潘軍民

摘要：日常教學(xué)中，重視做題，常常忽視了教會(huì)學(xué)生讀題的方法和技巧。然而，正確讀題是準(zhǔn)確、快速做題的先決條件。文章闡述了正確讀題的方法和技巧，有利于教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：正確讀題；信息；情景；習(xí)慣

高中物理綜合性強(qiáng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)較難的課程之一。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，絕大多數(shù)教師關(guān)心的是如何教會(huì)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解、對(duì)物理方法的掌握和反反復(fù)復(fù)的做題訓(xùn)練，但是卻常常忽視了一個(gè)最為重要的問(wèn)題——教會(huì)學(xué)生“讀題”。如果學(xué)生不會(huì)讀題，不明白題目所描述的物理情景，正確地做題就是“天方夜譚”；如果學(xué)生不會(huì)讀題，就會(huì)浪費(fèi)做題的時(shí)間，影響做題的速度?？梢?jiàn)，教會(huì)學(xué)生讀題至關(guān)重要。正確的讀題是正確做題的先決條件；正確快速的讀題，為學(xué)生考試限時(shí)做題贏得更多的寶貴時(shí)間。那么怎樣正確、快速地讀題呢？

一、 正確的“讀題”需要把“字”“詞”和“詞組”點(diǎn)開(kāi)

物理題的描述通常有較多的文字，學(xué)生在讀題時(shí)不注意將“字”“詞”和“詞組”點(diǎn)開(kāi)，讀題將會(huì)一無(wú)所獲，既不明白題目給出的物理情景，也不清楚已知與求解，頭腦一團(tuán)混亂。把字、詞和詞組點(diǎn)開(kāi)，是正確讀題的基礎(chǔ)。

例1 （2014年全國(guó)新課標(biāo)卷I）太陽(yáng)系各行星幾乎在同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。當(dāng)?shù)厍蚯『眠\(yùn)動(dòng)到某地外行星和太陽(yáng)之間，且三者幾乎排成一條直線的現(xiàn)象，天文學(xué)稱(chēng)為“行星沖日”。據(jù)報(bào)道，2014年各行星沖日的時(shí)間分別是：1月6日木星沖日；4月9日火星沖日；5月11日土星沖日；8月29日海王星沖日；10月8日天王星沖日。已知地球及各地外行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道半徑如下表所示，則下列判斷正確的是……

這道題信息量大，文字?jǐn)?shù)目多，讀題時(shí)必須將字、詞和詞組點(diǎn)開(kāi)，并且需要兼顧標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。字、詞和詞組點(diǎn)開(kāi)后讀法如下。

太陽(yáng)系各行星/幾乎在同一平面內(nèi)/沿同一方向/繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)。當(dāng)?shù)厍蚯『眠\(yùn)動(dòng)到/某地外行星和太陽(yáng)之間，且三者幾乎排成一條直線的現(xiàn)象，天文學(xué)稱(chēng)為“行星沖日”。據(jù)報(bào)道，2014年/各行星沖日的時(shí)間分別是：1月6日木星沖日；4月9日火星沖日；5月11日土星沖日；8月29日海王星沖日；10月8日天王星沖日。已知/地球及各地外行星/繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道半徑/如下表所示，則下列判斷正確的是……

二、 正確的“讀題”需要詳略得當(dāng)

物理題目的描述，既有主要信息也有次要信息，讀題的時(shí)候需要詳略得當(dāng)，淡化次要信息，關(guān)注主要信息。這樣才能為做題贏得更多的時(shí)間，減少大腦的疲勞，提高做題的效率，理清物理情景。

例2 跳傘表演被稱(chēng)為“空中芭蕾”。跳傘運(yùn)動(dòng)員為了在空中做各種組合造型，離開(kāi)飛機(jī)后并不馬上打開(kāi)降落傘，而是先在空中自由“飛翔”一段時(shí)間，然后再打開(kāi)降落傘。設(shè)在一次表演中，某運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)飛機(jī)后做的是自由落體運(yùn)動(dòng)，到離地面125 m時(shí)他才打開(kāi)降落傘，從而產(chǎn)生很大阻力，使他以大小為14.3 m/s2的加速度做勻減速運(yùn)動(dòng)，安全著落時(shí)的速度僅為5 m/s。g取10 m/s2，問(wèn)：

（1） 該運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)飛機(jī)時(shí)高度是多少？

（2） 離開(kāi)飛機(jī)后，經(jīng)多少時(shí)間到達(dá)地面？

這道題次要信息如題中加黑字體所示，雖然能夠渲染物理情景，增強(qiáng)學(xué)生興趣，但是對(duì)解題來(lái)說(shuō)信息量太少。因而，在讀題時(shí)可以快速地瀏覽，以節(jié)省時(shí)間。主要信息為剩余部分，需要仔細(xì)認(rèn)真地讀取，理清物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程，建立物體運(yùn)動(dòng)模型。這樣詳略得當(dāng)增強(qiáng)了信息處理的針對(duì)性，提高了信息處理的效率。

三、 正確的讀題需要抓住關(guān)鍵信息

物理讀題就是“捕捉”信息和處理信息的過(guò)程。如果讀題沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目的，思維就會(huì)一團(tuán)混亂，“讀”而不知所以然。因此正確的讀題需要抓住其中的關(guān)鍵信息點(diǎn)。究竟哪些內(nèi)容屬于關(guān)鍵信息點(diǎn)呢？

（一） 明白題目給出的物理情景和物理過(guò)程。物理情景和物理過(guò)程是解決物理問(wèn)題的核心，讀題時(shí)必須明白物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和所處的狀態(tài)以及物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。在例2題中，關(guān)鍵的信息點(diǎn)告訴我們，物體運(yùn)動(dòng)的情景是高空下落，運(yùn)動(dòng)分為兩個(gè)過(guò)程。第一個(gè)過(guò)程做自由落體運(yùn)動(dòng)，第二個(gè)過(guò)程做勻減速運(yùn)動(dòng)。這樣就可以迅速地建立模型，分析過(guò)程，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

（二） 明白題目的已知和求解。題目的已知和求解是解題的目的所在。因此，在讀題時(shí)必須要明白已知量和所要求解的問(wèn)題。這樣便于運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。在例2中，已知物體自由落體運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)離地面高度為125 m，接著做減速運(yùn)動(dòng)的加速度為14.3 m/s2，落地時(shí)速度為5 m/s。需要求解物體下落時(shí)離地面高度和下落所需時(shí)間。

（三） 抓住題目中的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞，有時(shí)是解決題目的突破口。題目中的關(guān)鍵詞常常用到“恰好”“剛要”“恰能”等語(yǔ)言描述。抓住題目中的關(guān)鍵詞，并明白其表達(dá)的含義，為正確解題找到了突破方法和思路，需要引起足夠的重視。

四、 正確的“讀題”需要培養(yǎng)良好的習(xí)慣

在掌握讀題的技巧、方法和注意的關(guān)鍵點(diǎn)以外，養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須擺在重要的位置。良好的習(xí)慣體現(xiàn)在讀題時(shí)需要心平氣和，不慌不忙?？荚嚨臅r(shí)候，試題量大，節(jié)奏快，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)心浮氣躁，想要在最短的時(shí)間里完成試卷，如若碰到一兩道不會(huì)做的題目，心情煩躁到極點(diǎn)，往往一目十行，注意力渙散，造成了非智力因素失分。所以，讀題時(shí)需要平心靜氣，不受自己情緒的干擾。其次，良好的習(xí)慣體現(xiàn)在默讀。讀題時(shí)如果發(fā)聲，會(huì)減慢讀題的速度；讀題時(shí)如果發(fā)聲，會(huì)浪費(fèi)能量，造成大腦疲勞。所以，讀題時(shí)需要默讀，不但可以加快讀題速度，也有助于信息點(diǎn)的讀取正確。然而，所有的習(xí)慣都需要在平常進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。日復(fù)一日，便會(huì)形成定勢(shì)，良好的習(xí)慣才能養(yǎng)成。

舍本逐末，不可取。正確的讀題，是正確做題的先決條件和必由之路。掌握正確的讀題方法和技巧，便能為正確做題提供了保證。endprint