摘要：隨著社會不斷的進(jìn)步，各個工作崗位在用人方面的要求變得越來越嚴(yán)格，想要提高國民的整體素質(zhì)水平必須從娃娃抓起。學(xué)前教育是一切教育的根源所在，學(xué)前教育實(shí)質(zhì)上就是家庭教育，家長的教育模式和方法對幼兒的成長有重要的影響。無論是老師還是家長都要重視學(xué)前教育。本文首先對學(xué)前教育的相關(guān)理論進(jìn)行論述，為下文提供理論依據(jù)，其次深入研究了學(xué)前教育中出現(xiàn)的問題并提出了學(xué)前教育的正確方法，最后探討了學(xué)前教育在幼兒教育中的重要性。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒教育；重要性

一、 引言

無論時代如何在變化，學(xué)前教育始終是幼兒教育中最核心的部分，也是人們熱衷討論的話題。學(xué)前教育不但可以培養(yǎng)幼兒形成良好的習(xí)慣，還對其以后的發(fā)展具有重要的引導(dǎo)作用。所以說，幼兒的學(xué)前教育是非常重要的，但是這種教育一定是在家庭、學(xué)校和社會共同作用下才能發(fā)揮真正的作用。所以應(yīng)高度重視學(xué)前教育，促使孩子健康快樂地成長。

二、 學(xué)前教育的相關(guān)理論概述

（一） 學(xué)前教育的定義

學(xué)前教育可以分為廣義和狹義層面，從廣義上講，學(xué)前教育是指對0歲到7歲的兒童進(jìn)行教育和保育，其來自家庭、學(xué)校、社會各個領(lǐng)域。從狹義上講，學(xué)前教育是指對3～6歲或者7歲的兒童進(jìn)行教育和保育，其主要是托兒所或者是幼兒園。學(xué)前教育是教育的核心部分，是一切教育活動開展的根源所在，也是人生的第一個教育階段。幼兒這個階段是人格形成的特殊時期，所以學(xué)前教育在幼兒教育中占有重要的位置。

（二） 國內(nèi)外在學(xué)前教育方面的探索

新時代的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)人才，人才又離不開教育。學(xué)前教育是幼兒教育中不可缺少的組成部分，隨著社會的發(fā)展，其也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。在國內(nèi)，我國頒布并實(shí)行了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，該文件的實(shí)行使得我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。此外中央政府和各級政府根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育的基本情況又制定了相關(guān)的嬰幼兒教育政策，加快了我國幼兒教育的改革。相比國內(nèi)，國外特別重視學(xué)前教育，各個國家的學(xué)前教育模式不同，例如英國的學(xué)前教育課程主要是“學(xué)會自主學(xué)習(xí)”和行為主義的理論課程，日本的學(xué)前教育的課程呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化。他們的課程豐富多彩，不僅可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，如何自主學(xué)習(xí)。

三、 學(xué)前教育中出現(xiàn)的問題

根據(jù)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀，學(xué)前教育是否真正對幼兒的成長有引導(dǎo)作用成為家長們經(jīng)常討論的話題，然而學(xué)校忽視了《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的“為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教育原則，學(xué)校反而把如何教育學(xué)生在應(yīng)試教育中取得更好的成績放在首要位置，甚至有的家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，從幼兒園開始就報各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，隨著孩子年齡的增長，補(bǔ)習(xí)班難度也在提高，使得幼兒面臨巨大的壓力。

家長們希望自己的孩子能夠出人頭地，所以開始實(shí)行強(qiáng)壓式的教育讓孩子能夠考入到好的學(xué)校，但是他們卻泯滅了幼兒的天性，也違背了“為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教育原則，幼兒天真爛漫的思想都被補(bǔ)習(xí)班、特長班、興趣班所取代了。不管是學(xué)前教育的教育人員還是家長都是站在成年人的角度去看問題，側(cè)重學(xué)前教育最終的結(jié)果，卻忽視了學(xué)前教育是在幼兒健康快樂成長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此學(xué)前教育必須思考如何進(jìn)行教育才能使得幼兒在陽光下健康快樂的成長。

四、 學(xué)前教育的教育方法

（一） 充分了解幼兒的心理特點(diǎn)

幼兒和成年人這兩個群體，無論是在年齡上還是在心理上，都有很大的不同，只有充分了解幼兒的心理特點(diǎn)，學(xué)前教育才能有效地發(fā)揮作用。一般幼兒天生好動、活潑、愛模仿、求知欲望強(qiáng)，所以不能長時間的對他們進(jìn)行單一模式的教育，在教育幼兒時要有充足的耐心，將抽象的東西具體化并融入到生活中，經(jīng)常鼓勵幼兒模仿文明的行為。

（二） 引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣

一個人的行為習(xí)慣對這個人以后的發(fā)展具有重要的影響，幼兒這個階段是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的特殊時期，所以家長和老師要正確引導(dǎo)幼兒。首先要將家庭和學(xué)前教育班相結(jié)合，幼兒教育是在老師和家長共同作用下才能進(jìn)行，所以應(yīng)定期開展親子活動，讓家長了解自己的孩子和其他幼兒的不同之處，有針對性地教育。其次以身作則，父母是孩子的第一任老師，也是一面鏡子，父母的行為對孩子有一定的影響。幼兒經(jīng)常模仿大人的行為，所以家長應(yīng)借助幼兒的這種心理需求，用自己的正確的行為教育。最后正確引導(dǎo)，學(xué)前教育中，部分老師想要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，但是教育方法不當(dāng)，產(chǎn)生的效果也不明顯，所以在學(xué)前教育中應(yīng)采用科學(xué)的教育方法。

五、 學(xué)前教育在幼兒教育中的重要性分析

首先在學(xué)前教育中，家庭教育占有重要的位置，在幼兒的潛意識里，父母的形象是高大偉岸的，所以父母的行為舉止對幼兒有一定的影響。幼兒的大部分時間都是和父母在一起，所以說家庭教育相對于其他教育具有特殊的優(yōu)勢，其在幼兒教育中也具有舉足輕重的作用。

其次情感教育對幼兒教育的重要性。幼兒階段的學(xué)習(xí)能力是非?？斓?，但是比較容易受到外界環(huán)境的影響，尤其是情感方面。一個人的情感在一定程度上可以影響這個的行為舉止，如果幼兒從小容易暴怒、猜疑、自卑，他很可能會走向極端，不能正常處理生活中面臨的困難，也很難成就一番事業(yè)。因此說幼兒這個階段的情感學(xué)習(xí)能力是非常的強(qiáng)，對幼兒進(jìn)行情感教育時，要讓他們始終處于自信的狀態(tài)，保持他們活潑樂觀的天性，這對他們未來的發(fā)展有重要的引導(dǎo)作用。

最后思想道德教育也是幼兒教育中不可缺少的組成部分，在學(xué)前教育中，對幼兒進(jìn)行思想道德教育并不是指實(shí)際的道德，而是要求幼兒要團(tuán)結(jié)友愛，有責(zé)任感，還有培養(yǎng)他們的愛國精神，意識到學(xué)前教育的重要所在。

六、 總結(jié)

學(xué)前教育在幼兒教育中占有重要的位置，其也是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為的重要時期，所以需要家庭、社會和學(xué)校重視學(xué)前教育的重要性，也要共同努力探索和研究，才能真正發(fā)揮學(xué)前教育的作用。因此本文在論述學(xué)前教育的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)階段學(xué)前教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，同時介紹了如何正確進(jìn)行學(xué)前教育，最后分析了學(xué)前教育在幼兒教育中的重要性，讓學(xué)校和家長重視學(xué)前教育，讓孩子健康快樂地成長。

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作者簡介：

賽毛措，青海省海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint