淺談信息化教學(xué)在汽車文化課中的實踐

鄭 施

（咸陽師范學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

在汽車文化課的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師提前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，尋找相關(guān)的影像資料，在課堂上進(jìn)行說教式教學(xué)。然后對課堂進(jìn)行總結(jié)，詢問學(xué)生是否有聽不懂的地方。但是這樣的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，無法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，無法開發(fā)學(xué)生的思維。為了改變這一現(xiàn)狀，就需要應(yīng)用信息化教學(xué)的方式，構(gòu)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升信息獲取的靈活性和效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

1 將信息技術(shù)作為演示工具

將信息技術(shù)作為一種演示工具，在汽車文化課中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集教學(xué)所需資料和素材，然后制作電子教案，然后再使用PPT等工具對素材資料進(jìn)行編輯整合，通過動畫、視頻、聲音、圖片等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生對汽車文化的相關(guān)知識點進(jìn)行快速的獲取和記憶。

2 將信息技術(shù)作為交流工具

汽車文化課的教學(xué)離不開教師與學(xué)生的溝通及學(xué)生彼此之間的溝通。而應(yīng)用信息化教學(xué)可將信息技術(shù)作為一種交流工具，來增強教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。只要教師對交流活動進(jìn)行精心管理，就可充分激發(fā)學(xué)生對汽車文化課的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升課堂教學(xué)效率。

3 將信息技術(shù)作為輔導(dǎo)工具

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的升級與進(jìn)步為教育活動的開展提供了很大的方便。尤其是教學(xué)軟件的應(yīng)用可讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松、隨意，且很多教學(xué)輔導(dǎo)軟件都具有非常強大的功能。將信息技術(shù)作為一種輔導(dǎo)工具，應(yīng)用到汽車文化課的教學(xué)中，就相當(dāng)于是為學(xué)生配置了家教，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況，選擇性的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加的明確，學(xué)習(xí)效率也將會更高。

4 將信息技術(shù)作為資源環(huán)境

通過互聯(lián)網(wǎng)，教師和學(xué)生都可以找到豐富的教學(xué)資源。但是互聯(lián)網(wǎng)中蘊含的學(xué)習(xí)資源太過龐大，學(xué)生要想從中快速而準(zhǔn)確地找出自己需要的資源，并從中進(jìn)行篩選和取舍有一定的難度。鑒于此，教師可先將相關(guān)資源進(jìn)行整理，并儲存到相應(yīng)的位置，讓學(xué)生自行下載使用，也可以推薦學(xué)生相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生自己搜索。

5 將信息技術(shù)作為加工工具

將信息技術(shù)作為一種資源環(huán)境，可以豐富汽車文化課的課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。同時將信息技術(shù)作為一種資源環(huán)境，也鍛煉了學(xué)生對信息搜索、篩選的能力。但是在搜索、篩選這些能力后，還需要對其進(jìn)行加工、整理以及應(yīng)用。而對信息進(jìn)行加工、整理、應(yīng)用的過程，也可以使用信息技術(shù)。

6 把信息技術(shù)作為評價工具

在進(jìn)行汽車文化課的教學(xué)中，教師可以將信息技術(shù)作為一種評價工具，利用教學(xué)軟件中的測試功能，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評估，既降低了教師的工作量，也可以讓學(xué)生正確客觀的認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況。

7 將信息技術(shù)與汽車文化課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合

將信息技術(shù)與汽車文化課堂教學(xué)進(jìn)行有效整合，是將信息技術(shù)實踐到汽車文化課的課程內(nèi)容的設(shè)計中、汽車文化課的教學(xué)目標(biāo)的制訂中、以及汽車文化課的教學(xué)組織架構(gòu)的構(gòu)建中。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的電子版教材及電子版工具書得到推廣和應(yīng)用。電子版的教材和工具書使得汽車文化的相關(guān)知識點可通過動畫、聲音、圖形等形式表現(xiàn)出來，增加了汽車文化課的趣味性。

8 結(jié)語

綜上所述，信息化教學(xué)在汽車文化課中的實踐是非常實用的一種方式，也是未來汽車文化課教學(xué)的趨勢。在汽車文化課的教學(xué)中，信息技術(shù)可作為一種演示工具、交流工具、輔導(dǎo)工具、加工工具、評價工具進(jìn)行應(yīng)用，為教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及積極性。還可以將信息技術(shù)與汽車文化的課堂教學(xué)進(jìn)行整合，促進(jìn)汽車文化課教學(xué)的現(xiàn)代化以及信息化。