摘要：這兩年來，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，代表著我國正在從參與全球化的態(tài)度轉變?yōu)閷崿F全球化，這一策略的落實不僅僅是我國教育的一種態(tài)度轉變，更是我國教育應做出的改革和創(chuàng)新。本文就在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，就職業(yè)學校的教育可能面對的機遇和挑戰(zhàn)做簡單的分析，探討職業(yè)教育的發(fā)展策略。

關鍵詞：一帶一路；職業(yè)教育；機遇；挑戰(zhàn)

一、 引言

在當今社會，和平發(fā)展的合作理念是一種十分重要的創(chuàng)新型理念，對于職業(yè)教育來說，“一帶一路”的戰(zhàn)略部署給職業(yè)教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同時，也是一次難得的歷史機遇。在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，我國職業(yè)學校的教育策略必須要將“請進來”“走出去”兩者結合在一起，樹立國際性的教學觀念，為職業(yè)學校的學生們提供更有利的依靠。

二、 將過剩產能轉移和輸出勞動力

眾所周知，消化或轉移已有的過剩產能是全球經濟一體化、技術化普及以及經濟均衡化的一個十分重要的環(huán)節(jié)，同時也是生產要素在國際化的變革后通過重組和再建產生的一種新類型，我國要主動像發(fā)達國家的技術標準學習，因此也正在借助“一帶一路”的平臺，進一步地為實現經濟全球化做努力。即將我國現有的技術人才、設備等送出國去，將過剩產能和勞動力都轉移到需要這些產能和勞動力的國家去，同時，我國也要將欠缺的人才和技術設備“引進來”，這樣能夠給我國的各個方面帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)，對于職業(yè)學校的教育來說，這也是一個極好的機會。我國發(fā)改委外部交流委員會在2015年的表述中明確地指出了，加強各個國家的科學技術合作，共同建設一些研究中心、技術轉移中心、合作中心等等，將這些中心建設在上海、深圳等地，促進我國領先的科技人員與其他國家的科技人員積極交流，共同合作，解決重大科技問題。這樣的合作應用在職業(yè)教育方面也有所設計，我國教育部整合了現有的教學資源，積極開拓與發(fā)達國家的職業(yè)技術開發(fā)項目、職業(yè)創(chuàng)業(yè)的培訓等項目，將世界范圍內共同關心的問題進行協(xié)商解決。

三、 主動適應新變化和把握新機遇

在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，我國職業(yè)教育的新目標就是主動跟緊國家的步伐，將“一帶一路”的戰(zhàn)略落實到位，積極爭取新機遇，將我國的職業(yè)教育推向國際化的市場。尤其是要格外重視“走出去”的戰(zhàn)略目標，加強職業(yè)教育的國際交流合作，完善各國合作機制，以此推動我國借助“一帶一路”的平臺與更多國家的職業(yè)教育進行互聯(lián)互通，努力建成一批在世界范圍內遺留的職業(yè)院校。不僅僅是職業(yè)院校的建設和發(fā)展，院校的領導人才和教師也需要得到培養(yǎng)和提升，從提升教師的自身素質起，實現我國聚集國際型競爭力人才高低的目標。在職業(yè)教育的方面，我國已經在長期的國際交流、合作發(fā)展的過程中積累了不少的經驗，打好了堅實的基礎，并逐漸成為我國在國際領域范圍內最為活躍的一個方面之一。目前，我國已經同多達30個國家的國際教育組織都進行了十分密切的合作和交流，并且涉獵相當廣泛，不僅僅是課程的開發(fā)、合作辦學項目，甚至還有政策性的教育對話。當然，我國職業(yè)教育學校除了主動把握新機遇之外，也要努力將“融合”的能力進行提升。首先，職業(yè)教育院校要將辦學思路轉變?yōu)槊嫦驀H市場的教學思路，將職業(yè)教育與我國具有特色的產業(yè)項目結合在一起，融合在一起，培養(yǎng)具有國際性視野的技術性職業(yè)人才，為我國未來的國際交流儲備一支了解國內外技術水平、國際慣例、充分了解我國產業(yè)并且能夠順暢交流的人才隊伍，從職業(yè)院校的教師做起，注重教學內容與國際創(chuàng)新技術的融合，將傳授國內外職業(yè)教育培訓的重任擔當起來。

四、 大膽變革舊體系和創(chuàng)立國際化

“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，要求職業(yè)教育必須要緊跟國家戰(zhàn)略實施的步伐，將培養(yǎng)具有實力的職業(yè)院校學生的力度加大，重視培養(yǎng)質量，確保每一位職業(yè)院校畢業(yè)的學生都能夠在“一帶一路”的戰(zhàn)略指導下成為能夠輔助國家完成“一帶一路”的實干型人才。因為我國在國際交流的過程中，需要大量的懂得交易規(guī)則、技術支持和專業(yè)對接的技術型人才，能夠懂得國際平臺貿易的物流和交易。這就要求職業(yè)技術院校必須要根據“一帶一路”的新政策和變化進行教學方式的創(chuàng)新，職業(yè)教育學校必須要大膽的創(chuàng)新，突破以往的傳統(tǒng)舊課程系統(tǒng)，改革或開拓一個能夠完全適應“一帶一路”政策的教學方針，將專業(yè)方向轉變?yōu)槟軌蛟趪H軌道上對接的方向，讓我國的職業(yè)教育課程更加符合國際化的觀點。除了要將我國傳統(tǒng)技術的特點發(fā)揚之外，外語能力、計算機課程、信息數字化的處理能力也是必須要增強的項目，只有這樣才能夠完全實現職業(yè)教育的國際化要求。因此，職業(yè)教育的課程改革，最重要的目標就是思考如何更好地將教學內容與國際交流項目融合在一起。

五、 總結

在“一帶一路”的戰(zhàn)略背景下，職業(yè)教育必須要進行改革創(chuàng)新，在這樣的戰(zhàn)略背景下新機遇無處不在，職業(yè)院校教師們必須要緊跟“一帶一路”的改革步伐，建立創(chuàng)新型的國家職業(yè)教學創(chuàng)新示范基地，將職業(yè)院校的學生們從“就業(yè)型”的學習目標轉移為“創(chuàng)新型”的教學目標，推動職業(yè)教育更穩(wěn)健的朝著國際方向發(fā)展。

作者簡介：

仇遠，江蘇省宿遷中等專業(yè)學校（宿遷開放大學）。endprint