心理學(xué)研究表明，學(xué)生往往是通過看、摸、聽、嗅等認(rèn)識手段來了解事物，了解世界的。也就是說具體形象思維是學(xué)生認(rèn)識世界感受事物的主要方式。豐富多彩的活動不僅為學(xué)生們提供了最直接的生活經(jīng)驗(yàn)和自我表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí)也為美術(shù)教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容。

1.走進(jìn)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。

學(xué)生的想象，多以身邊事物為內(nèi)容，以自身的心理需要和樂趣為基礎(chǔ)。在教學(xué)中，學(xué)生熟悉的人物，動物，花卉，蔬菜，昆蟲等皆可作為繪畫內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生依據(jù)自己的觀察視角和感知在畫中表現(xiàn)，表現(xiàn)形式自由隨意，不做限制。

2.設(shè)計(jì)游戲活動，豐富學(xué)生的想象。

愛玩兒是學(xué)生的天性，美術(shù)教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的有趣的游戲?？梢愿鶕?jù)自己的所見和想像去描繪他們心中的圖畫，在繪畫活動中教師應(yīng)多提問、多肯定學(xué)生，引導(dǎo)他們將游戲中人物的表情、動作任意夸張、變形、改動。從而萌發(fā)每個(gè)學(xué)生的想象意識。

3.運(yùn)用電化教學(xué)，拓展學(xué)生想象。

多媒體作為信息的載體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的形聲信息，在美術(shù)教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行美術(shù)欣賞，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品的特定氛圍。通過多媒體的文字、聲音、圖像，更形象地展示，便于學(xué)生認(rèn)識、理解、接受、領(lǐng)悟。他們的想象往往夸張、稚嫩、純真而富有情趣。作為教師，我們要多肯定和保護(hù)學(xué)生的想象力，明確只要是經(jīng)過學(xué)生的觀察，出自其心靈，是他親自實(shí)現(xiàn)都是好的作品。

四、通過美術(shù)作品賞析，激活多種想象能力

教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，安排專題欣賞和隨堂欣賞，結(jié)合綜合學(xué)習(xí)豐富的圖象語言或文字，在小組或集體的討論與交流中.拓寬學(xué)生思維。在美術(shù)作品世界中觀察與探究，一方面使學(xué)生獲得對創(chuàng)作新、美、好的形象的量的積累，另一方面啟迪學(xué)生通過對別人的想象結(jié)構(gòu)提取新的方法，大膽想象，進(jìn)行積極的思維活動，感受到天地萬物從宏觀到微觀都可以成為我們美術(shù)創(chuàng)造的表象、豐富想象的靈感。

五、組織多種活動打造培養(yǎng)學(xué)生想象力的平臺

在初中階段的美術(shù)教學(xué)活動中，對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)不能僅僅局限在課堂教學(xué)方面，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果積極將美術(shù)教學(xué)向課外延伸，從多角度加強(qiáng)對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在美術(shù)訓(xùn)練中形成對美術(shù)藝術(shù)的深刻理解和認(rèn)識，為學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師可以定期組織開展繪畫比賽活動，并且將多學(xué)科知識納入到繪畫主題的設(shè)計(jì)方面，對學(xué)生實(shí)施繪畫訓(xùn)練，在訓(xùn)練中促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)。教師對學(xué)生的創(chuàng)作思路加以引導(dǎo)，保證學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識以及數(shù)學(xué)幾何設(shè)計(jì)方面的知識將美術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，完成美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的基礎(chǔ)上，也為學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供相應(yīng)的課外活動平臺，在潛移默化中對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力加以激發(fā)，為學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得理想的學(xué)習(xí)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，初中美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，日漸受到廣泛關(guān)注，對初中美術(shù)教育教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，真正發(fā)揮出美術(shù)教育的作用實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從學(xué)生想象力的培養(yǎng)入手，對初中美術(shù)教育教學(xué)改革進(jìn)行了系統(tǒng)研究，力求能夠真正發(fā)揮出美術(shù)教育的美育功用，為學(xué)生的未來健康成長指明方向。

參考文獻(xiàn)

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