中職學(xué)生資助育人工作的實(shí)踐與思考

丁 怡

（無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫 214153）

1 健全資助機(jī)構(gòu)，逐步完善育人體系

學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，成立了以校長為組長的資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了由教務(wù)處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、各系部、各班班主任組成的工作組織，形成“全員資助”的氛圍，將資助育人拓展為全體師生的共同職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生資助管理中心，配有專職工作人員，全面負(fù)責(zé)國家各項(xiàng)學(xué)生資助政策的落實(shí)。學(xué)校還制定了學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選和發(fā)放和學(xué)校勤工儉學(xué)的相關(guān)規(guī)定等文件，進(jìn)一步規(guī)范了資助工作，做到科學(xué)化、精準(zhǔn)化。

2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保資助育人實(shí)效

學(xué)生資助工作的貫徹落實(shí)，除了配備專業(yè)資助人員外，還離不開一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的德育工作隊(duì)伍。學(xué)校定期組織班主任工作“有道論壇”，學(xué)習(xí)學(xué)生資助工作的有關(guān)政策，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。開展“我的教育故事”演講，班主任王艷梅老師長期幫助關(guān)懷班級(jí)學(xué)生王某，不僅在物質(zhì)上解決學(xué)生的后顧之憂，還從精神上鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)，技能成才，為學(xué)生的成長撐起一片晴空。她的教育故事演講感動(dòng)了在場(chǎng)聆聽的每一位老師。學(xué)校工會(huì)在全體教職工中開展“關(guān)愛一個(gè)學(xué)生，聯(lián)系一個(gè)家庭”—“一幫一的愛生行動(dòng)”，并列入教職工年度師德考核、德育考核的內(nèi)容，學(xué)校形成人人關(guān)心關(guān)愛貧困學(xué)生的和諧氛圍。

3 加大資助宣傳，強(qiáng)化師生思想認(rèn)識(shí)

做好宣傳工作，是整個(gè)資助工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP登各種新媒體平臺(tái)，宣傳國家資助政策。在招生宣傳、新生報(bào)到、開學(xué)軍訓(xùn)等環(huán)節(jié)，印發(fā)小冊(cè)子等資料，向每一位入學(xué)學(xué)生和家長宣傳資助政策知識(shí)，不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф絷?duì)。

4 開展育人活動(dòng)，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)提升

學(xué)校積極貫徹黨的十九大精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入資助育人全過程。在學(xué)?！暗罉I(yè)”獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選發(fā)放環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的奮斗精神；在國家助學(xué)金申請(qǐng)發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育；在勤工助學(xué)活動(dòng)開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和自強(qiáng)自立精神；在應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和價(jià)值觀。學(xué)校每學(xué)期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將資助宣傳滲透在活動(dòng)中。如，升旗儀式講話、主題班會(huì)、舉辦感恩誠信演講比賽、勵(lì)志成才征文比賽等，讓學(xué)生在潛移默化中接收教育。此外，學(xué)校非常重視對(duì)貧困學(xué)生的心理健康教育，每個(gè)班級(jí)都有心理信息員，及時(shí)收集信息，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓家庭貧困的學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，勇于悅納自我，重新找回自信，放飛夢(mèng)想。

5 整合社會(huì)資源，構(gòu)建全方位立體資助模式

國家資助政策猶如甘霖，滋潤瘦弱的禾苗健康成長；好似春風(fēng)，助力有夢(mèng)的貧寒學(xué)子插上飛翔的翅膀。在國家的資助下，在學(xué)校和師長的關(guān)心下，他們把溫暖化作圓夢(mèng)的動(dòng)力，把苦難作為人生的歷練，“天道酬勤”，贏得了未來。十多年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一批自強(qiáng)不息，技能成才的陽光學(xué)子，受到各級(jí)表彰。如2018年獲得全國技能大賽銀牌選手牟倫輝同學(xué)，就是一位家境貧困，外來務(wù)工人員子女。當(dāng)他拿到國家資助金時(shí)，渾身上下充滿了力量，全身心投入到技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練中。功夫不負(fù)有心人，他一路過關(guān)斬將，終于站在國賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我校青年教師蔡祥，曾經(jīng)是一位徐州來無錫學(xué)習(xí)的懵懂少年，家里經(jīng)濟(jì)困難，差點(diǎn)輟學(xué)，幸得唐君遠(yuǎn)教育基金會(huì)的資助，從此勵(lì)志好好學(xué)習(xí)，后被保送到江蘇理工學(xué)院上大學(xué)。畢業(yè)以后，蔡祥秉承了唐氏“愛國重教，培養(yǎng)英才”的宗旨，毅然選擇到母校任教，投身教育。

總之，學(xué)校通過各種形式和途徑，對(duì)貧困學(xué)生精準(zhǔn)幫扶，關(guān)心關(guān)愛他們，讓他們樹立自信，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高貧困學(xué)生的綜合能力，讓他們的人生從此充滿陽光，將來在社會(huì)中成為一位具有高技能高素質(zhì)的人才，為家庭、為社會(huì)的發(fā)展，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任。