一、課程背景介紹

隨著科技的進步，現(xiàn)代通信、雷達、GPS等無線電技術已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。為了助推學生的全面發(fā)展，2010年11月，我校建立了集體業(yè)余電臺BY4SHX，成為蘇州市首家初中業(yè)余無線電集體臺。同時，我校也申請成為江蘇省無線電和定向運動協(xié)會團體會員單位，初步具備了開設業(yè)余無線電課程的基本條件。經(jīng)過幾年實踐，我校擁有了一定數(shù)量的無線電愛好者，形成了一支有著較高水平的師資隊伍。2013年5月，我們又與南京師范大學合作，揭開了高校與初中合作辦學的新篇章。正是基于上述背景，同時考慮學生可持續(xù)發(fā)展的需要，我們決定立足業(yè)余無線電定向、測向、通信三大板塊，構建特色課程。

二、課程目標設定

我校特色課程建設的核心目標是：培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基。

1.通過特色課程建設，探索初中生自主學習、合作學習、探究學習的新方式。

我們在“以生為本”這一理念的指引下，通過課堂學習知識、展示廳感知知識、實驗室驗證創(chuàng)新知識改變學生的學習方式，使得學習方式更加符合學生成長的規(guī)律。

2.通過特色課程建設，開發(fā)豐富的校本課程。

我們致力于開發(fā)符合學校實際、切合學生需求的系列校本課程，構建“業(yè)余無線電技術拓展與創(chuàng)新”課程體系；編寫課程實施綱要，積累教學素材，整理過程性資料，最終形成校本教材資源包，使其成為今后持續(xù)進行課程開發(fā)的基礎。

3.通過課程基地建設，提升學生的綜合素質(zhì)。

我們引導學生了解無線電技術的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景，促進無線電知識與多門學科的整合，拓寬學生的科學視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以此提升學生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和職業(yè)選擇提供一定的幫助。

三、課程內(nèi)容結構

本課程的設計體現(xiàn)了較高的選擇性和針對性，既有利于學生的整體提高，也有利于學生的分層發(fā)展。

1.普及通識類課程。

該課程適用于七年級學生，主要涉及無線電技術基本知識和相關實驗，旨在調(diào)動學生學習無線電及相關學科的興趣。具體課程包括“無線電發(fā)展概況”“無線電法律法規(guī)”“無線電測向原理”“無線電通信——字母解釋法”“無線電通信——聽抄呼號”“無線電定向運動基礎”“電子百拼”等。

2.拓展提高類課程。

該課程適用于八年級學生，主要通過開設相關實驗課程，提高學生的動手能力，促進物理教學。具體課程包括“無線電通信——對講機通信”“無線電通信——短波通信”“無線電通信——衛(wèi)星通信”“電子元件焊接基礎知識”“無線電測向機組裝技術”“無線電網(wǎng)站制作”等。

3.拔尖創(chuàng)新類課程。

該課程適用于九年級學生，主要通過開設無線電應用和創(chuàng)新設計類課程，培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新能力和思維能力。具體課程包括“無線電遙控技術的運用”“衛(wèi)星通聯(lián)技術”“無線電數(shù)據(jù)傳輸技術”“簡易收音機的組裝”等。

四、課程資源開發(fā)

我們制定了《“業(yè)余無線電技術拓展與創(chuàng)新”課程開發(fā)與實施方案》，成立了9人組成的課程資源研發(fā)團隊。

我們完成了課程硬件資源的布局。硬件資源包括無線電展覽館、集體電臺室、通信體驗室和微型實驗室。無線電展覽館內(nèi)設有無線電知識展示區(qū)、礦石收音機互動體驗區(qū)、電子百拼互動體驗區(qū)、收音機體驗區(qū)、集體電臺通聯(lián)卡片展覽區(qū)、無線數(shù)據(jù)通信互動體驗區(qū)、課程基地建設成果展示區(qū)等，充分發(fā)揮展館的互動體驗功能。集體電臺室樓頂建有短波通信塔、衛(wèi)星通信塔、氣象監(jiān)測站，電臺室內(nèi)配有衛(wèi)星通信設備與控制系統(tǒng)、短波通信設備與控制系統(tǒng)、無線電自動位置報告系統(tǒng)及氣象站網(wǎng)關。通信體驗室配有32臺對講機、1臺短波發(fā)信機、14臺短波收信機，用于無線電通信體驗與訓練。微型實驗室配有維修電源、焊臺、萬用表、小五金等工具和焊接材料，用于無線電電子制作與實驗。學生既可以在實驗室內(nèi)組裝收音機套件、無線電遙控插座，也可以創(chuàng)新實踐，制作自己設計的相關作品。

課程軟件資源建設也是日趨完善。我們編寫并正式出版了《無線電愛好者》和《業(yè)余無線電拓展與創(chuàng)新》兩本校本教材；打造了“追尋神奇的力量——研究性學習資源包”，用于研究性學習活動的開展；開發(fā)了“無線電課題拓展項目網(wǎng)絡綜合管理平臺”，學生可以利用網(wǎng)絡提出自己的研究問題，并自主選擇、合理分組，通過開題、中期報告、結題報告、成果展示幾個步驟，完整地記錄研究性學習的全過程。

五、課程實施創(chuàng)新

我們在實際教學中采用了研究性學習的方式，通過設計與無線電相關的主題學習活動，用神奇的無線電現(xiàn)象激發(fā)學生的學習興趣；通過小組合作探究的模式，以課程資源為依托，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

我們在七年級學生中重點普及無線電測向技術，要求每一位學生都能借助無線電測向機在校園內(nèi)尋找到一個無線電臺；能夠認識我校的定向越野地圖并尋找到“合中九章”，實現(xiàn)對學校文化的悄然滲透。對于八年級學生，我們著重向他們普及對講機技術，要求每一位學生都能通過字母解釋法，借助對講機發(fā)送指定的報文。對于能力較強的那部分學生，我們則要求他們掌握短波通聯(lián)與衛(wèi)星通信技術，在學校的電臺室內(nèi)與國內(nèi)外電臺進行聯(lián)絡，并互寄通聯(lián)卡片。通過研究通聯(lián)卡片，他們了解到了世界各地的地理、歷史、人文知識。

業(yè)余無線電學習改變了學生的學習方式，提高了他們的學習能力，并且，語文、英語、物理、地理、體育、計算機等學科知識也得到了充分融合。

六、課程評價體系

該課程的評價體系由學時成績、課業(yè)成績、結業(yè)成績?nèi)糠纸M成。

學時成績，即學生上課的出勤率，占總成績的20%。

課業(yè)成績，即學生的課業(yè)完成情況，包括平時上課的聽講情況、學習態(tài)度與品質(zhì)、任務完成情況，占總成績的40%。具體以研究性學習的過程性評價作為主要參考依據(jù)。

結業(yè)成績，即課程結業(yè)成績，占總成績的40%，參照《合興初中無線電課程評價標準》執(zhí)行。結業(yè)成績共分11個模塊：無線電測向、字母解釋法、聽抄呼號、對講機通信、電子焊接技術、抓抄呼號、莫爾斯電碼、短波及衛(wèi)星通信、電子百拼與收音機組裝、無線電小制作、創(chuàng)新應用實踐。每個模塊分A、B、C三個等級，我們要求90%的學生能夠達到B類以上等級。

七、課程成效影響

1.階梯式課程體系已經(jīng)構建。

根據(jù)課程建設規(guī)劃，課程設計既要有利于學生的整體性提高，也要有利于學生的分層發(fā)展。課程實施6年多來，我們已經(jīng)初步構建了符合學生需求的課程體系。

2.貫通式教材基本成型。

課程建設的系列性必然要求與其相關的教材具有系列性、融合性和貫通性。在團隊成員的共同努力下，我們編寫完成了《無線電法律法規(guī)》《無線電測向原理》《無線電傳播原理》《無線電定向運動基礎》《電磁基本原理》《電子元件焊接基礎知識》《無線電測向機組裝技術》《對講機的設計與開發(fā)》等教材。其中，《無線電愛好者》和《業(yè)余無線電拓展與創(chuàng)新》已正式出版。

3.相關課題研究逐步開展。

2014年初，我校申報的課題“城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村初中教學文化的實踐研究”被江蘇省中小學教學研究室成功立項，此項課題研究的一個重點就是校本課程實施中的文化構建。該課題已于2015年11月順利結題。此外，我校申報的張家港市教育科學“十二五”規(guī)劃微型課題“業(yè)余無線電在綜合實踐活動課程中的實踐研究”也已結題。課題研究的順利開展有效地推動了我校課程建設的步伐。

4.學生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。

目前，我校所有學生均掌握了業(yè)余無線電基本常識，每年有20%以上的學生在各級各類比賽中獲獎。其中，2014年和2015年，我校分別有109人次和125人次榮獲江蘇省、蘇州市無線電測向、定向越野一、二、三等獎。2016年，我校榮獲蘇州市無線電通信競賽團體總分第1名。此外，我校連續(xù)兩年榮獲江蘇省業(yè)余無線電衛(wèi)星通信競賽團體第1名，連續(xù)兩年榮獲江蘇省業(yè)余無線電應急營地架設競賽團體第2名。

5.立體化輻射得到切實加強。

我校近幾年在特色課程建設上成績突出，連續(xù)兩年被蘇州市教育局課程基地視導小組評為“優(yōu)秀”，也陸續(xù)承辦了一些高規(guī)格的研討活動：2014年12月13日，江蘇省特色課程建設與學校發(fā)展現(xiàn)場研討會在我校舉行，我校作大會主題發(fā)言；2015年9月15日，揚中市教育考察團來我?？疾焯厣n程建設情況，我校出版的特色校本教材引發(fā)了揚中市外國語學校的興趣，并被他們引入學校；2016年10月8日，蘇州市特色體育項目學校教研活動在我校舉行，與會代表參觀了我校的特色課程基地，深入交流了學校無線電測向、通信、定向越野等項目的普及和訓練工作；2016年12月，我校在蘇州市科技智力體育項目工作會議上作為無線電項目學校代表進行了交流發(fā)言。