陳穎

摘 要：幼兒園應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒介搭建家校溝通新平臺，與家長密切聯(lián)系、有效融合，達(dá)成共同意見，實(shí)現(xiàn)高效的家園共育。文章從實(shí)際出發(fā)，針對家園溝通現(xiàn)狀，對網(wǎng)絡(luò)溝通的意義、實(shí)現(xiàn)形式及實(shí)踐過程進(jìn)行深入探索，以實(shí)現(xiàn)真正的家園溝通。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)溝通；平臺；家園共育；意義；實(shí)現(xiàn)形式；實(shí)踐過程

中圖分類號：G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0022-01

幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可，它們在幼兒發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用，兩者只有相互結(jié)合、取長補(bǔ)短，才能最大限度地發(fā)揮教育優(yōu)勢。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和民眾媒介素質(zhì)的提高，幼兒園與家庭溝通的渠道不再局限于家訪、家長會(huì)等形式，QQ群、家校通、班級博客等網(wǎng)絡(luò)媒介已成為家園溝通的新載體。幼兒園應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)媒介搭建家校溝通新平臺，與家長密切聯(lián)系、有效融合，達(dá)成共同意見，實(shí)現(xiàn)高效的家園共育。

一、家園溝通的現(xiàn)狀

教師與家長的溝通方法和途徑多種多樣，如家長學(xué)校、家教講座、家長開放日、QQ群、家校通、班級博客等，每一種溝通渠道都有其獨(dú)特的特點(diǎn)與功能，對有效溝通發(fā)揮著重要作用。

二、利用網(wǎng)絡(luò)媒介搭建家園共育的新平臺

（1）網(wǎng)絡(luò)溝通的意義。首先，網(wǎng)絡(luò)溝通突破了時(shí)間與空間的限制。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、多媒體已滲透到生活的方方面面。如今，家長對孩子的教育越來越重視，想要了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，與教師交流的欲望也愈發(fā)強(qiáng)烈。但是，家長由于工作忙，所以很少有機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行交流，這就需要家園共育能突破時(shí)間與空間的局限性。而網(wǎng)絡(luò)溝通方式能讓家長和教師在各自方便的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)，做到及時(shí)溝通。其次，網(wǎng)絡(luò)溝通實(shí)現(xiàn)了家園溝通的有效互動(dòng)。在班級QQ群里，經(jīng)常有家長發(fā)表“求助信息”。一次，妞妞放學(xué)回到家后生病了，她媽媽非常著急，于是就向QQ群里的家長和老師求助。很快，老師和熱心的家長們對她的問題進(jìn)行了回復(fù)。這些回復(fù)從多角度提出了建議和解決辦法，讓妞妞媽獲益匪淺?？梢姡W(wǎng)絡(luò)溝通實(shí)現(xiàn)了家園溝通的有效互動(dòng)。第三，網(wǎng)絡(luò)溝通幫助家長更快捷地了解幼兒在園的一日生活。幼兒園是幼兒走出家庭、邁向社會(huì)的第一個(gè)舞臺，家長特別想了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。而幼兒在學(xué)校的照片、視頻便是最便捷的媒介。教師可以把幼兒在園情況拍下來，再上傳到班級相冊，方便家長隨時(shí)點(diǎn)擊觀看，了解孩子的在園生活。第四，網(wǎng)絡(luò)溝通方便家長發(fā)揮主觀能動(dòng)性。每逢周末或節(jié)假日，常有家長通過班級QQ群提議大家?guī)Ш⒆娱_展郊游或觀看演出等集體活動(dòng)。各家庭結(jié)伴參加活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造了更多與同伴相處的機(jī)會(huì)，有利于豐富孩子的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)溝通的實(shí)現(xiàn)形式。第一，家校通。家校通是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和教師之間進(jìn)行快捷、實(shí)時(shí)溝通而研發(fā)的教育網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺，是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線通訊技術(shù)和考勤信息化技術(shù)于一體的現(xiàn)代信息化管理系統(tǒng)。它具有信息量大、傳播速度快等優(yōu)點(diǎn)。它還具有群發(fā)功能，教師可以從計(jì)算機(jī)上直接發(fā)送短信，一次性通知所有家長，也能與家長進(jìn)行個(gè)別交流。教師可以通過它為家長提供一種反饋，讓家長了解孩子的在園生活。第二，班級博客。博客是以網(wǎng)絡(luò)為載體，讓使用者可以簡易、迅速、便捷發(fā)布心得，與他人進(jìn)行交流，集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺。不少教師為班集體建立了班級博客，發(fā)表教育心得，上傳班級活動(dòng)照片、最新動(dòng)態(tài)等，家長可以下載、留言。班級博客是家園溝通的新方式，是家長與教師進(jìn)行資源共享的平臺。第三，校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)站是學(xué)校建立的校園官方網(wǎng)絡(luò)平臺，承載著信息化教育時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、對外宣傳、教育管理的基本任務(wù)。家長可以隨時(shí)登陸幼兒園的校園網(wǎng)站，了解學(xué)校開展的活動(dòng)、瀏覽班級主頁了解教育教學(xué)內(nèi)容及孩子的發(fā)展情況。

（3）網(wǎng)絡(luò)溝通的實(shí)踐過程。首先，合理選擇與更新溝通內(nèi)容。給家長發(fā)布信息時(shí)，教師應(yīng)選擇一些有利于幼兒發(fā)展的內(nèi)容，倡導(dǎo)一些積極向上的話題，不可事無巨細(xì)、不分選擇地全部匯報(bào)給家長。及時(shí)性是網(wǎng)絡(luò)的生命力，教師應(yīng)及時(shí)上傳照片、視頻等幼兒活動(dòng)的情況，以便家長持續(xù)關(guān)注幼兒的發(fā)展。其次，提高網(wǎng)絡(luò)溝通的有效性。網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式，它以簡潔生動(dòng)的形式得到了網(wǎng)友的喜愛，但以幼兒教育為主的網(wǎng)絡(luò)溝通語言不能像休閑娛樂論壇上的語言那樣隨意。因此，教師在班級博客、個(gè)人主頁發(fā)表或分享文章時(shí)應(yīng)有針對性地進(jìn)行合理選擇，引發(fā)家長思考、討論，起到引導(dǎo)作用。再次，網(wǎng)絡(luò)溝通應(yīng)與傳統(tǒng)溝通方式有機(jī)結(jié)合。教師與家長的溝通渠道多種多樣，每一種渠道都有其獨(dú)特的功能和作用。網(wǎng)絡(luò)溝通雖然便利、快捷，但卻缺乏面對面交談時(shí)表情、動(dòng)作和情境等所能表達(dá)的豐富語義。因此，教師應(yīng)該根據(jù)具體的溝通需求，靈活選擇適宜的溝通渠道，最大限度地發(fā)揮溝通的作用。

三、結(jié)束語

教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長之間建立起相互信任、相互尊重的關(guān)系。而這種關(guān)系與感情的建立，需要借助家訪、家長會(huì)、家長開放日等傳統(tǒng)溝通渠道，更需借助QQ群、家校通、班級博客、E-mail等網(wǎng)絡(luò)新渠道，從而實(shí)現(xiàn)真正的家園溝通，共筑孩子幸福的童年。

參考文獻(xiàn)：

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