文/劉建濤

梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中層發(fā)出“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的吶喊，只有青少年擁有良好的體魄以及健康的身體，才能給家庭和國(guó)家?guī)?lái)希望，所以重視小學(xué)體育事業(yè)才是教師關(guān)注的話題。隨著奧運(yùn)會(huì)的舉辦，各個(gè)國(guó)家涌現(xiàn)出了很多的體育人才，比如說(shuō)體育事業(yè)方面的劉翔、易建聯(lián)等一類體育人才?？呻m說(shuō)有這些人才的出現(xiàn)，但是中國(guó)的現(xiàn)狀卻是更多的文化課教師對(duì)體育課的忽視，不知道體育課的重要性，一味的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，霸占體育課的教學(xué)。同時(shí)也有很多的體育課教師也因?yàn)闆](méi)有重視到體育課程的重要性而一味的將體育課讓給文化課教師，所以這樣的教學(xué)方式是錯(cuò)誤而且擁有很大弊端的。所以重視小學(xué)體育課教學(xué)的才是重要的一步。如在體育課程中開(kāi)展足球課程，這樣一來(lái)不僅會(huì)給我們國(guó)家足球事業(yè)注入新的血液，還可以強(qiáng)健學(xué)生的生體素質(zhì)，是一個(gè)很好的選擇。因此國(guó)家為了提高少年兒童的身體素質(zhì)，國(guó)家教育部提出“每天鍛煉一小時(shí)”的口號(hào)，大力提倡中小學(xué)校園開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。

一、開(kāi)展校園足球，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

(一)令人擔(dān)憂的學(xué)生體育綜合素質(zhì)。中國(guó)現(xiàn)狀是很多學(xué)校不重視學(xué)生們的綜合素質(zhì)，而是一味的去增加文化知識(shí)的培養(yǎng)，但是這樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來(lái)講是不正確的，俗話說(shuō)身體是革命的本錢，如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，學(xué)生是沒(méi)有很好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)的，如果單從教育事業(yè)來(lái)講，中國(guó)的教育相對(duì)于美國(guó)這種大國(guó)來(lái)講是非常落后的，在美國(guó)的教育中是非常重視學(xué)生的身體素質(zhì)的，體育課的開(kāi)展也是很全面的。而中國(guó)卻是以文化課為主，忽略了學(xué)生們的身體素質(zhì)，導(dǎo)致很多學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到加強(qiáng)，導(dǎo)致很多的弊端形成。由于身體綜合素質(zhì)的缺乏導(dǎo)致平時(shí)體育課上運(yùn)動(dòng)量稍微大些，有些學(xué)生就氣喘吁吁跟不上隊(duì)伍，所以重視學(xué)生的體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是每個(gè)教師應(yīng)該做到的。

(二)校園足球開(kāi)展的意義。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的身體狀況開(kāi)展一些活動(dòng)以及對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)也是必要的，但是也是因人而異的。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，并不是每個(gè)學(xué)生都擁有很好的身體素質(zhì)，所以設(shè)立不同的體育課程，開(kāi)展不同的體育項(xiàng)目訓(xùn)練也是必須的。教師應(yīng)該因人而異、因材施教才能更好的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平。所以足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也起著重要作用。足球運(yùn)動(dòng)講求的是與隊(duì)員的配合以及身體協(xié)調(diào)性，足球運(yùn)動(dòng)能起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作用，而且因?yàn)閰⒓尤藬?shù)眾多，學(xué)生的積極性更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不容易產(chǎn)生疲勞感。通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能使學(xué)生建立更融洽的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)展都起到了很重要的促進(jìn)作用。

二、校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以及樹(shù)立健康理念

(一)一切體育運(yùn)動(dòng)想要得到很好的開(kāi)展，必須有明確的教學(xué)思想作為指導(dǎo)，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展也是如此。所以，只有學(xué)校在開(kāi)展體育課程的時(shí)候明確一些規(guī)章制度以及對(duì)課程的規(guī)劃才能更好的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。所以在學(xué)校開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就必須有一套完整的教學(xué)體系。體能是人體基本活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)能力，近年來(lái)，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國(guó)青少年的身高形態(tài)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，在體能、心肺功能、近視率、肥胖等方面呈現(xiàn)持續(xù)下滑趨勢(shì)。尤其在耐力、彈跳、爆發(fā)力三方面持續(xù)下降，這就意味著現(xiàn)階段和今后的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校的體育工作重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到全面提高小學(xué)生的身心健康水平上。本著“身體是革命的本錢”的宗旨，使學(xué)生們擁有良好的體魄，使他們能在學(xué)業(yè)道路上越走遠(yuǎn)。

(二)健康是足球運(yùn)動(dòng)的第一方針。每個(gè)學(xué)生的健康是除了家長(zhǎng)之外的教師應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題，不止是每位家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康，教師也應(yīng)該多關(guān)心孩子的健康問(wèn)題。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，除了讓孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，也是為了孩子的身心能夠得到健康的發(fā)展，除了學(xué)習(xí)之外就是身體的健康，在學(xué)校里能夠更多的接觸到的就是教師，了解孩子情況的也是教師，家長(zhǎng)只是單方面的去接觸孩子的健康，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康是從教師口中了解的，所以教師的任務(wù)就是幫助孩子健康起來(lái)。足球運(yùn)動(dòng)不經(jīng)能夠很好的使學(xué)生的健康的得到發(fā)展，而且可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)生的健康也就成為了足球運(yùn)動(dòng)的第一方針，重視良好健康的足球運(yùn)動(dòng)，合理開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的策略才是教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)國(guó)際化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從小培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，還可以使足球運(yùn)動(dòng)得到很好的發(fā)展和推廣，更能夠給中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)注入新鮮血液，使中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)更加的強(qiáng)大。

[1]王慧.小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究[J].才智，2016(14)：280.

[2]仲繼琴.小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展分析[J].體育時(shí)空，2017(22)：192.

[3]李珍.校園足球在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的推進(jìn)現(xiàn)狀研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017(19)：63-64.