◇黃小俊

靖江市濱江學(xué)校確立“寬基教育，個性發(fā)展，多元成才”的辦學(xué)理念，通過“實施以科技教育為主體、創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育”，打造辦學(xué)特色，建校三年多來，青少年科技教育逐漸成為學(xué)校特色。學(xué)校先后獲得靖江市科技特色學(xué)校、江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校、江蘇省科普教育基地、靖江市中小學(xué)科學(xué)教育示范中心等榮譽稱號。教育部、各省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和中外專家多次來校觀摩，贏得了社會的廣大贊譽。細(xì)細(xì)分析，我們認(rèn)為這在很大程度上應(yīng)歸功于學(xué)校對科學(xué)教育的正確認(rèn)識，那就是踏踏實實地做好科學(xué)普及教育。

一、夯實基礎(chǔ)，保障有力

1.硬件設(shè)施

我校是一所新成立的九年一貫制學(xué)校，占地200余畝，總投資4.6億，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進。其中，投資兩百多萬元建設(shè)的科技園為廣大師生提供了科學(xué)活動的場所，現(xiàn)有科學(xué)實驗室4間，物理、化學(xué)、地理實驗室各2間，三模、機器人、創(chuàng)客空間、手工坊等科學(xué)活動室10間

2.師資培訓(xùn)

精良的科技輔導(dǎo)員隊伍是開展科技活動的必備條件。為加強師資隊伍建設(shè)，學(xué)校采取“走出去，請進來”的培訓(xùn)策略，先后派出60余人次參加國家級、省級科技項目培訓(xùn)，請進科技項目專家來校授課或是擔(dān)任顧問，為我校開展豐富的科學(xué)教育活動提供了有力的保障。

3.校本課程

校本課程是學(xué)校自主開發(fā)與自主管理的應(yīng)用課程。我校根據(jù)學(xué)校實際，把校本課程設(shè)計和實施的自主權(quán)交給教師，鼓勵老師編寫適合學(xué)生年齡特點的科學(xué)校本教材。目前，教師自編科學(xué)校本教材6本。校本閱讀，讓孩子們得以插上飛翔的翅膀，盡享科學(xué)教育的快樂。

二、營造氛圍，激發(fā)興趣

1.科普宣傳

我校通過校報、網(wǎng)站、櫥窗專欄、影視、講座等宣傳培訓(xùn)形式普及科學(xué)知識，定期在學(xué)術(shù)報告廳播放科普或科幻影片，組織學(xué)生參觀各種科技展覽，組織學(xué)生參加全市青少年科普知識競賽、科普調(diào)查報告和科普論文的撰寫等活動。

2.科普閱讀

學(xué)校在科技園內(nèi)設(shè)有一間科普閱覽室，收藏科技讀物近千本，并常年訂閱科普雜志十余種，每周向不同年級的學(xué)生開放一天。每天中午，學(xué)生在閱覽室里手捧書本，或坐，或倚，或站，靜靜地閱讀，徜徉在科學(xué)的世界里，是陽光下一道靚麗的風(fēng)景。

三、立足課堂，拓展內(nèi)涵

“立足課堂、以生為本、穩(wěn)步推進”是我校科學(xué)教育的主旋律。小學(xué)科學(xué)課承擔(dān)著科學(xué)的啟蒙教育，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科技素養(yǎng)。我校從嚴(yán)規(guī)范科學(xué)課程的實施，成立了由骨干科技輔導(dǎo)員組成的科學(xué)工作坊，研究探討科學(xué)教育新思路，組織科技輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)科學(xué)活動課的有關(guān)理論，共同探討科技課的教學(xué)思路，為學(xué)生從課堂上汲取豐富的科技素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

四、學(xué)科滲透，全面融合

根據(jù)學(xué)科教學(xué)的需要，每學(xué)期有計劃地組織學(xué)生進行社會實踐課，以拓展課、研究課、活動課、信息技術(shù)、勞技課等為抓手，在全校普及科學(xué)教育。逐步改變單純的學(xué)科知識傳授的課堂教學(xué)模式，探索體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式，形成“參與、探究、合作、活動”的課堂教學(xué)特色。

注重科學(xué)教育活動與學(xué)科教學(xué)有效整合，努力把青少年科學(xué)教育活動融入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。按要求開設(shè)科學(xué)課、實驗課。學(xué)年課時總數(shù)達40節(jié)，科普課程總數(shù)達80節(jié)/學(xué)年。開齊理化生實驗課，力求通過科學(xué)課、信息技術(shù)課、實驗課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強探究和創(chuàng)新意識。

五、科學(xué)活動，提升素養(yǎng)

舞臺有多大，心就有多寬。豐富的活動是對學(xué)生進行科學(xué)教育的最佳途徑。我校在開展科學(xué)活動時認(rèn)真研討，采取“三抓三促”（抓宣傳，促認(rèn)識；抓常規(guī)，促普及；抓競賽，促提高），全力打造出科學(xué)教育的大舞臺。

1.抓宣傳，促認(rèn)識

學(xué)校舉行一年一度的“科普宣傳月”，除做好校級宣傳工作外，以班級為單位，認(rèn)真做好五個“一”（辦一期科技黑板報、出一份科技小報、畫一幅科幻兒童畫、做一件科技小制作、寫一篇科技小論文），鼓勵學(xué)生積極參加各類科學(xué)活動，大力宣傳愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的主題。幾年來，我校在“科普宣傳月”活動中真正做到班班有活動，人人全參與。

2.抓常規(guī)，促普及

每年6月，我校常規(guī)舉辦校園科技文化節(jié)，內(nèi)容包括科學(xué)講座、科技小制作、小發(fā)明、車模、船模、航模、科學(xué)論文等項目，并制訂了行之有效的科學(xué)活動計劃，確?？茖W(xué)教育工作落到實處。每個年級都有固定的科學(xué)項目：一、二年級玩轉(zhuǎn)魔方、科幻畫；三、四年級三模、科技小制作；五、六年級小發(fā)明、機器人、電子百拼、創(chuàng)意模型等。

我校設(shè)立科學(xué)少年宮評價激勵機制，在一年一度的“科技達人秀”活動項目評比中獲勝的次數(shù)累加后，逐級申報星級小院士，目前，12位五、六年級優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)被學(xué)校授予“首席小院士”稱號，極大地調(diào)動了個人參與活動的積極性。正是有了常態(tài)化的科技活動交替進行，并有效整合、創(chuàng)新、發(fā)展，科技活動才成為濱江學(xué)校最強音。

3.抓競賽，促提高

隨著科學(xué)教育工作的深入開展，部分科技活動項目已經(jīng)嶄露頭角、初見成效。三十多人次獲全國科技模型競賽一、二等獎，兩百多名學(xué)生參加省青少年科技競賽，獲一、二等獎。學(xué)校也因在科學(xué)教育工作的出色表現(xiàn)，得以承辦江蘇省泰州分賽區(qū)的重要賽事，為進一步做好科學(xué)教育工作積聚經(jīng)驗。

學(xué)校還給每一位學(xué)生建立科學(xué)成長檔案，對學(xué)生活動過程中的文字材料、觀察結(jié)果、展示形式、科學(xué)態(tài)度進行綜合評價，并記錄在案。定期、及時、公開表揚科技活動優(yōu)秀學(xué)生，大力表彰“科技之星”，有效促進了學(xué)生多元智能的發(fā)展。

愛因斯坦對教育有這樣的理解，他說教育就是將學(xué)校所學(xué)知識遺忘之后剩下的東西。那么，我們的孩子，離開學(xué)校之后，能剩下點什么呢？也許在若干年后，他們會回憶起曾經(jīng)的學(xué)校生活，孩子們依然記得當(dāng)年在操場上手?jǐn)S紙飛機時的陣陣尖叫，搭建電子百拼時的歡聲笑語，高舉科技達人獎牌時的燦爛笑容……如果是這樣，我?？茖W(xué)教育的探究與摸索，必將讓每一個稚嫩的生命得以自由綻放，必將以其獨特的魅力建構(gòu)屬于兒童的科學(xué)教育新方式。