試論漢語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)的影響及措施

田郅榕

摘要：改革開放以來，中國社會不斷發(fā)展，也增加了與其他國家的交流，這就要求各個學(xué)校重視起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。但是對于大多數(shù)中國學(xué)生來說，他們從小就在漢語環(huán)境中生活，這對英語的學(xué)習(xí)造成了一定的影響，這些影響有好的、也有不好的。本文主要就對漢語環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)所造成的影響進(jìn)行分析，并提出幾條提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的有效措施。

關(guān)鍵詞：漢語環(huán)境；英語學(xué)習(xí)；影響；措施

英語的使用在一定程度上促進(jìn)中國與其他國家之間的友好交往，目前教育部也非常重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。但是由于我國大多數(shù)孩子從小都是在漢語的環(huán)境下成長，腦子里已經(jīng)深刻地植入了漢語的思想，這就對英語學(xué)習(xí)的進(jìn)行造成一定的影響，有的甚至嚴(yán)重阻礙學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。下面就對漢語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)造成的影響進(jìn)行分析并對相應(yīng)的改進(jìn)措施進(jìn)行論述。

1.漢語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)的正面作用

1.1增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在漢語環(huán)境中進(jìn)行生活，這是大多數(shù)中國孩子的特征，對于目前中國的狀況來說，學(xué)生一般都在小學(xué)時期開始學(xué)習(xí)英語，這個時候孩子已經(jīng)擁有了漢語的思想，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，要是在英語環(huán)境下學(xué)生就會產(chǎn)生抵抗的心理，并且那些知識也都是學(xué)生難以理解的，這也不利于英語學(xué)習(xí)的進(jìn)行；但是在漢語環(huán)境下，大家都處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，并且老師一般都會從最簡單的知識開始教學(xué)，學(xué)生也就敢于在大家面前用英語進(jìn)行表達(dá)，就算出現(xiàn)錯誤在大家面前也不會覺得不好意思，因為是比較簡單的知識，學(xué)生也會產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，在驚奇于世界上還有其他語言的同時進(jìn)行認(rèn)真的英語學(xué)習(xí)，這樣就能夠在一定程度上增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然也利于英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.2易于學(xué)生理解英語

對于大部分中國的孩子來說，從呱呱落地那一刻起就開始接觸漢語，并且一直在漢語的環(huán)境中成長起來，在成長的過程中，大家都經(jīng)歷了說話、認(rèn)字、寫字，然后慢慢地，還知道了一些成語、詞語等等，在上學(xué)后學(xué)會用這些東西去完成一篇寫作。對于世界上每一個國家的語言學(xué)習(xí)來說都是需要經(jīng)歷這樣的過程的，因為這樣的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)被大家所擁有了，所以學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時可以直接利用這樣的方法去掌握知識，也就學(xué)會說英語、認(rèn)單詞、寫單詞，還知道了一些短語的表達(dá)方式，再運用這些知識去完成英語的寫作。因為有了學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候就更容易進(jìn)行知識的理解，自然而然也就促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2.漢語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)的反面作用

2.1發(fā)音的學(xué)習(xí)

相互獨立是漢語拼音的最大特點，從小，大家就學(xué)會了用拼音去標(biāo)注那些不認(rèn)識的漢字，這樣更利于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。同樣，在英語學(xué)習(xí)中為了便于我們的學(xué)習(xí)，就有了音標(biāo)，它就像漢語中的拼音一樣可以對單詞的發(fā)音進(jìn)行標(biāo)注。但是在學(xué)習(xí)的過程中就可以發(fā)現(xiàn)，這種音標(biāo)的拼法與漢語拼音的拼法是完全不一致的，它不是單獨進(jìn)行的，并且還有各種規(guī)則，學(xué)生還要對元音、輔音以及其他的音標(biāo)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，但是由于漢語環(huán)境給學(xué)生帶來很大的影響，英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說就是一大難題，他們不懂為什么用這樣的方法去拼音標(biāo)，在學(xué)習(xí)英語時往往就會卡在這里，這也就不利于以后英語學(xué)習(xí)的繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)然也嚴(yán)重影響了學(xué)生英語水平的提高。

2.2語法的學(xué)習(xí)

中國的學(xué)生從小時候就知道，各種漢語結(jié)構(gòu)中一般都是主謂賓的形式，但是在英語的語法學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)英文中疑問句的表達(dá)竟然是用倒裝句進(jìn)行的，類似這樣的語法在英語表達(dá)中還有很多，漢語語法已經(jīng)根深蒂固地植入學(xué)生的腦中，他們就會把這種漢語語法的習(xí)慣全部引入到英語的學(xué)習(xí)中，但是他們很有可能并沒有發(fā)現(xiàn)自己是錯誤的，這樣就出現(xiàn)了各種語法混淆的情況，有時還會影響漢語的學(xué)習(xí)。無論是對初學(xué)者還是有經(jīng)驗的學(xué)生來說，語法都是進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一大難題，當(dāng)然由于這個原因的存在，也嚴(yán)重阻礙了中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。

2.3詞匯的學(xué)習(xí)

就詞匯而言，英語與漢語還是存在很大差別的，對于中國人來說，無論是現(xiàn)在時、將來時，還是過去時，人們在表達(dá)的時候都是使用相同的詞匯，最多就是在句子中加上以前、以后或者是其他的詞語，但是主要詞匯并沒有進(jìn)行改變；反之，在英語表達(dá)中，不同時態(tài)所用的詞匯都會有相應(yīng)的改變，同時還會有各種時態(tài)的標(biāo)志，就比如，在現(xiàn)在時中，詞匯就需要加上“-ing”、在過去時中，詞匯就需要加上“-s”或者是“-es”，當(dāng)然，人稱的變化也會相應(yīng)引起詞匯的改變。漢語環(huán)境下成長的孩子在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候會遇到各種時態(tài)的句子，但是受到了漢語詞匯的影響，在不同句子中就會自然得去使用相同的詞匯，例如“Kitty is running now.”但是，因為漢語環(huán)境的影響，學(xué)生就會把其中的“running”寫成“run”，這種情況的出現(xiàn)也不利于學(xué)生在英語方面的順利學(xué)習(xí)。

3.促進(jìn)漢語環(huán)境中英語學(xué)習(xí)的措施

3.1學(xué)會各種資源的利用

在現(xiàn)代化社會中，科技正在進(jìn)步，信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們坐在家里就可以得知全世界正在發(fā)生的各種事情。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生就可以充分利用到這一點，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，比如著名的BBC廣播電臺，每天都會用英語播放一些簡短的事件，學(xué)生就可以每天聽一點這個廣播；還有就是美國大片，現(xiàn)在許多人都喜歡看國外的電影，因為這些電影看起來比國內(nèi)的更有感覺，但是大家也不要只是追求刺激，觀看的同時還要注重知識的學(xué)習(xí)，在觀看美國電影的時候，不要看那些有中文字幕的，就看全英文對話的，在觀看電影的同時還可以練習(xí)自己的英語聽力，用這樣的方法進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過一段時間，學(xué)者的英語水平就會有很大的提高。

3.2相關(guān)英語講座的開展

對于學(xué)校來說，更要注重起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)校的英語教師在學(xué)習(xí)之余開展各種相關(guān)的英語講座，并鼓勵每位同學(xué)都積極參加。當(dāng)然，這個講座的內(nèi)容要與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的聯(lián)系。比如，學(xué)校可以邀請一些有經(jīng)驗的外教，就從他的國家的興起開始說起，再談?wù)勊陌l(fā)展經(jīng)過，最后再對當(dāng)前國家一些比較好玩的地方、美味的小吃、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等等展開介紹，通過這樣的英語講座，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對于國外的興趣，從而也就會更用心地去學(xué)習(xí)英語，這也有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3.3自身的努力

對于一個學(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)什么知識，外界環(huán)境因素的影響與最終的學(xué)習(xí)效果是沒有一點關(guān)系的，最重要的還是學(xué)生自身的努力?，F(xiàn)在有許多中國的孩子從小在西方國家長大，等到上學(xué)以后再回到中國，在這個時候他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，那么在英語學(xué)習(xí)上也就不會有多難，這時許多學(xué)生就會抱怨，別人從出生以來就比一般人幸福，這樣想是不對的，有些國外成長的孩子英語成績還不一定比一般學(xué)生的好。學(xué)生應(yīng)該想想自身的原因，同時對于漢語環(huán)境中英語學(xué)習(xí)的好處也要充分利用起來，發(fā)揮自己的意志力，把英語學(xué)習(xí)中的困難一個個都消除，每天都花費一點時間去學(xué)習(xí)英語，仔細(xì)觀察漢語與英語的區(qū)別，這對一個學(xué)生百利而無一害，既可以提高自己的成績，也可以促進(jìn)未來自己在社會上的良好發(fā)展。

4.小結(jié)

當(dāng)今社會的進(jìn)步已經(jīng)離不開對于英語的使用，通過相關(guān)的分析發(fā)現(xiàn)，漢語環(huán)境對英語學(xué)習(xí)來說有利有弊，有關(guān)人員也要及時重視起來，對好的影響要切實利用起來，而對于那些不好的影響也要采取相關(guān)的措施，在最大程度上減弱它們的影響。更重要的是，通過各種渠道，尋找可以幫助在漢語環(huán)境中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的各種方法，也希望可以促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。

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（作者單位：湖南師大附中梅溪湖中學(xué)，湖南 長沙 410005）endprint