吳運(yùn)發(fā)

【摘 要】學(xué)校文化作為社會(huì)文化系統(tǒng)的重要組成部分，其建設(shè)的成功與否對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。但在當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)中還存在諸如喪失教育靈性的物質(zhì)文化建設(shè)、缺少人文關(guān)懷的制度文化以及缺乏共同愿景的精神文化建設(shè)等誤區(qū)。本文從關(guān)注效能提升的視角對(duì)學(xué)校組織文化建設(shè)提出了合理規(guī)劃學(xué)校建筑、重視動(dòng)態(tài)文化建設(shè)等一些相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】組織文化建設(shè)；學(xué)校組織文化；建設(shè)；研究

【中圖分類號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0119-01

隨著組織文化研究的日漸成熟，建設(shè)組織文化被認(rèn)為是提高組織管理效率的重要途徑，被教育管理理論界認(rèn)為是改善學(xué)校管理的有效途徑。本文通過(guò)文獻(xiàn)法，主要分析了組織文化研究的現(xiàn)狀，總結(jié)出校園組織文化存在問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了建設(shè)組織文化的建議。

一、學(xué)校組織文化建設(shè)的重要性

1.學(xué)校組織文化定義。

所謂學(xué)校組織文化，是指一所學(xué)校在自己的長(zhǎng)期活動(dòng)中所積淀下來(lái)的、為全校師生共同贊成和遵循的價(jià)值觀念和行為方式的總和。如同人有個(gè)性一樣，不同的人有不同的個(gè)性，不同的學(xué)校也有自己的特點(diǎn)。從一般的文化概念劃分，可以把學(xué)校文化分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。所謂的物質(zhì)文化是指學(xué)校中由人的活動(dòng)所創(chuàng)造的、體現(xiàn)著一種精神價(jià)值的物質(zhì)群，比如說(shuō)，某種風(fēng)格的建筑群、校服、文化裝飾等；制度文化是指由各種規(guī)章、制度、程序所組成的條文及其執(zhí)行系統(tǒng)；精神文化是學(xué)校文化的內(nèi)核，它是指學(xué)校師生所信奉的價(jià)值觀念，這種信念成為學(xué)校組織成員的精神支柱，是他們行動(dòng)的指導(dǎo)原則。

2.學(xué)校組織文化的功能。

（1）學(xué)校組織文化的導(dǎo)向功能。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)造一種優(yōu)秀的組織文化，不斷讓師生向其靠攏，形成一種共同的價(jià)值觀念和理想追求，從而使師生明確目標(biāo)，并為之不斷努力奮斗。

（2）學(xué)校組織文化的凝聚功能。學(xué)校師生通過(guò)優(yōu)秀組織文化形成共同的價(jià)值觀念、工作作風(fēng)、行為方式，從各個(gè)方面把其成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，加強(qiáng)彼此之間的認(rèn)同感，使感情更加融合，從而產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。

（3）學(xué)校組織文化的激勵(lì)功能。優(yōu)秀的組織文化使學(xué)校師生從內(nèi)心產(chǎn)生一種高昂情緒和發(fā)奮進(jìn)取精神，它能夠最大限度地激發(fā)師生的積極性和首創(chuàng)精神。它不是被動(dòng)消極地滿足人們對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的心理需求，而是通過(guò)組織文化的塑造，使每個(gè)組織員工從內(nèi)心深處產(chǎn)生為組織拼搏的獻(xiàn)身精神。

3.加強(qiáng)學(xué)校組織文化建設(shè)的重要性。

學(xué)校組織文化建設(shè)在學(xué)校管理中具有十分重要的作用。它是一種學(xué)校管理思想，是學(xué)校管理的靈魂。它通過(guò)導(dǎo)向功能、凝聚功能和激勵(lì)功能作用于學(xué)校管理過(guò)程中的各個(gè)方面，保證學(xué)校工作卓有成效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、學(xué)校組織文化建設(shè)存在的問(wèn)題

學(xué)校作為育人的場(chǎng)所，校園特色文化的建設(shè)應(yīng)該將對(duì)人的發(fā)展規(guī)律的遵循作為基礎(chǔ)。但是，在新課改不斷推進(jìn)的今天，一些學(xué)校在建設(shè)特色文化的過(guò)程中喪失了自身應(yīng)該遵循的原則，致使校園文化建設(shè)存在著一些問(wèn)題。

1.重特色建設(shè)，輕歷史傳承。

大家都知道，對(duì)學(xué)校文化底蘊(yùn)體現(xiàn)最為深刻的就是一個(gè)學(xué)校的歷史傳承。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校的教師和學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的校史和發(fā)展現(xiàn)狀缺乏明確的了解，在校園文化建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校的校訓(xùn)、?；铡⑿８璧膬?nèi)涵比較模糊，沒(méi)有真正契合學(xué)校的文化。特色校園文化建設(shè)缺乏對(duì)歷史傳承的應(yīng)有重視。

2.重活動(dòng)形式，輕活動(dòng)內(nèi)容。

基本上，所有的學(xué)生都會(huì)定期舉辦一些特定的校園活動(dòng)，這種固定的模式，致使校園文化活動(dòng)僅僅成為學(xué)校例行的公事，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)舉辦的意義等缺乏應(yīng)有的重視。受全校上下在組織和實(shí)施校園活動(dòng)態(tài)度的影響，特色校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出重視活動(dòng)結(jié)果，輕視活動(dòng)過(guò)程的現(xiàn)象。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和教師職業(yè)態(tài)度功利化。

在教學(xué)過(guò)程中，往往出現(xiàn)學(xué)生為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師為了教學(xué)而進(jìn)行教學(xué)，為了科研而進(jìn)行科研等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)和從業(yè)的態(tài)度都呈現(xiàn)較強(qiáng)的功利色彩。

4.對(duì)規(guī)章制度的更新建設(shè)不夠及時(shí)，不夠重視，執(zhí)行力不強(qiáng)，導(dǎo)致效率不高。

三、加強(qiáng)學(xué)校組織文化建設(shè)的措施

加強(qiáng)學(xué)校組織文化建設(shè)的目的就是為了更好地管理學(xué)校，管理師生員工，保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常高效地運(yùn)行，高質(zhì)量地完成學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)。

1.校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)積極致力學(xué)校文化建設(shè)。每年學(xué)校都會(huì)舉行“期初優(yōu)秀學(xué)生表彰”、“教師節(jié)表彰”等活動(dòng)，這些活動(dòng)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視一手促成。由于學(xué)生的特殊性，如果按照普通教育管理方法去管理他們肯定行不通。而利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的責(zé)任感、自信心和人生目標(biāo)以及思想道德素質(zhì)。

2.增強(qiáng)建設(shè)學(xué)校組織文化的意識(shí)。

很多學(xué)校把很大一部分精力都放在如何完善學(xué)校組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度這些硬性因素上，對(duì)學(xué)校各種組織文化建設(shè)則是關(guān)注甚少，具體表現(xiàn)為縮減各項(xiàng)文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，能省就省，對(duì)相關(guān)活動(dòng)負(fù)責(zé)人沒(méi)有實(shí)質(zhì)性鼓勵(lì)等。意識(shí)決定了行動(dòng)力，學(xué)校管理者必須改變觀念，將學(xué)校組織文化作為提升學(xué)校形象和知名度的強(qiáng)有力的抓手，將這種思想觀念貫徹到每一個(gè)部門和每一項(xiàng)活動(dòng)中去。

3.緊抓學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，打造一批具有“工匠精神”的高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，通過(guò)各種途徑大力提升老師的教學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校舉行教學(xué)能手、教壇新秀、說(shuō)課比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參加，從備課組到教研組，再到整個(gè)學(xué)校。從而在全校范圍內(nèi)形成這種相互學(xué)習(xí)、相互提升的文化氛圍。

總之，一所學(xué)校的組織文化就是一所學(xué)校的名片，它是一所學(xué)校個(gè)性的高度概括，不僅能夠提升學(xué)校的整體形象，還能體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，學(xué)校組織文化在向心力、凝聚力和激勵(lì)力方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。企業(yè)文化是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同樣，學(xué)校文化也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。它蘊(yùn)藏和孕育著創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力，成為激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力的源泉，深深地熔鑄于學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實(shí)力。用先進(jìn)的學(xué)校組織文化催生真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供穩(wěn)固而持久的動(dòng)力，是一種明智之舉。

參考文獻(xiàn)

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