淺談電子信息時代給大學(xué)生帶來的影響以及應(yīng)對策略

摘 要：隨著電子時代的到來，現(xiàn)時代的大多數(shù)青年都是含著“芯片”長大的，閱讀方式也開始傾向于網(wǎng)絡(luò)化和影視化，這種簡單快捷的閱讀習(xí)慣大大地沖擊了大學(xué)語文的紙質(zhì)教學(xué)方式，同時也使大學(xué)生產(chǎn)生了許多錯誤的語言習(xí)慣和用法，對文字的認(rèn)知程度逐漸減少，使語言文化受到了很大的傷害，同時，母語在當(dāng)下時代的重視程度也受到了極大的挑戰(zhàn)，這就需要大學(xué)語文教師必須提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，加強母語的重視程度，提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電子書；紙質(zhì)教學(xué)；語文課堂；母語

一、 紙質(zhì)書和電子書的來源以及表現(xiàn)形式

（一） 造紙術(shù)，是中國古代四大發(fā)明之一，為我們的今天做出了卓越的貢獻(xiàn)，即使是在機制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨有的魅力和光彩?，F(xiàn)在我們所說的紙質(zhì)書，一般以圖書的方式出現(xiàn)，通過文字和圖畫等信息符號記錄于一定形式的材料之上的著作物，成為我們現(xiàn)代知識傳播的工具。我們現(xiàn)在一般所見的圖書通常是書刊、期刊、報紙等。

（二） 電子圖書又稱ebook，電子書不依賴于紙張，是指以數(shù)字代碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲在磁、光、電介質(zhì)上，在計算機或類似設(shè)備上使用，通過被閱讀來傳播信息。一般以電子圖書、電子期刊、電子報紙和軟件讀物的形式出現(xiàn)。

二、 紙質(zhì)書和電子書的優(yōu)缺點

（一） 紙質(zhì)書的優(yōu)點和缺點

1. 優(yōu)點：紙質(zhì)書會給大學(xué)生帶來成就感，在翻閱中，遇有不懂的或者是自己出現(xiàn)的新看法和新觀點可以隨時記錄在旁；紙質(zhì)圖書會給大學(xué)生帶來真實感和特殊的韻味，這是電子書所沒有的，營造一種讀書的濃郁氛圍；在閱讀時激發(fā)閱讀興趣；有利于大學(xué)生共享，借傳方便且錯誤率較少等；看書能和自己的內(nèi)心溝通并且產(chǎn)生共鳴，既增加了知識，也提高了我們的文化素養(yǎng)，讀到動心處，我們有時不禁潸然淚下，有時不禁幸福喜悅，有時不禁離別哀痛，讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。

2. 缺點：紙質(zhì)書有的比較厚重，占用空間大，不方便攜帶；價格偏貴；在圖書館內(nèi)不方便查找等。

（二） 電子書的優(yōu)點和缺點

1. 優(yōu)點：方便快捷，可以隨時隨地地拿出手機閱讀；攜帶簡單小巧，占用空間少，且存數(shù)儲量大；節(jié)約紙張，環(huán)保，節(jié)約資源；圖、文、聲、像相結(jié)合的形式、內(nèi)容豐富多樣化等。

2. 缺點：長時間使用電子產(chǎn)品眼睛會疲勞，不利于身體健康，久而久之會使視力下降等等；電子產(chǎn)品有時會出現(xiàn)亂碼、錯字的現(xiàn)象，這些錯字別字在閱讀者長時間的閱讀下，久而久之就會對大學(xué)生產(chǎn)生錯誤影響；且依賴于電子設(shè)備會使大學(xué)生缺乏獨立性，產(chǎn)生提筆忘字的情況；閱讀電子書會消掉我們的閱讀興趣，讓我們對閱讀的興趣大大降低等。

三、 電子圖書對大學(xué)生的沖擊

在這個信息化的時代，學(xué)生和老師因為有了互聯(lián)網(wǎng)的存在，給學(xué)生們的課堂帶來了多彩多樣生動活潑的新氛圍，學(xué)生們可以在課堂上輕松獲取書本以外的知識，探索未知世界，尋求世界奧妙，但同時，在課堂上，同學(xué)們也出現(xiàn)了如下的現(xiàn)象：

1. 同學(xué)們無法克制自己在課堂上總是會不自覺地拿起手機看，即使在無打擾的情況下，他們也不能控制住自己，這使得他們養(yǎng)成了非常不好的習(xí)慣，不能保持聚精會神、全神貫注，注意力不集中，對待學(xué)習(xí)以及其他事物都不能很好地認(rèn)真集中。

2. 網(wǎng)絡(luò)世界的很多東西都是虛擬化的，他們愿意在網(wǎng)絡(luò)世界里當(dāng)“英雄”，卻在現(xiàn)實世界里缺少了面對真實世界的勇氣和信心；這使得他們在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失自我，長期下去會使學(xué)生們的身心受到很大的傷害。

3. 網(wǎng)絡(luò)世界上充滿多樣化，但同時也讓我們在面對網(wǎng)絡(luò)上的不良信息時無法辨別和抵抗。

4. 現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生為了方便快捷，在手機上安裝電子書籍的軟件，電子書使同學(xué)們減少了紙質(zhì)書籍的厚重感，可以隨時想看就看，但是電子書中有很多錯字別字，同時又有很多盜版和不良的沒有通過官方認(rèn)證的書籍，這些書籍上的錯誤知識和觀點，長時間熏染著學(xué)生，就會使他們形成錯誤的世界觀、人生觀和價值觀；無法正確地認(rèn)知世界，同時也會對我們的漢字基礎(chǔ)造成不好的影響，方方正正的漢字，是我們的母語，電子書籍中的錯誤漢字，使我們出現(xiàn)了很多提筆忘字的情況，認(rèn)字、識字能力逐漸下降；這大大地沖擊了我們的母語，給學(xué)生們潛移默化地造成了深刻的影響。

四、 當(dāng)代大學(xué)教師將如何應(yīng)對電子圖書的沖擊，帶領(lǐng)學(xué)生們回歸課堂

1. 教師在課堂上應(yīng)該將“電子教學(xué)”與“課堂講授”有機結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)乩秒娮咏虒W(xué)設(shè)備，提高教學(xué)課堂上的講授時間和質(zhì)量，大學(xué)教師不能只是一味地教學(xué)生知識，而是應(yīng)該傳授給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定一些基礎(chǔ)。從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變，通過德育的方法，因材施教，充分利用學(xué)生們熟悉計算機及電子設(shè)備的長處，將其長處發(fā)揮到學(xué)習(xí)中來，使其達(dá)到最佳效果和作用。

2. 面對電子圖書對紙質(zhì)圖書市場的沖擊，我們的大學(xué)教師應(yīng)時刻保持耐心的心態(tài)，細(xì)心地教導(dǎo)學(xué)生們理解電子書的用途，并告知學(xué)生們電子圖書是不能取代傳統(tǒng)圖書的，我們的圖書源于造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。我們作為中國人，作為新時代的有志青年，我們有義務(wù)也有責(zé)任將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。并且傳統(tǒng)圖書相對于電子圖書有其更好的價值，韻味更加深刻。所以電子圖書不可能取代傳統(tǒng)圖書。

3. 馬克思主義辯證法教導(dǎo)我們，要學(xué)會辯證地看問題，取其精華，去其糟粕，教師不能“一棒子打死”，全盤否定電子時代為我們的生活以及課堂上帶來的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，我們要引導(dǎo)學(xué)生們，走進(jìn)課堂，放下手機，多去交流，多去實踐，實踐才能出真知，在實踐中發(fā)現(xiàn)真理，檢驗真理。

五、 結(jié)束語

曾有人說過：“語言是人與人之間溝通的橋梁，文字卻是人對人情感的表達(dá)，內(nèi)心的一種訴說，情感的一種表述。文字魅力不止于此?！彼哉f不論是紙質(zhì)書還是電子書，只要是適應(yīng)我們現(xiàn)時代的發(fā)展要求，符合社會的發(fā)展方向，對當(dāng)代的教育事業(yè)起積極作用的都是好的書籍，但是作為中華民族的兒女，我們要肩負(fù)起歷史的使命，保護(hù)中國造紙術(shù)的文化，保護(hù)母語的發(fā)展，語文教師要帶領(lǐng)學(xué)生們回歸于課堂和書籍，回歸于本真。

參考文獻(xiàn)：

[1]造紙術(shù)的發(fā)明[J].中國網(wǎng)：2009.01.20.

[2]電子圖書_360百科.https：//baike.so.com/doc/6781789-6998181.html.

作者簡介：

王天一，吉林省白城師范學(xué)院。endprint