李會(huì)

摘要：高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中的骨干和先進(jìn)分子，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育是高校黨建的重中之重。在黨的十八大提出的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的視域下，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院實(shí)際，對(duì)影響構(gòu)建學(xué)生黨員先進(jìn)性教育因素進(jìn)行分析，并就新形勢(shì)下構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的長(zhǎng)效機(jī)制提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員；群眾路線；先進(jìn)性教育

黨的十六大報(bào)告指出：“共產(chǎn)黨員必須發(fā)揮先鋒模范作用，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。在全黨開(kāi)展以實(shí)踐‘三個(gè)代表重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。黨的十八大指出：“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力”。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，十九大報(bào)告中更加對(duì)寄語(yǔ)廣大青年學(xué)生以厚望。學(xué)生黨員作為我黨新生力量和新鮮血液的重要來(lái)源，將群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)融入到學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制中，探索高校學(xué)生黨員的長(zhǎng)期性教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，成為高校黨建工作中的一項(xiàng)重要的政治課題。獨(dú)立學(xué)院相對(duì)于普通本科院校有其獨(dú)特之處，如學(xué)生整體素質(zhì)偏低、黨員發(fā)展與培養(yǎng)重視程度不夠、黨務(wù)工作力量薄弱等。因此，探索獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、影響學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制發(fā)揮的主要因素

從總體來(lái)說(shuō)，目前高校學(xué)生黨員的主流是好的、有戰(zhàn)斗力的，呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是受當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜變化、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代及獨(dú)立學(xué)院黨建工作的特殊性、學(xué)生自身等多種因素的作用，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制作用的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）社會(huì)變革與發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)產(chǎn)生的影響

隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍中還存在著與保持先進(jìn)性的要求不相適應(yīng)、不相符合的問(wèn)題，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。如國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜變化，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員理想信念的動(dòng)搖；如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致有些黨員的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲；如網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息傳播和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，大量垃圾信息在網(wǎng)絡(luò)中的泛濫，對(duì)相對(duì)“辨別力”較弱的青年學(xué)生的思想造成不良的影響，容易引發(fā)高校學(xué)生黨員人生價(jià)值觀的沖突和失范。

（二）黨建工作規(guī)范及長(zhǎng)期性教育制度的不健全產(chǎn)生的影響

作為近年來(lái)快速發(fā)展的獨(dú)立學(xué)院，因其相對(duì)于其他本科院校的特殊性，在學(xué)生黨建工作還存在一些與先進(jìn)性教育機(jī)制發(fā)展不相符合的因素，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生黨員發(fā)展缺乏規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致發(fā)展質(zhì)量參差不齊；2.黨務(wù)管理工作投入不足，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作落實(shí)不到位；3.黨員教育管理體系斷層，導(dǎo)致“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”；4.學(xué)生黨員管理與監(jiān)督制度不健全，導(dǎo)致學(xué)生黨員沒(méi)有監(jiān)督與考核，難以體現(xiàn)黨員先進(jìn)性；5.民主生活制度落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)生黨員依存感不足。

（三）學(xué)生自身因素的影響

學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，應(yīng)起到先鋒模范作用。然而，在學(xué)生黨員中還存在一些不利因素嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.入黨動(dòng)機(jī)不純潔，存在“功利性”、“盲從性”、“虛榮性”等傾向，把入黨作為找工作、個(gè)人發(fā)展的“跳板”或者是“籌碼”；2.理想信念不堅(jiān)定，黨性觀念不穩(wěn)定，把入黨作為政治上進(jìn)步的終點(diǎn)；3.政治理論較薄弱，黨性修養(yǎng)不夠強(qiáng)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)缺乏理論的高度和現(xiàn)實(shí)的深度；4.黨員意識(shí)淡薄，在日常學(xué)習(xí)、生活及工作中，以自我為中心，缺乏奉獻(xiàn)精神，先鋒作用發(fā)揮不明顯；5.自我要求比較低，組織紀(jì)律觀念缺失，導(dǎo)致一些學(xué)生黨員入黨前后判若兩人，思想不端正、學(xué)風(fēng)不扎實(shí)、工作不負(fù)責(zé)，甚至以各種理由、借口逃避政治學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期不參加組織生活等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、群眾路線視域下構(gòu)建學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制的思考

群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的、行之有效的根本工作路線和組織路線，秉承一切為了群眾、一切依靠群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。因而，在新形勢(shì)下以群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生黨員和獨(dú)立學(xué)院黨建工作實(shí)際，對(duì)構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制這一系統(tǒng)工程進(jìn)行了思考。

（一）構(gòu)建思想政治教育長(zhǎng)效體系，提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

構(gòu)建新時(shí)期學(xué)生黨員的思想政治教育長(zhǎng)效體系，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神。筆者從獨(dú)立學(xué)院黨建教育工作現(xiàn)狀和學(xué)生黨員隊(duì)伍思想政治狀況實(shí)際出發(fā)，從以下幾個(gè)方面內(nèi)容探討提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的思想政治教育體系：1.構(gòu)建《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》長(zhǎng)效教育體系，幫助學(xué)生黨員對(duì)黨有更深刻、更全面、更正確的認(rèn)識(shí)和理解；2.構(gòu)建中國(guó)共產(chǎn)黨黨史長(zhǎng)效教育體系，幫助大學(xué)生黨員牢固樹(shù)立理想信念；3.構(gòu)建共產(chǎn)黨人精神教育體系（如白求恩、黃繼光、焦裕祿等個(gè)人事跡及長(zhǎng)征精神、雷鋒精神等時(shí)代精神），激勵(lì)廣大學(xué)生黨員奮發(fā)向上、永葆先進(jìn)性的精神動(dòng)力。

（二）構(gòu)建高校黨建組織與管理長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)生黨員發(fā)展、教育與管理體系

構(gòu)建高效黨建組織與管理長(zhǎng)效機(jī)制，完善學(xué)生黨員發(fā)展、教育與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這一體系的建立需要高校在黨建中從以下幾個(gè)方面深入開(kāi)展工作：1.建立健全獨(dú)立學(xué)院黨建工作隊(duì)伍。從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度、踐行“黨的群眾路線”的廣度切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將學(xué)生黨員的教育與管理有機(jī)結(jié)合；2.建立健全黨組織建設(shè)，形成“一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三年級(jí)有黨支部”的學(xué)生黨建工作新格局，充分發(fā)揮黨支部的堡壘作用；3.建立健全發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，要充分了解發(fā)展對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)、工作作風(fēng)及學(xué)習(xí)、工作、生活中反映出來(lái)的問(wèn)題，指定專人與發(fā)展對(duì)象進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)引導(dǎo)，解決發(fā)展對(duì)象實(shí)際困難；4.嚴(yán)把組織發(fā)展關(guān)，深入貫徹“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”黨員發(fā)展工作方針，落實(shí)“三投票三公示三答辯”（即推優(yōu)答辯、要投票、要公示，發(fā)展要答辯、要投票、要公示，轉(zhuǎn)正要答辯、要投票、要公示）發(fā)展制度，提升學(xué)生黨員質(zhì)量。

（三）以群眾路線實(shí)踐活動(dòng)為載體，構(gòu)建學(xué)生黨員監(jiān)督與考評(píng)長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)于學(xué)生黨員發(fā)展，大部分高校注重黨員發(fā)展前考核，一旦發(fā)展為預(yù)備黨員或轉(zhuǎn)為正式黨員后，就疏于監(jiān)督和考核，導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員“入黨前跑步走，入黨后踏步走”，甚至“退步走”不利于黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮的現(xiàn)象產(chǎn)生。以群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)為載體，構(gòu)建學(xué)生黨員監(jiān)督與考評(píng)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生黨員永葆先進(jìn)性應(yīng)從建立健全黨員聯(lián)系制度，讓黨員干部走進(jìn)班級(jí)，既了解了班級(jí)基本情況，又給學(xué)生黨員聯(lián)系群眾樹(shù)立了榜樣；建立健全學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍制度，讓學(xué)生黨員深入到宿舍中去，幫助同學(xué)解決實(shí)際生活困難；應(yīng)從建立健全學(xué)生黨員民主監(jiān)督與考評(píng)機(jī)制。建立學(xué)生黨員群眾意識(shí)滿意度監(jiān)督評(píng)議和考評(píng)機(jī)制，充分發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督評(píng)議作用，給學(xué)生黨員聯(lián)系群眾實(shí)踐和先進(jìn)性作用發(fā)揮情況進(jìn)行綜合考評(píng)?？荚u(píng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核不合格的學(xué)生黨員由黨支部或?qū)W院黨委個(gè)別談話督促，幫助共同進(jìn)步，讓民主監(jiān)督與考評(píng)真正起到永葆學(xué)生黨員先進(jìn)性的導(dǎo)向作用。