高校圖書館中標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的圖形符號(hào)研究

盛穆彤

摘 要：近年來(lái)，高校文化的多元化發(fā)展趨勢(shì)帶動(dòng)著高校圖書館功能的轉(zhuǎn)變，也促使高校圖書館越來(lái)越注重文化的傳播內(nèi)容以及形式。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)作為圖形符號(hào)在一定時(shí)間內(nèi)傳遞和表達(dá)一定空間信息的媒介，是呈現(xiàn)文化內(nèi)涵的一種表達(dá)方式。所以，為增強(qiáng)圖書館自身及校園文化內(nèi)涵，高校圖書館中的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)需要不斷豐富設(shè)計(jì)內(nèi)容、逐步改進(jìn)設(shè)計(jì)方法。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)；圖形符號(hào)

1 引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代高校圖書館逐步向開(kāi)放型、綜合型圖書館模式發(fā)展。圖書館不僅提供查詢、閱覽、檢索等服務(wù)，更是發(fā)揮著學(xué)校文化中心的作用，為學(xué)校師生提供文獻(xiàn)信息資源及創(chuàng)新共享空間。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)作為在空間內(nèi)傳遞有效信息的媒介，它在為大眾提供便利、舒適等功能的同時(shí)，也賦予了社會(huì)更多的文化魅力。一所現(xiàn)代化大學(xué)的圖書館，有必要通過(guò)具有文化內(nèi)涵的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)來(lái)展示其實(shí)力與文化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

高校圖書館中標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的良好建立，不僅有利于展示圖書館的服務(wù)內(nèi)容、樓層分布、館藏布局，使分散、局部的功能、空間信息得以整合，還更有利于體現(xiàn)圖書館乃至學(xué)校對(duì)師生、讀者的人文關(guān)懷。

2 高校圖書館中標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的重要性

教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視校園內(nèi)的文化體系構(gòu)建。本文研究討論的范疇是針對(duì)高校圖書館的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，因?yàn)楦咝＞哂虚L(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活、工作的特點(diǎn)，并且高校中越來(lái)越多的圖書館在對(duì)辦館理念、館藏空間、特色創(chuàng)新等方面進(jìn)行改善，不斷追求、提升文化內(nèi)涵。以高校圖書館作為研究對(duì)象，對(duì)館內(nèi)外的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)進(jìn)行深入研究，可提升圖書館整體規(guī)劃設(shè)計(jì)水平，營(yíng)造良好的文化氛圍。

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的概念最初是由美國(guó)著名建筑師Kevin Lynch在1960年撰寫的《城市意象》一書中提出的，其目的是在現(xiàn)代復(fù)雜的空間和信息環(huán)境中，通過(guò)各類標(biāo)識(shí)使得陌生訪客能夠在最快的時(shí)間內(nèi)獲得所需要的信息，起到導(dǎo)向指引的作用；主要內(nèi)容是以標(biāo)識(shí)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)為綜合導(dǎo)向，發(fā)揮識(shí)別、傳遞和獲取信息的功能。

3 高校圖書館中標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的圖形符號(hào)設(shè)計(jì)

高校圖書館中的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是圖書館文化的有機(jī)組成部分，直接影響著圖書館的查詢、檢索等功能。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中的圖形符號(hào)是空間聯(lián)系與文化傳承的信息載體，它所具有的視覺(jué)形態(tài)有力展現(xiàn)了圖書館文化。圖形、色彩、文字都是圖形符號(hào)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，它們既有獨(dú)立的設(shè)計(jì)規(guī)律又相互之間作用，是高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本要素。

3.1 圖形的形象升華

圖形是標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中最有力的表現(xiàn)手法，不僅僅是形態(tài)的視覺(jué)符號(hào)表現(xiàn)，更是通過(guò)現(xiàn)代審美的角度，提煉了形象所包含的文化。一所圖書館的標(biāo)識(shí)已經(jīng)逐漸成為對(duì)外宣傳的一種象征，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中圖形的設(shè)計(jì)主要存在于標(biāo)識(shí)之中。

標(biāo)識(shí)中的圖形設(shè)計(jì)需精致且易識(shí)別，在調(diào)研50余所國(guó)內(nèi)外高校圖書館的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)后，總結(jié)出圖書館的標(biāo)識(shí)主要分為兩大類，一類是根據(jù)學(xué)校?；罩械膱D形元素進(jìn)行延展設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)，多采用書籍相關(guān)事物或者圖書館自身建筑的形態(tài)作為主體圖形，例如北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、暨南大學(xué)、廈門大學(xué)、臺(tái)灣國(guó)立清華大學(xué)等圖書館標(biāo)識(shí)。

在書籍相關(guān)事物作為主體圖形的標(biāo)識(shí)中，多數(shù)以翻開(kāi)的書籍或書籍的側(cè)立面為主體形態(tài)，這樣不僅可以展示圖書館的基礎(chǔ)性功能——借閱圖書，還能體現(xiàn)圖書館的文化氛圍。北京大學(xué)圖書館標(biāo)識(shí)在高校圖書館中極具代表性，整體顏色為“北大紅”，標(biāo)識(shí)外圈寫明了北京大學(xué)圖書館英文名稱，標(biāo)識(shí)中間沿用了北京大學(xué)標(biāo)識(shí)中上下排列的篆體“北大”二字，下方“1898”代表圖書館建館年份。標(biāo)識(shí)中間的“北大”二字尤其生動(dòng)，外圍為一本翻開(kāi)的書籍形態(tài)，其中上部的“北”字仿佛是由背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立人形構(gòu)成，下部的“大”字呈現(xiàn)為一個(gè)正面站立的人形。標(biāo)識(shí)的篆刻風(fēng)韻，體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，同時(shí)也突出了北京大學(xué)“以人為本”的辦學(xué)理念，寓意著北京大學(xué)肩負(fù)民族重任的偉大使命。

而以建筑形態(tài)為主體圖形的高校圖書館標(biāo)識(shí)，同樣凸顯圖書館的文化育人功能。例如暨南大學(xué)圖書館標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)正中的圖形取自圖書館主館建筑的外形輪廓，篆體的“圖”字巧妙地嵌入正中大門圖形中，構(gòu)成“圖書”二字。形似階梯的梯形圖案象征著通往“知識(shí)寶庫(kù)”的大道。下方的數(shù)字“1918”代表圖書館在1918年10月6日成立，象征暨南大學(xué)厚重的百年歷史。同時(shí)，暨南大學(xué)圖書館的中英文名稱字樣上下環(huán)繞在外圈內(nèi)。標(biāo)識(shí)整體采用了學(xué)校主體建筑的主色調(diào)磚紅色，承載著暨南大學(xué)忠信篤敬的治學(xué)態(tài)度。

另一類圖書館的標(biāo)識(shí)則是直接使用學(xué)校校徽，例如美國(guó)哈佛大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等圖書館。此類標(biāo)識(shí)雖然沒(méi)有通過(guò)獨(dú)特的設(shè)計(jì)體現(xiàn)圖書館文化內(nèi)涵，但是保持了與學(xué)校標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一，同樣展現(xiàn)了圖書館積累、傳播和交流科學(xué)文化知識(shí)的特點(diǎn)。

3.2 色彩的意象使用

色彩是體現(xiàn)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)完整性的重要因素，既要強(qiáng)調(diào)與周邊環(huán)境形成一定對(duì)比，又要達(dá)到與周圍色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在歷史沿河過(guò)程中，人類賦予了色彩生命，讓不同的色彩擁有著不同的意象含義，比如在中國(guó)：紅色代表喜慶、華麗，黃色代表莊嚴(yán)、高貴，綠色代表希望、生命，藍(lán)色代表自由、廣闊，黑色代表嚴(yán)肅、敬重等。當(dāng)然，這些色彩的寓意是人們思想上的感知，根據(jù)地域文化的不同會(huì)有所變化，并不是絕對(duì)的適用于一種顏色。

高校圖書館對(duì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的快速定位功能要求非常高，從入館查詢到確定館藏位置，再到借還書籍，都是通過(guò)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)進(jìn)行確認(rèn)的。高校圖書館環(huán)境中的色彩主要是由建筑、人文設(shè)施等人工顏色以及綠植、陽(yáng)光等自然顏色共同組成。因?yàn)樯适侨藗冞h(yuǎn)距離最易看到的視覺(jué)元素，所以高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中通常使用鮮明的色彩來(lái)區(qū)分各區(qū)域信息，起到快速定位的作用。

在一套標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中運(yùn)用的色彩數(shù)量也是非常重要的，單一的顏色不能全面的展示圖書館的文化特點(diǎn)，而較多的顏色又容易造成錯(cuò)亂感。所以，配色需盡量避免單調(diào)，并且不超過(guò)五種顏色。在國(guó)內(nèi)很多高校圖書館，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中的色彩趨于簡(jiǎn)單，雖然保持了整體的一致，但是卻為讀者增加了不必要的定位時(shí)間。endprint

將色彩的意象含義準(zhǔn)確運(yùn)用在高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)區(qū)域性劃分的設(shè)計(jì)中，不僅可以有效的渲染圖書館文化氛圍，更是可以使讀者迅速尋路、定位。例如：澳大利亞綜合性極強(qiáng)的迪肯大學(xué)，它為海內(nèi)外師生提供澳大利亞乃至世界各地的書籍資料以及研究數(shù)據(jù)。迪肯大學(xué)圖書館龐大的架構(gòu)體系為其標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提出了更高的要求，精準(zhǔn)、迅速的讓讀者找到自己所需的文獻(xiàn)資料成為了標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的第一功能性要求。強(qiáng)烈的色彩設(shè)計(jì)往往可以引人注目，所以圖書館通過(guò)差異較大的色值強(qiáng)化了標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)識(shí)別性，使圖書館的各個(gè)樓層以及圖書的各個(gè)分類都擁有各自的“色彩編碼”。圖書館的每一樓層劃分為一個(gè)獨(dú)立的色彩群，一層到三層分別為綠色、橘色和紫色。每一類別的圖書也根據(jù)特性劃分色相，科學(xué)類圖書偏向于冷色系、人文社科類圖書偏向于暖色系，形成一套完整的色彩識(shí)別系統(tǒng)。最終，迪肯大學(xué)圖書館各個(gè)樓層以及圖書類別的“色彩編碼”為讀者提供了直觀、便捷的指引。

3.3 文字的示意傳達(dá)

文字是高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)中不可或缺的元素。文字的措辭、字體的設(shè)計(jì)都會(huì)影響讀者對(duì)于文字含義的理解。所以，在高校圖書館環(huán)境下的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中，文字的設(shè)計(jì)需講求統(tǒng)一性、易讀性。

文字示意傳達(dá)的基本要素是文字自身的敘述。無(wú)論中英文或是其他國(guó)家的語(yǔ)言，過(guò)多的修飾詞語(yǔ)都會(huì)影響標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的快捷讀取，所以設(shè)計(jì)者需要通過(guò)最精煉的語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確的含義。目前，國(guó)內(nèi)高校逐漸與國(guó)際接軌，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的文字排版通常會(huì)采用中文在上、英文在下的中英文對(duì)照排列方式。其中，英文的翻譯也是文字正確示意的關(guān)鍵，不恰當(dāng)?shù)脑~句翻譯，可能會(huì)使外國(guó)人產(chǎn)生不準(zhǔn)確的理解。所以，高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)在制作前需請(qǐng)教專業(yè)的翻譯人員和校對(duì)人員進(jìn)行文字校對(duì)。

文字的有效表達(dá)在標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)中也是極為關(guān)鍵的，良好的文字視覺(jué)效果，可以充分展現(xiàn)圖書館以及高校文化精神。現(xiàn)代高校往往會(huì)對(duì)學(xué)校的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)文字進(jìn)行統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。因此，設(shè)計(jì)圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)時(shí)需考慮文字的基礎(chǔ)字體。一般情況下，標(biāo)識(shí)中文字以各種等線字體最為常用，因?yàn)榈染€字體筆畫粗細(xì)一致，字形方正，字間距固定，具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，并且在具有一定運(yùn)動(dòng)速度或者遠(yuǎn)距離觀看時(shí)都較易識(shí)別。常用的還有宋體字，它的字體結(jié)構(gòu)清晰，筆畫起伏有力，具有一定的書法韻味，但不足之處是筆畫尾部的 “書法收筆”在一定視覺(jué)范圍內(nèi)會(huì)造成明辨不清的效果。

西南大學(xué)中心圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)便巧妙地運(yùn)用文字進(jìn)行逐級(jí)定位。2014年建成后的西南大學(xué)中心圖書館全面開(kāi)館，館內(nèi)分為學(xué)術(shù)、文化、交流、技術(shù)四個(gè)空間層面，構(gòu)建了一個(gè)現(xiàn)代化的知識(shí)服務(wù)集散地。全館共十六層，其中館內(nèi)一至五層的每層空間分為A、B、C三個(gè)區(qū)域，分別具有不同功能或館藏。在導(dǎo)向牌的設(shè)計(jì)上，文字字號(hào)對(duì)逐級(jí)定位起到了重要作用，“1F”代表一層，其中數(shù)字“1”字號(hào)比基準(zhǔn)字號(hào)加大兩倍，A、B、C區(qū)中的字母“A、B、C”字號(hào)比基準(zhǔn)字號(hào)加大一倍，以遞降的字號(hào)表示位置的層級(jí)關(guān)系，符合讀者潛意識(shí)中的定位順序。明確的層內(nèi)分區(qū)，不僅明確劃分了館藏布局，而且還便于讀者確定目標(biāo)位置。

4 結(jié)論

高校圖書館中標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)圖形、色彩、文字的融合運(yùn)用充分展示了圖書館的文化內(nèi)涵，其中，圖形的優(yōu)勢(shì)是能夠形象、準(zhǔn)確地將信息傳達(dá)給讀者，現(xiàn)在很多高校圖書館標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的圖形設(shè)計(jì)都是通過(guò)圖形的延展升華展現(xiàn)自身文化特色，深化學(xué)校教學(xué)理念，營(yíng)造良好文化氛圍。不同的色相，協(xié)調(diào)的色系也是標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，根據(jù)高校圖書館的普遍特點(diǎn)，可以嘗試進(jìn)行色系的恰當(dāng)劃分：閱覽檢索區(qū)的環(huán)境較嚴(yán)肅、安靜，色彩可偏冷色系；休閑活動(dòng)區(qū)的環(huán)境較輕松、愉悅，色彩可偏暖色系。類似這種根據(jù)色彩屬性、區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)，會(huì)讓讀者感覺(jué)更加實(shí)用、便捷。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中的文字固然可以直接運(yùn)用常見(jiàn)字體，但是缺乏一定的圖書館文化，使用創(chuàng)意字體可以保證在有效傳達(dá)信息的同時(shí)還能帶給讀者獨(dú)特的文化體驗(yàn)。高校圖書館可以在設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)時(shí)拓寬思路，使用更清晰、活潑的字體，再配以靈活多樣的圖形、色彩，形成別具一格的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。

高校圖書館是一個(gè)專門收集、整理、儲(chǔ)存、傳播文獻(xiàn)資源并提供使用空間的場(chǎng)所，是反映一所高校綜合實(shí)力和文化水平的標(biāo)志。它在現(xiàn)代社會(huì)中扮演了重要的角色，已逐漸成為了社會(huì)文明的寶庫(kù)，其辦館理念、特色文獻(xiàn)等方面都可能直觀反映在標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)之中。所以，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中圖形符號(hào)的設(shè)計(jì)不僅要講求形態(tài)的美感，追求每一個(gè)細(xì)節(jié)，更要保證以讀者為本、以需求為本，適當(dāng)滲入圖書館文化，營(yíng)造舒適、和諧的借閱環(huán)境，從而呈現(xiàn)高校圖書館的治學(xué)精神與人文情懷。

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