◇龐永紅

教育均衡發(fā)展特別是基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)，都是人們最關(guān)心的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，是關(guān)系教育公平、和諧的重要因素。近年來(lái)，我們?cè)诠ぷ髦?，以教育行風(fēng)建設(shè)為抓手，認(rèn)真抓好規(guī)范教育收費(fèi)和校務(wù)公開(kāi)工作，維護(hù)群眾利益，營(yíng)造和諧教育氛圍；通過(guò)規(guī)范辦學(xué)行為和推進(jìn)行風(fēng)評(píng)議工作，吸引全社會(huì)參與、支持教育發(fā)展；通過(guò)行風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書(shū)育人的水平，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人。

一、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)素質(zhì)教育全面推進(jìn)

（一）提高學(xué)校依法辦學(xué)、民主管理的水平

學(xué)校根據(jù)行風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)照要求，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行修改、完善。通過(guò)校務(wù)公開(kāi)、收費(fèi)公示，維護(hù)群眾的利益，使學(xué)校收支陽(yáng)光化；通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員，讓家長(zhǎng)和社區(qū)群眾參與學(xué)校管理；通過(guò)教代會(huì)、工青婦組織，保障教職工參與學(xué)校管理的權(quán)利。

（二）形成科學(xué)的質(zhì)量觀，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

學(xué)校充分征求家長(zhǎng)和群眾意見(jiàn)，了解他們對(duì)學(xué)校教育的要求和希望，分析學(xué)校與城區(qū)學(xué)校、品牌學(xué)校的差距，明確學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)和方向。在家長(zhǎng)的支持下，學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)取得明顯成效，讀書(shū)氛圍向社區(qū)輻射；學(xué)科能力考核方案順利實(shí)施，使學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力同步發(fā)展；學(xué)生實(shí)踐、體藝等各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

（三）提高教育服務(wù)意識(shí)，提高教育服務(wù)水平

我們深刻的感悟到：我們最根本的目的就是辦人民滿意的學(xué)校，我們的每一項(xiàng)工作都要接受社區(qū)群眾的檢驗(yàn)，要把群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興作為衡量我們工作的終極標(biāo)準(zhǔn)。這就促使我們確立良好的服務(wù)意識(shí)，不斷提高教育服務(wù)的水平。在宣傳教育觀念、家教方法時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師不以內(nèi)行、指導(dǎo)者自居，真誠(chéng)地充當(dāng)宣傳者、交流者、合作者。對(duì)學(xué)生不僅關(guān)注教育教學(xué)中的情況，而且體現(xiàn)對(duì)學(xué)生乃至家長(zhǎng)的真摯關(guān)心。

二、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育質(zhì)量整體提高

（一）以教育行風(fēng)建設(shè)為抓手，完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高師德素養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的育師理念，切?shí)提高教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局“八要”“十不”規(guī)定，“內(nèi)省外顯”結(jié)合，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。首先，學(xué)校要求教師從平時(shí)自己的工作中、學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中尋找自我反省的問(wèn)題或現(xiàn)象，在內(nèi)省中感悟、凝練、內(nèi)化，使師愛(ài)不斷積淀，讓師德不斷升華。其次，在日常的工作中展示師德素養(yǎng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和全社會(huì)感受、評(píng)判。讓教師的師德在外顯中展示，提高，樹(shù)立自身的師德形象。通過(guò)開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)反思，把“讓群眾滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生發(fā)展”作為全校教職工的奮斗目標(biāo)。

（二）以接受人民評(píng)判為宗旨，以提高師資質(zhì)量為著力點(diǎn)，全面提高育人水平

我們正確看待群眾的評(píng)議，人們參與評(píng)議本身就是對(duì)我們工作的重視，評(píng)議中的意見(jiàn)和建議是我們努力的方向，把評(píng)議由壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，進(jìn)一步提高教職員工的職業(yè)責(zé)任感和使命感，滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教書(shū)育人的能力。

學(xué)校制定了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范要求》和《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等各方面提出明確的目標(biāo)要求。教師都制定了明確、詳細(xì)的個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)對(duì)建立協(xié)助組，使教師的日常工作學(xué)習(xí)有同伴促進(jìn)、有骨干引領(lǐng)。學(xué)校采用推門(mén)聽(tīng)課的形式，考察日常教學(xué)中規(guī)范的執(zhí)行和課堂教學(xué)生成情況，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。健全教育系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，完善教職工量化考評(píng)辦法和績(jī)效工資使用辦法，增強(qiáng)隊(duì)伍活力。

三、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)教育與社會(huì)的溝通，贏得社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的理解、關(guān)心和支持

（一）通過(guò)教育行風(fēng)建設(shè)，建立了有效的溝通渠道，贏得社區(qū)群眾的理解、尊重

1.促進(jìn)家校結(jié)合，提高教育效果

通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)有效地交流溝通，雙方在教育觀念、教育方法、教育價(jià)值觀等方面逐步趨同，家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)自身參與學(xué)校教育的重視，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的合作者、參與者。目前，學(xué)校與家長(zhǎng)建立了良好的教育協(xié)作關(guān)系，形成了良好的溝通、協(xié)助、反饋機(jī)制，采取協(xié)同一致的措施，共同實(shí)施學(xué)生的校內(nèi)外教育，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.獲得廣泛認(rèn)同，營(yíng)造和諧氛圍

隨著行風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展，社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、教書(shū)育人、廉潔從教、服務(wù)社區(qū)等方面的滿意度逐年提高，學(xué)校工作得到社區(qū)干部群眾的廣泛認(rèn)同。現(xiàn)在，不僅在校內(nèi)形成了和諧的組織管理、和諧的教育環(huán)境、和諧的人際關(guān)系；在校外也形成學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)間和諧的氛圍，成為學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的和諧校園，為學(xué)校教育發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

（二）通過(guò)教育行風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立了良好的教育形象，贏得社會(huì)各界的關(guān)心、支持

從黨委政府到各界人士，都把教育當(dāng)作重要的福利事業(yè)、公益事業(yè)，給予充分的關(guān)心支持。在黨委政府關(guān)心下，妥善處理閑置校產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合?！按竽锼湣钡绕髽I(yè)積極捐資興學(xué)，改善學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校舉行校外活動(dòng)時(shí)，文體中心、派出所、城管等部門(mén)積極提供場(chǎng)地設(shè)施和人員支持，袁丙玉、焦鎖明等把自己的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)提供給學(xué)校，作為水產(chǎn)養(yǎng)殖和園藝盆景校外實(shí)踐基地，還義務(wù)承擔(dān)學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)工作。

通過(guò)教育行風(fēng)建設(shè)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光辦學(xué)，社會(huì)評(píng)價(jià)明顯提高，全社會(huì)參與、支持教育，為教育發(fā)展提供了極好的外部條件；師德師風(fēng)建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)，教師教書(shū)育人的使命感、責(zé)任感不斷增強(qiáng)，師資質(zhì)量不斷提高，形成教育發(fā)展源源不斷的內(nèi)部動(dòng)力；當(dāng)內(nèi)外部因素形成合力時(shí)，學(xué)校辦學(xué)必然走向高品質(zhì)、內(nèi)涵化發(fā)展的道路，促進(jìn)辦學(xué)效益的提高，為教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。