文/樊玉晨

在中職學(xué)校的校園足球運(yùn)動中，體育教師應(yīng)圍繞足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與演練為主，不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)技能，還要提升職業(yè)素養(yǎng)與身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康第一的終身體育意識。足球的趣味性、競技性、觀賞性和娛樂性都很強(qiáng)，在中職體育課程中，足球運(yùn)動深受部分學(xué)生喜愛，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，將足球變成全體中職學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動，這是中職體育教師面臨的重要課題。

一、培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生足球興趣的重要性

足球興趣指的是教師熟悉教材與學(xué)生，利用靈活多變的策略開展足球教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生足球參與興趣和知識。而興趣具有選擇性，更容易讓學(xué)生對校園足球活動產(chǎn)生興趣和積極性。如中職體育教師在上足球課時(shí)，部分學(xué)生可能對射門或踢球等技術(shù)感興趣，但部分學(xué)生或許對練習(xí)基本功感興趣，因而學(xué)生按照自己的興趣自主選擇，參與足球運(yùn)動的積極性就更高，更富有興趣，從而積極進(jìn)行體育鍛煉，潛移默化形成終身體育意識，不斷提高身體素質(zhì)。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣還具有趨向性，教師在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，能顯著提高學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性，促使學(xué)生更快速地掌握足球技能，并學(xué)以致用，提高中職學(xué)校足球教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，體育教師培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的足球興趣至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生足球興趣的教學(xué)策略

(一)多角度觀察，掌握學(xué)生的情況

體育運(yùn)動對學(xué)生有較高的身體素質(zhì)要求，尤其是足球運(yùn)動，需要學(xué)生有較強(qiáng)的耐力[1]。但中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力都存在較大的差異，增加足球教學(xué)難度，需要教師多角度觀察學(xué)生的運(yùn)動過程，全面了解并掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便有針對性地開展足球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。例如：體育教師要善于觀察學(xué)生對足球運(yùn)動的參與面、參與度，因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，教師可輕松看出他們在足球課上學(xué)習(xí)、訓(xùn)練操作性知識的情況，但學(xué)生體質(zhì)有差異，體育能力各不相同，教師要注意觀察學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步的程度。同時(shí)，教師要善于觀察學(xué)生參與足球運(yùn)動的時(shí)間，只有在足球課上有充足的參與時(shí)間，確保有一半的時(shí)間都在練習(xí)足球，才能反復(fù)操練足球運(yùn)動技能，在扎實(shí)的練習(xí)中大到一定的足球運(yùn)動水平。所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生多練，自己要少講、精講，保證學(xué)生運(yùn)動時(shí)間充足。教師還要善于觀察學(xué)生參與足球運(yùn)動的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)足球教學(xué)中的不足，提高學(xué)生參與效果，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而逐漸形成濃厚的足球興趣。

(二)關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)

足球運(yùn)動要消耗中職學(xué)生大量體能，但體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中因?qū)W生體能不同而導(dǎo)致教學(xué)效果不盡相同。所以教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異，以學(xué)生的體能情況與運(yùn)動協(xié)調(diào)情況為基礎(chǔ)有效實(shí)施體育分層教學(xué)，讓每一名學(xué)到都能在足球課上有所進(jìn)步和提升，保持對足球的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如：中職體育教師在足球教學(xué)中要測試學(xué)生的體能，將全班學(xué)生依據(jù)男女性別分組，選定測試體能的主要項(xiàng)目，劃分體能標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生接受體能測試之后就能掌握學(xué)生的生理情況與身體素質(zhì)。在該基礎(chǔ)上，體育教師可把體能素質(zhì)接近的學(xué)生劃分為一個(gè)小組，對學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)能力定位，讓同處一個(gè)水平的中職學(xué)生能一起完成足球訓(xùn)練任務(wù)，為今后開展足球運(yùn)動奠定基礎(chǔ)。教師還可針對體能素質(zhì)較差的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的足球興趣，無需消耗大量體能；針對體能素質(zhì)較好且對足球感興趣的學(xué)生，教師就可在足球課上要求學(xué)生強(qiáng)化體能訓(xùn)練，促使他們掌握足球運(yùn)動的必備知識與技巧，進(jìn)一步增強(qiáng)足球興趣。

(三)巧妙開展教學(xué)活動，提高興趣

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，體育教師在中職體育足球教學(xué)中還應(yīng)巧妙結(jié)合教學(xué)方法與場地器材，預(yù)防足球訓(xùn)練枯燥乏味。例如：教師可在足球課上組織學(xué)生開展小組比賽、群體比賽、正式比賽等，輕松完成足球練習(xí)。在小組比賽中，教師可在講解足球運(yùn)動技術(shù)并適當(dāng)練習(xí)之后安排十人或六人進(jìn)行半場比賽，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)足球知識與技術(shù)要領(lǐng)，提高練習(xí)的趣味性。在結(jié)束比賽之后，教師與學(xué)生要總結(jié)比賽的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)針對不足加強(qiáng)練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師可基于學(xué)生差異巧妙安排足球訓(xùn)練內(nèi)容，讓全體學(xué)生都勇于嘗試，激發(fā)足球興趣與動力。但中職學(xué)校的足球課教學(xué)極易被環(huán)境、氣候、場地以及器材等因素所影響，學(xué)生也容易被各種各樣是因素感染，這就需要教師綜合利用各項(xiàng)因素激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，在足球課上集中注意力，且教師在足球教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)安全，注意保護(hù)學(xué)生，盡可能預(yù)防學(xué)生運(yùn)動損傷，消除學(xué)生的擔(dān)憂、恐懼等心理，提高足球興趣。教師也可依據(jù)足球特征設(shè)計(jì)一些小游戲，吸引學(xué)生積極參與，反復(fù)練習(xí)。

三、結(jié)語

為有效培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的足球興趣，體育教師務(wù)必要客觀全面地了解學(xué)生的情況，在足球教學(xué)中以健康第一為指導(dǎo)思想，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師要善于觀察，有針對性地開展足球分層教學(xué)，并巧妙運(yùn)用教學(xué)方法與場地器材開展足球教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷培養(yǎng)并提高學(xué)生的足球興趣，鼓勵(lì)全體學(xué)生主動積極參與足球運(yùn)動，顯著提高中職學(xué)校足球教學(xué)的有效性，提高體育教學(xué)水平。

[1]周凱凱.中職體育教學(xué)中有效開展足球運(yùn)動探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(14)：55.

[2]榮洋.談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣[J].文理導(dǎo)航(下旬)，2017(08)：5+7.